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La escuela como institución de una sociedad democrática tiene un sinfín de ocupaciones. Ha de buscar que los estudiantes tengan una libertad de pensamiento, que sean críticos de ideas e ideologías, que piensen por si mismos y por otra parte, que sean capaces de apartarse de las preocupaciones inmediatas e individuales, para poder pensar en el prójimo, y a largo plazo, asociandose con los demás hacia lo universal. Existe una gran presión mediática y mercantil que recae sobre las mentes y los cuerpos de los jóvenes. La escuela es el lugar en donde, no solo no deberían recibir una presión más, sino que tendría que ser el espacio en el que aprendan a discernir.

Permitirnos hacer con los alumnos el ejercicio de examinar palabras y discursos por su coherencia, y no por el prestigio de quien las dice. VERIFICAR SISTEMATICAMENTE las fuentes.

La CIUDADANIA no exige la capacidad para escapar al dominio de los demás, sino también el poder ASOCIARSE con ellos. Esto es uno de los ejes (sino el principal) más importantes para la Educación.

Ir a la escuela es verse obligado a tener en cuenta el punto de vista de los demás para, progresivamente, construir saberes objetivos. Esta etapa del desarrollo de los sujetos, es sustancialmente intelectual, social y política. Son los inicios de los procesos de fabricación del bien común.

Estas cosas han de trabajarse en lo cotidiano… Tener en cuenta las objeciones de los alumnos y modificar nuestras propuestas con correcciones conjuntas, hacerlos partícipes de una discusión, renunciar al poder absoluto de la “verdad docente”, nos acerca más a la colectividad.

“Que podamos dar la razón al otro, que tengamos que aceptar nuestro error, en contra de nosotros mismos y en contra de nuestros intereses, no es cosa fácil de entender”.

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La escuela y aquellos que la componen deberían presentar proyectos, para que el alumno sea el centro y pueda desarrollarse y insertarse en la sociedad y pueda tener un pensamiento democrático y crítico

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Nosotros como futuros docentes más allá de enseñar y aplicar lo pautado , tenemos que lograr que para el alumno sea significativo el aprendizaje, que pueda aplicarlo en situaciones de la vida , y llevar a cabo resoluciones rápidas y simples ,

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La escuela como institución de la búsqueda de la verdad

Lo que se busca es permanecer en constante balance sobre lo que se enseña. Como docentes tenemos que ser conscientes de que los conocimientos transmitidos se deben transmitir de forma neutra, esto quiere decir que los juicios y las opiniones personales tienen que dejarse a un lado, para no generar una historia confusa en lo que se enseña. “El saber es objetivo e indiscutible”. Por lo tanto un docente debe generar dentro del aula un ambiente de retroalimentación, donde los alumnos también puedan aportar y debatir sobre lo aprendido, sin excluir opiniones, ideales, ni preguntas. De esta forma los alumnos desarrollarán un pensamiento propio, siendo críticos, auténticos y apropiándose de ideas, sin una imposición de por medio.

“No es quien grita mas quien tiene razón, sino quien puede demostrarlo mejor”

Esta frase la tomamos porque consideramos que resume todo lo explicado anteriormente, siendo que sin un pensamiento crítico y auténtico, no se genera una base lógica sobre lo que se está diciendo.

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La escuela como espacio debe de incluir y manifestar valores e inculque pensamiento crítico . Donde el alumno pueda salir de su "zona de confort "

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Este capitulo habla de la importancia que tiene la escuela y todos los que la componen, formar un proyecto educativo que ayude formar a los alumnos en ciudadanos, que tengan un pensamiento critico para poder desenvolverse en la sociedad.
Es importante que seamos docente críticos y atendamos a las necesidades de nuestros alumnos.
Participar en un proyecto en el que podremos encontrar el punto de vista de personas hasta entonces desconocidas, descubrir que el hecho de tener en cuenta las diferencias puede generar progreso para cada uno y para todos, es tener sentido a la aspiración democratica.

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En el texto, se ve reflejado y nos hace reflexionar que como futuros docentes debemos de enseñar y transmitir mucho más allá de nuestros conocimientos y los contenidos preestablecidos en un diseño curricular. Donde tenemos que dar por hecho que o tenemos la verdad siempre, reconociendo nuestra ignorancia y aceptando nuestros errores; siendo está nuestra fortaleza. Destacando que se debe de construir un clima de intercambio recíproco con nuestros alumnos, donde ellos, como también nosotros estamos aprendiendo dentro de una relación, donde predomina la verdad y no la fuerza.
Por lo tanto, la escuela debe bridar y ofrecer ese espacio de intercambio que busque la verdad y potencie la incorporación de valores en el vinculo.

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La escuela como un espacio de intercambio y desafíos, donde cada alumno deja de lado parte de su estructura familiar, se encuentra con otras y comienza a generar las propias.
Este debe aprender a convivir con los demás y salir de su zona de confort (dejando de ser el centro) e intentando salir de su "nido".

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La escuela debe cumplir con una sentido coherente, y que todos los que componen la sociedad educativa son participes de esta, habla de los medios de comunicación son aquellos que influyen de manera quizá positiva o negativa en el pensamiento de los alumnos, ya que esto es algo que contradice la escuela, y muchas veces se deslegitima el objetivo de la escuela y su coherencia.

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Rivero Maia, Maselli Ludmila y Diaz Rodrigo

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Rivero Maia, Maselli Ludmila y Diaz Rodrigo

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El texto habla de como desde nuestra infacia creemos que todo tiene una verdad absoluta. En las escuelas, los docentes enceñan y guian para hacer concientes a sus estudiantes de la flexibilidad de los discursos, tambien enseñan  a  generar conocimientos para poder juzgar, criticar y asi crear verdades y discursos propios. Esto se realiza con los conocimientos de uno, sin embargo, el texto hlabla de la flexibilidad en los discirsos, siendo concientes de que no hay una verdad absoluta.
Tambien redacta de como los actos pedagogicos son la esperanza social y politica vasados en el respeto mutuo y "la verdad"

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A traves de la lectura del texto, lo que encontramos es la importancia de fomentar un pensamiento critico desde chicos. En edades escolares, los alumnos todavía estan en pleno conocimiento de su ser y son mas "moldeables", por eso es importante el pensamiento critico, para que puedan replantearse y repensar lo que aprenden. Que no sigan un pensamiento u otro segun lo que eligen los demas de su alrededor, sino tener las herramientas para formar uno propio.
Ponemos como ejemplo, que los alumnos en determinadas materias, su solución para estudiar sea el memorizar lo que le dijo el docente y escribirlo en el examen tal cual lo dijo para aprobar, sin siquiera ponerse a pensar en que le estaba diciendo, bajo que punto de vista, o si en verdad estaba de acuerdo con lo que estaba escribiendo o no.

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Habla de que las cosas no son como uno quiere que sean o quiseras que fueran. Entender que hay que conocer "cosas " y conocer esas cosas como son para poder cuestionarlas para eso tenemos que aprender a investigar. Comprender la distinción entre el creer y el saber.
En la escuela aprendemos la verdad donde aprendemos más allá de nuestros conocimientos . " la escuela enseña de qué modo la búsqueda de la verdad forja el respeto mutuo y permite escapar de la hegemonía de las relaciones de  fuerza ".

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Martin González, María Martínez, Matías Blanco.

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Martin González, María Martínez, Matías Blanco.

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En este capitulo se hace hincapié a la idea de enseñar una verdadera educación democrática, dejando atrás el autoritarismo y abriendo espacio a la reflexión propia de los alumnos y que puedan formar el pensamiento critico. Esto se da puede dar por medio de la transmisión, como por ejemplo el vocabulario, la manera de expresar las ideas, las palabras que utilicemos, los gestos que se realicen e incluso la forma de mirar. Por esto mismo la escuela debe garantizar a todos un pensamiento critico, que no sea influenciado, como por ejemplo las redes sociales, que son una herramienta de dominio en la actualidad o las tribus (grupos sociales) las cuales al querer pertenecer una, dejan de lado su esencia y comienzan a comportarse y pensar como el resto, anulando su pensamiento libre. Es importante que los docentes tengan en claro su objetivo dentro de una clase y que sean coherentes, porque los alumnos son ciudadanos que van a tener decisiones dentro de lo político, donde con buenas bases de conocimiento van aportar para un bien común. Nos necesitan como docentes críticos, para enseñarles a resistir, ya que deben salir de su zona de confort, socializar con sus pares, cuestionar, analizar e investigar para aprender en búsqueda de la verdad.

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La escuela como institución de la búsqueda de la verdad:

La importancia de NO influir/ desequilibrar las cosas ya pautadas, saber apartar la subjetividad en cuanto a las situaciones emergentes. La aceptación al NO saber, sin exposición, con respuestas humildes y concretas
No gana la intimidación sino la argumentación
La neutralidad al saber que todo lo dicho/ acciones atraviesa en terceros
El acto pedagógico que aporta el docente apunta  principalmente  el respeto mutuo entre sus pares como una de la bases esenciales de la sociedad, donde se busca generar a la vez una enseñanza recíproca.
Reboredo Micaela y Cantero Azul.