# data[].attributes.headline
  На первых уро

# data[].attributes.body
На первых уроках учитель выбирает для оценивания результатов своей работы наиболее подготовленных учеников (1-2 обучающихся) Первое время учитель помогает ребенку: сам задает ему вопросы по алгоритму самооценки. Обучающийся дает ответы, учитель, поправляет его, объясняет. На последующих уроках самооценку по алгоритму предлагается произвести по очереди всем обучающимся класса.Постепенно вместо проговаривания вопросов, учитель предлагает обучающимся самим, глядя на опорные сигналы, задавать себе эти вопросы и отвечать на них. На доске появляется эталон правильного ответа, и каждый в своей тетради оценивает свое решение.

Предлагаем  вам познакомиться с практикумом по географии и математике, который имеет в своем составе: задание,эталон выполнения,стоимость задания и универсальные учебные действия,которые формируются при выполнении данного задания.

# data[].attributes.headline
Практикум по теме «Ориентирование. Азимут»

# data[].attributes.subject
Практикум по теме «Ориентирование. Азимут»

# data[].attributes.body
Предметы:  география и математика  6  класс

Ф.И.О.  учителей – Борщ Елена Александровна, учитель географии МБОУ СШ 73 имени П.С. Дейнекина, г. Ульяновск

Агаева Эльвира Шакировна,  учитель математики  МБОУ СШ 73 имени П.С. Дейнекина, г. Ульяновск

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Текст задачи/задания

# data[].attributes.subject
Текст задачи/задания

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.headline
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.subject
Какие УУДформируются/ развиваются

# data[].attributes.headline
Представьте себе, чт

# data[].attributes.body
Представьте себе, что вы пошли в лес за грибами. Грибов много, вы увлеклись и… заблудились. Компаса у вас нет. Что делать?

Не впадайте в панику, потому что ориентироваться можно разными способами. Какими? Кто знает?

# data[].attributes.headline
Эталон выполнения

# data[].attributes.subject
Эталон выполнения

# data[].attributes.body
| Ориентироваться в лесу помогут:-кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной; -мох и лишайник покрывают стволы деревьев, камни, скалы с северной стороны; - муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; их южная сторона более пологая, чем северная; -на хвойных деревьях смола накапливается с южной стороны; -ягоды и фрукты в период созревания приобретают зрелую окраску с южной стороны; -ветви дерева, как правило, более развиты, гуще и длиннее с южной стороны; -около отдельно стоящих деревьев, столбов, больших камней трава растет гуще с южной стороны; - просеки в больших лесных массивах, как правило, прорубают строго по линии север-юг, запад-восток; -на торцах столбов нумерации кварталов лесных массивов с запада на восток; -на склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на северных  склонах.

# data[].attributes.headline
«Стоимость» задания

# data[].attributes.subject
«Стоимость» задания

# data[].attributes.body
|  4 балла 0,5 балла за каждый правильно названный ориентир

# data[].attributes.headline
	Какие УУДформируются/ развиваются	

# data[].attributes.subject
	Какие УУДформируются/ развиваются	

# data[].attributes.body
-отработка и осознание теоретических  понятий  и моделей,

стандартных  алгоритмов и процедур;

- выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов

# data[].attributes.headline
Что такое КОД?

# data[].attributes.subject
Что такое КОД?

# data[].attributes.body
Контрольно-оценочные деятельность  - это особые учебные действия, позволяющие обучащемуся критически оценивать свою деятельность, находить ошибки, пути их устранения, определять границу своих знаний.

В процессе учебной деятельности обучаюшийся должен научиться наблюдать и анализировать как свою учебную деятельность, так и деятельность своих товарищей. Для этого следует практиковать самопроверки (например, сравнение с эталоном) и взаимопроверки. В процессе взаимопроверки дети сверяют ответы, ищут ошибки, объясняют их друг другу.

Здесь интересна групповая форма работы, которая характерна для детей среднего звена, так как ребята учатся работать в команде на общий результат. При этом они высказывают свое мнение и приводят свои аргументы, слушают мнение одноклассников, корректируют его, осознают ответственность за общее дело.

Роль учителя в контрольно-оценочной деятельности при таком подходе принципиально меняется: от централизованного контроля деятельности к передаче контрольно-оценочных «инструментов» в руки учащихся.