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Promouvoir l’autodétermination et l’inclusion des personnes en situation de handicap

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Un guide sur l'autoreprésentation par Trisomie 21 France

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Un guide sur l'autoreprésentation par Trisomie 21 France

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De nombreuses fiches, jeux et activités autour de l'autodétermination - Le pas de côté

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De nombreuses fiches, jeux et activités autour de l'autodétermination - Le pas de côté

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L'Autodétermination pour les personnes déficientes intellectuelles | Sandrine Bizeul | TEDxRennes

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Bastien Renard  Haelewyck - EADP - 2014 - copie (002)

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Description

ELADEB est une nouvelle échelle de mesure subjective des difficultés et du besoin d'aide. Sur la base d'une activité de tri de cartes effectuée par la personne évaluée, il est rapidement possible de dresser son profil de difficultés psychosociales, et de mettre en évidence les domaines dans lesquels elle estime avoir besoin d'une aide supplémentaire par rapport à celle qui existe peut-être déjà. Cet outil peut être employé dans différents contextes cliniques et convient particulièrement bien aux personnes peu verbales, maîtrisant mal le français et plutôt réticentes devant des questionnaires classiques.
L'outil ELADEB est fabriqué et distribué par nos soins, au sein des Ateliers de réhabilitation (fournisseur officiel d'ELADEB).
Aucune formation n'est obligatoire, toutefois celle-ci est vivement recommandée pour utiliser cet outil de manière adéquate. Contenu du kit

La série de 20 cartes illustrées (+ une en option)

Les étiquettes pour la passation

Fichiers à télécharger
- Fiche de cotation
- Instructions pour l'utilisation des fonctions automatiques
- Graphique
- Manuel

FORMATION fixe à Prilly/Lausanne (Bâtiment des Cèdres 3ème étage, Salle des Combles)
Elle permettra au futur utilisateur d'en comprendre la logique de construction et d'en apprécier les méthodes d'utilisation afin de respecter l'outil et le patient.

Introduction au modèle de l'évaluation des besoins

Présentation de l'outil & exercices pratiques d'utilisation

Mode de correction et interprétation des résultats

Prochaine session : Une session sera ouverte dans le courant de 2024 sur Lausanne dès qu'un certain nombre de participants sera atteint.

Inscription : Pour toute information ou préinscription, merci d'envoyer un e-mail avec nom, prénom, adresse, fonction et téléphone à eladeb@chuv.ch

Prix pour la formation (à Lausanne/Prilly uniquement)
Formation avec kit : CHF 180.- par personne (1 kit compris)
Formation sans kit : CHF 120.- sans kit
Prix du kit supplémentaire: CHF 80.-

Pour la formation qui a lieu à Genève, nous vous prions de vous référer et vous inscrire directement sur leur site Internet à l'adresse suivante :

L'outil d'évaluation ELADEB 2023 - ADDICTOHUG : https://pro.addictohug.ch/eladeb-2022/

Prochaines sessions : 11 mai, 14 septembre, 5 octobre 2023

Inscription : Sandrine.Charles@hcuge.ch

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ELADEB est une nouvelle échelle de mesure subjective des difficultés et du besoin d'aide. Sur la base d'une activité de tri de cartes effectuée par la personne évaluée, il est rapidement possible de dresser son profil de difficultés psychosociales, et de mettre en évidence les domaines dans lesquels elle estime avoir besoin d'une aide supplémentaire par rapport à celle qui existe peut-être déjà.

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L'autodétermination d'une personne est un besoin psychologique qui s'exprime tout au cours de la vie. Ce besoin est lié directement aux différentes formes de motivation qui se développeront chez une personne, et qui l'aideront à construire sa personnalité. Même une personne présentant des limites importantes a des préférences, des intérêts, qu'il est possible de reconnaître.

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Fiche mémo l'autodétermination - le pas de côté

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Fiche mémo l'autodétermination - le pas de côté

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Fiche thématique ISAID : l'autodétermination

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Fiche thématique ISAID : l'autodétermination

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100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance

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100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance

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De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l'on évoque l'accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d'agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation...

Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d'accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever. En effet, depuis plusieurs années, notre gouvernement, les ministères, les organismes d'action sociale, l'ensemble des établissements et services médico-sociaux, les associations qui les gèrent, l'Éducation nationale, et surtout les personnes elles-mêmes demandent à ce que soient posées les bases d'un " vivre ensemble " respectueux de la parole de chacun.

Ces préoccupations (éminemment humanistes) font écho aux mutations engagées autour de l'école et la société inclusives. Elles exigent de l'ensemble des acteurs le partage de conceptions ancrées dans l'accès au droit et l'exercice de la citoyenneté sans entrave ni condition.

Notre ouvrage propose de faire le point sur des concepts de plus en plus utilisés et sur lesquels il convient de se mettre d'accord, et de les mettre en lien avec la " vraie vie " grâce aux personnes elles-mêmes, aux associations et aux professionnels qui ont tous participé à l'écriture de ces idées.

Cela permettra de se saisir de toutes ces idées pour mieux cerner les implications directes qu'elles peuvent avoir sur le quotidien de toutes et tous.

Egalement disponible en format numérique

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100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance - Tom Pousse

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De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l'on évoque l'accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d'agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation... Derrière ce riche vocabulaire, de véritables changements dans les pratiques d'accompagnement et la prise en considération de ces personnes dites fragilisées sont à relever.

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C'est ma vie, je la choisis - Assistant numérique

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C'est ma vie, je la choisis - Assistant numérique

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Une recherche appliquée menée par Trisomie 21 France en partenariat avec les universités de Mons et de Bordeaux.

DECOUVREZ LA RECHERCHE

Les personnes porteuses de trisomie 21 et déficientes intellectuelles éprouvent de grandes difficultés pour formuler leurs propres choix et se projeter. Pour que l'égalité et la participation affirmées dans la législation deviennent effectives, il est nécessaire de rendre le choix accessible aux personnes porteuses de trisomie et déficientes intellectuelles.

Dans ce cadre, l'objectif de ce travail est de concevoir et de valider un outil numérique d'aide à la formulation d'un projet de vie, adapté aux particularités de fonctionnement cognitif des personnes porteuses de trisomie 21. Cette recherche appliquée a été menée en collaboration entre une équipe de chercheurs et des acteurs de terrain et répond donc à une problématique de terrain, en participant au développement de l'autonomie et de la participation sociale des personnes handicapées.

La recherche a abouti à la création de l'outil numérique, ainsi qu'à la révision de 3 livrets papier/crayon sur la même thématique. Le 3e livret est destiné à donner des indications aux aidants susceptibles d'accompagner les personnes utlisant l'outil.

OUTILS PRATIQUES (SUPPORTS D'APPLICATION)

PRODUCTION SCIENTIFIQUE

POUR ALLER PLUS LOIN...
...Sur la recherche ...Sur la thématique

La revue de littérature réalisée dans le cadre du projet, sur les thématiques de l'autodétermination, des déficiences cognitives, des technologies de soutien.

POUR ALLER PLUS LOIN

... Formation pour les aidants, professionnels ou bénévoles

L'un des principaux partenaires de cette recherche, l'Université de Bordeaux, en coopération avec les partenaires de la recherche et dans la prolongation de celle-ci, a mis en place la formation : "Choisir pour formuler son projet de vie : l'outil numérique "c'est ma vie je la choisis"".

Retrouvez le catalogue des formations 2020 de Trisomie France et plus précisément la page 24 de celui-ci ou sur ce lien.

Inscrivez-vous au Bulletin d'information recherche appliquée et handicap de la FIRAH

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Une recherche appliquée menée par Trisomie 21 France en partenariat avec les universités de Mons et de Bordeaux. Les personnes porteuses de trisomie 21 et déficientes intellectuelles éprouvent de grandes difficultés pour formuler leurs propres choix et se projeter.

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Guide des aidants "C'est ma vie, je la choisis !" 

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Guide des aidants "C'est ma vie, je la choisis !" 

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Rapport UNIA : Consultation des PSH sur le respect de leurs droits (2020) 

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Rapport UNIA : Consultation des PSH sur le respect de leurs droits (2020) 

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Evaluation de ma "participation aux décisions"

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Evaluation de ma "participation aux décisions"

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Fascicule : Communication avec une personne avec Déficience Intellectuelle

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Fascicule : Communication avec une personne avec Déficience Intellectuelle

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L'échelle d'autodétermination du LARIDI - version adulte

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L'échelle d'autodétermination du LARIDI - version adulte

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Carnet de stage à l'autodétermination - Projet ISAID

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Carnet de stage à l'autodétermination - Projet ISAID

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Livret blanc avec des liens vers de nombreux outils téléchargeables sur hoptoys ! 

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Livret blanc avec des liens vers de nombreux outils téléchargeables sur hoptoys ! 

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Je suis un patient,
un parent, un aidant

J'ai besoin d'être rassuré avant un rendez-vous médical.
Je souhaite préparer une consultation, pour moi, mon enfant ou la personne que j'accompagne

" Grâce à SantéBD, mon fils a réussi à aller chez le dentiste. "

- Un parent

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SantéBD, des bandes dessinées pour préparer vos rendez-vous médicaux

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Des outils pédagogiques expliquant la santé avec des dessins et des mots simples, pour mieux comprendre la santé, avoir moins peur pendant les consultations et mieux communiquer durant les consultations médicales.

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L'échelle d'autodétermination du LARIDI - version ado

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L'échelle d'autodétermination du LARIDI - version ado

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En route vers l'autodétermination ! - HOPTOYS

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L'autodétermination, ça s'apprend ! Elle nécessite de développer des compétences socles pour être acteur et co-auteur de sa vie. Découvrez-en plus...

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Comprendre le monde du handicap (attention contexte français) 

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Comprendre le monde du handicap (attention contexte français) 

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Fiche FALC - Comprendre l'autodétermination

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Fiche FALC - Comprendre l'autodétermination

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Echelle d'évaluation de la de qualité de vie

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Echelle d'évaluation de la de qualité de vie

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Les règles de vie au travail - Outil FALC pour connaitre son environnement en ETA

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Les règles de vie au travail - Outil FALC pour connaitre son environnement en ETA

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Un guide pour accompagner l'auto-représentation

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Un guide pour accompagner l'auto-représentation

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Guide : Accompagner l’auto-représentation - Trisomie 21 France

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Découvrez des conseils et des exemples pour comprendre l’auto-représentation et accompagner les personnes concernées.

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Recherche documentaire mars 2023 sur l'autodétermination

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Recherche documentaire mars 2023 sur l'autodétermination

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The SISOnline is the AAIDD web-based platform designed to support administering, scoring, storing and retrieving data, and generating reports for the SIS-A®, SIS-C®, and the AAIDD’s suite of other SIS® products.

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La réalisation de ces habitudes de vie tient compte des aspects moteur, sensoriel, langagier, psychologique, cognitif et comportemental.

Administration du questionnaire

La MHAVIE peut être administrée de plusieurs façons, selon les capacités du répondant, les besoins d'information et le contexte. Il existe parfois des situations où la complexité des consignes et des énoncés limite ou empêche les personnes de répondre à ces questionnaires. Si le besoin se présente, les personnes peuvent être soutenues partiellement ou complètement par un répondant ou un intervenant pour compléter la MHAVIE. Ce choix est important puisqu'il garantit la validité des informations recueillies auprès du répondant.

Trois méthodes de passation sont proposées :

1. De manière autonome par la personne;

2. De manière autonome par un parent ou un proche significatif (dans le cas d'un jeune enfant);

3. Par la personne avec le soutien d'un parent, d'un proche significatif ou d'un intervenant;

4. Par un intervenant.

La méthode de passation " de manière autonome par la personne, un parent ou un proche significatif " devrait toujours être privilégiée lorsque c'est possible. La méthode de passation " par un intervenant " ne devrait être employée que si la personne ne répond pas aux critères d'identification du répondant des méthodes 1 et 2.

Version 3.0 vs 4.0

La MHAVIE est disponible en deux versions, soit 3.0 et 4.0. La MHAVIE 4.0 est le résultat de plus de cinq ans de travaux de recherche et d'expérimentations visant l'amélioration de la précision des échelles de mesure de l'intensité de l'aide humaine et de difficulté de réalisation. Cette amélioration permet de mesurer des changements qui sont plus ténus quant à la réalisation des habitudes de vie. De plus, le formulaire comprend un contenu qui considère mieux la diversité des réalités des personnes ayant des déficiences physiques, des déficiences intellectuelles et des troubles envahissants du développement.

Toutes les versions de la MHAVIE 4.0 (enfants 0-4 ans, enfants 5-13 ans et général) sont accompagnées d'un guide d'utilisateur afin de faciliter l'utilisation du formulaire. Pour la MHAVIE 3.0, il existe seulement un guide d'utilisateur pour les enfants de 5 à 13 ans.

Considérant que le formulaire MHAVIE 4.0 est un nouveau produit, il est actuellement disponible en français et en anglais uniquement. Pour ce qui est de la MHAVIE 3.0, dépendamment des versions, les formulaires sont disponibles en plusieurs langues.
Obtenir plus d'informations sur les formulaires offerts en différentes langues.
Est-ce que l'outil a été validé ?

Vous trouverez ci-dessous un guide d'application pour la MHAVIE 3.0 comprenant toutes les activités scientifiques qui ont été réalisées pour valider le contenu de l'outil. Le guide d'application compte des activités pour les enfants 5-13 ans et pour adultes seulement.

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Réseau international sur le Processus de production du handicap

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La réalisation de ces habitudes de vie tient compte des aspects moteur, sensoriel, langagier, psychologique, cognitif et comportemental. La MHAVIE peut être administrée de plusieurs façons, selon les capacités du répondant, les besoins d'information et le contexte. Il existe parfois des situations où la complexité des consignes et des énoncés limite ou empêche les personnes de répondre à ces questionnaires.