# data[].attributes.headline
Primera actividad de esta jornada de capacitación 2025-2026

# data[].attributes.subject
Primera actividad de esta jornada de capacitación 2025-2026

# data[].attributes.body
Participantes:

Railan Alberto Ozuna Veras

Felix fortuna

Domingo Aquino

Yohanna encarnación

Ismael de León Jordan

Yovanny pinales

# data[].attributes.body
grupo 4 Los Tondelca

# data[].attributes.body
estas son nuestras espectativas para este taller y nuevo año escolar.

# data[].attributes.body
Los Tondelca

# data[].attributes.attachment_caption
Expectativa del grupo 3. Los Power Rangers. 

# data[].attributes.headline
Jornada Distrital de Formación Docente de Educación Física, Distrito 10-05.

# data[].attributes.subject
Jornada Distrital de Formación Docente de Educación Física, Distrito 10-05.

# data[].attributes.body
Lunes 18-08-2025

# data[].attributes.attachment_caption
Grupo 3, Los Pawer Rangers. Jornada de Formación Docente de Educación Física, Distrito 10-05.

# data[].attributes.body
Integrantes

Coord.: Crisalida Amelia Batista Jimenez.

Sist.: Reina Osoria Frías.

Gest.: Eddy Mejia.

Ygnacio Montero.

Freddy Jimenez S.

Ezequiel Mármolejos M.

Milandys Marte Santana.

Jose Luis Feliz F.

Christopher Quezada.

# data[].attributes.body
Coordinador : David Valerio

Sistematizador : Roberto Victoria

Gestor de calidad : Argelis Pérez

Rufino Mercedes

Victor Alfonso Beltran

Cristian Tapia

# data[].attributes.body
Repuesta. Pregunta del grupo. 1 the Best : 1. Dimensión o dimensiones del ser que representa la parte emergida del iceberg.

# data[].attributes.body
EXPETATIVAS DEL LA JORNADA EDUCATIVA Y TALLER INICIO AÑO ESCOLAR

# data[].attributes.body
GRUPO 1 THE BEST

# data[].attributes.body
Expositora

# data[].attributes.headline
 Grupo 4: Jornada Distrital de Formación Docente de Educación Física Distrito 10-05 

# data[].attributes.subject
 Grupo 4: Jornada Distrital de Formación Docente de Educación Física Distrito 10-05 

# data[].attributes.body
Coordinador: Gianna Lawreano

Sistematizadora: Francis Acosta

Gestión de Calidad: Angélica Recio

Yael Castro

Esmerlín Liriano

Urdalico López

Nihurka Vargas

Plataforma: Anthony Sánchez

# data[].attributes.headline
Equipo facilitador de Educación Física Distrito Educativo 10-05

# data[].attributes.subject
Equipo facilitador de Educación Física Distrito Educativo 10-05

# data[].attributes.body
Preparados para multiplicar los conocimientos, para iniciar efectivamente el año escolar 2025-2026.

# data[].attributes.body
Análisis de las diferentes dimensiones.

# data[].attributes.body
Idioma: Español.

Música: salsa y Cumbia.

Deporte: Fútbol.

Religión: Católica

Gastronomía: guacho, arroz con gandules, sancocho, entre otras.

# data[].attributes.body
El salvador

# data[].attributes.headline
Grupo #2 Análisis de caso cultura Cubana

# data[].attributes.subject
Grupo #2 Análisis de caso cultura Cubana

# data[].attributes.headline
3. Deaafios que tiene un docente que aspira tener equilibrio personal y una excelente práctica profesional.

# data[].attributes.subject
3. Deaafios que tiene un docente que aspira tener equilibrio personal y una excelente práctica profesional.

# data[].attributes.body
Tenemos muchos desafíos, porque en ocasiones es difícil no dejar ver o mostrar situaciones que nos ocurren en nuestro hogar en la vida secular y familiar, yah que estas forman parte de nuestras vidas cotidiana y nos delata nuestras expreci9n corporal.

Debemos en lo posible saber ocultar nuestras emociones, frente a nuestros compañeros y especialmente frente a nuestros estudiantes porque estos podrían ser afectados negativamente, sin nisiquiera tener culpa de esto.

# data[].attributes.body
Los 6 fant

# data[].attributes.body
Esquema de planificacion anual

# data[].attributes.body
*La exclusión en un grupo de trabajo.*

En una clase de ciencias, la profesora asigna un proyecto grupal. Un estudiante, Andrés, es sistemáticamente ignorado por los demás miembros de su equipo. Sus ideas no son tomadas en cuenta y se siente excluida de la toma de decisiones. Esto genera frustración y desmotivación en Andrés para participar en la actividad.

Respuesta:

A partir del documento referente y de tu vivencia como maestro.

*¿Qué haría un docente con vocación y equilibrio?*

Una estrategia que se puede implementar es realizar grupos y asignar funciones a cada integrantes. Y de forma particular asignarle un cargo importante a Andrés.

Otra estrategia es tomarlo de ejemplo en las clases.

En nuestra área de Educación Física, la estrategia que utilizamos son los juegos de roles y trabajo en equipo.

# data[].attributes.body
Analisis de caso dificultad de aprendizaje no diagnosticada.

# data[].attributes.body
grupo # 2

# data[].attributes.body
análisis del caso:

Hablar con los estudiantes sobre la sana convivencia,incentivar el respeto mutuo y a los orígenes culturales de cada persona.

También se les solicita al departamento de orientación y psicología una charla orientada a los valores, respeto y compañerismo, para evitar el Bullying en un futuro.

# data[].attributes.body
Esperanzador

# data[].attributes.body
Carta a mi yo docente, grupo 5

# data[].attributes.body
1. Si.

2. Ayuda a mejorar interacción maestro-alumno.

3. De la inclusión.

# data[].attributes.body
Grupo 5

# data[].attributes.body
Recuperacion metodológica, grupo 5

# data[].attributes.headline
Recuperación Metodologíca grupo #2 Victoriosos 

# data[].attributes.subject
Recuperación Metodologíca grupo #2 Victoriosos 

# data[].attributes.body
Recuperación metodológica

Se orienta a los participantes a completar la siguiente matriz de evocación de saberes en clave de las temáticas desarrollas el día anterior, luego socializan los equipos, el facilitador consolida los puntos fuertes y realiza una construcción colectiva.

Matriz de evocación de saberes

Temáticas

Aspectos para recuperar

Ser docente

Metodología activa

STEAM

Aprendizajes auténticos

Aprendimos mucho en la temática de las dimensiones, el ser docente implica tener la responsabilidad de poder gestionar nuestras emociones, separar la vida laborar de la personal y trabajar con amor y empatía.

Algunas dudas por aclarar

Según algunos casos de estudio visto en el día de ayer, que es complicado poder notar algunas conductas de ciertos alumnos en una población muy grande, según el pequeño debate que se realizaron.

Estrategias implementadas

Pausa activa

Fomentar de la empatía y los valores

Dinámicas interactivas

Debates

# data[].attributes.body
2do Día taller de capacitación docente de verano 2025-2026, distrito 10-05.

# data[].attributes.body
Recuperación Metodologíca

qué se espera de la jornada de Verano.

acuerdos y compromisos.

reflexión de varios videos.

¿qué es ser docente?

# data[].attributes.attachment_caption
Capacidades. Físicas. Y estilo de vida activo 

# data[].attributes.body
carta para mi yo docente

# data[].attributes.body
Matriz de Metodología Activa:

Atletismo y Balonmano

# data[].attributes.body
metodologia activa

campismo y baloncesto

# data[].attributes.headline
Metodología Activa.  Recuperación de saberes previos

# data[].attributes.subject
Metodología Activa.  Recuperación de saberes previos

# data[].attributes.body
Los Power Rangers, ¡¡¡morfosis!!

# data[].attributes.body
Recuperación metodológica

# data[].attributes.body
Carta a Ami yo como maestro

# data[].attributes.body
Activando las neuronas 👌 grupo 5

# data[].attributes.body
Los Power Rangers, ¡¡ Morfosis !!

# data[].attributes.body
Activando las neuronas

# data[].attributes.body
Activando las Neuronas

Actividad: teniendo en cuenta el 5 en el medio cómo referente, que el resultado sea 15 en forma vertical, horizontal, diagonal o filas y columnas sin repetir el número del 1 al 9.

# data[].attributes.body
Los Power Rangers

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD. QUE ES Y QUE NO ES STEAM

# data[].attributes.body
Actividad: Diseño y Ejecución de una Composición Gimnástica con STEAM

Objetivo: Integrar tecnología, ingeniería, matemáticas y artes en la creación y ejecución de una composición gimnástica que incluya pirámides, transiciones y formaciones.

Descripción:

1. Diseño: Utiliza software de diseño gráfico o modelado 3D para crear un boceto de la composición gimnástica, incluyendo pirámides, transiciones y formaciones. Aplica principios matemáticos para calcular ángulos, distancias y proporciones.

2. Ingeniería: Utiliza materiales reciclados o reutilizados para crear estructuras que simulen las pirámides y formaciones diseñadas. Aplica principios de física y mecánica para garantizar la estabilidad y seguridad.

3. Tecnología: Utiliza cámaras y software de análisis de movimiento para grabar y analizar la ejecución de la composición. Identifica áreas de mejora y ajusta la coreografía según sea necesario.

4. Artes: Incorpora elementos artísticos en la composición, como patrones visuales, ritmos y música. Utiliza la expresión corporal y la creatividad para transmitir un mensaje o emoción a través de la gimnasia.

Desarrollo:

- Divide a los estudiantes en equipos y asigna roles: diseñadores, ingenieros, técnicos y artistas.

- Establece un tiempo límite para diseñar y construir las estructuras y coreografiar la composición.

- Los equipos presentan sus composiciones y se evalúan según criterios de creatividad, técnica, ejecución y trabajo en equipo.

Evaluación:

- Observa la creatividad y originalidad en el diseño y ejecución de la composición.

- Evalúa la aplicación de principios matemáticos y científicos en la construcción de las estructuras y la coreografía.

- Analiza la efectividad del uso de tecnología para mejorar la ejecución y el análisis de la composición.

Conclusión:

Esta actividad integra STEAM de manera efectiva en la educación física, promoviendo la creatividad, el trabajo en equipo y la aplicación de principios científicos y matemáticos en un contexto práctico y divertido.

# data[].attributes.body
Que es y Que no es STEAM

# data[].attributes.body
Construyendo el Concepto "STEAM"

# data[].attributes.body
Los Power Rangers

# data[].attributes.body
Matriz de Planificacion Anual

# data[].attributes.attachment_link.title
1. 1ro - Coherencia horizontal y vertical de competencias e indicadores

# data[].attributes.body
Título de la Actividad:

“Diseña y Juega: Cancha STEAM”

Objetivo:

Desarrollar habilidades motrices, pensamiento crítico y trabajo en equipo, integrando conceptos de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en un juego físico en la cancha.

Desarrollo de la actividad (5 fases STEAM):

1. Ciencia:

• Antes de comenzar el juego, los estudiantes analizan la biomecánica de un lanzamiento (fuerza, ángulo y gravedad).

• Breve explicación del profesor: “¿Por qué la pelota describe una parábola al lanzarse?”

• Cada equipo hace 2 lanzamientos de prueba, observando trayectoria y distancia

2. Tecnología:

• Los estudiantes usan el cronómetro del celular para medir el tiempo que tarda la pelota en llegar al aro o un punto marcado.

• Registran los datos y comparan tiempos entre diferentes ángulos y fuerzas.

3. Ingeniería:

• Cada equipo debe diseñar un patrón de tiro en la cancha (por ejemplo: marcar 3 puntos de lanzamiento con cinta o tiza), formando una figura geométrica (triángulo, cuadrado, estrella).

• Deben planificar la posición estratégica para conseguir la mayor cantidad de aciertos.

4. Arte (A):

• Decoran sus zonas de tiro con un diseño creativo (colores, figuras o símbolos que representen el equipo).

• Explican brevemente la idea detrás del diseño (estimula la creatividad y expresión artística).

⸻

5. Matemáticas:

• Reglas de puntuación:

• Cada figura tiene un valor distinto según la distancia (por ejemplo: punto más cercano = 5 puntos, intermedio = 10, lejano = 15).

• Después de los lanzamientos, calculan el total de puntos y el porcentaje de aciertos.

Forma de juego: Cada equipo (4-6 integrantes) realiza 10 lanzamientos distribuidos en sus tres puntos diseñados.

• Se registra:

• Número de aciertos

• Tiempo total

• Puntaje acumulado

⸻

Cierre y Reflexión:

Discusión sobre:

¿Qué estrategia fue más efectiva y por qué?

¿Cómo influyen la ciencia y las matemáticas en los deportes?

¿Qué aprendieron sobre diseño (ingeniería) y creatividad (arte)?

Recursos:

• Cinta adhesiva o tiza para marcar la cancha

• Cinta métrica

• Pelotas (balón de baloncesto o voleibol)

• Conos

• Calculadoras o dispositivos móviles (opcional para mediciones)

• Cartulinas y marcadores

# data[].attributes.attachment_link.title
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular (1)

# data[].attributes.headline
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular.

# data[].attributes.subject
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular.

# data[].attributes.body
Los Power Rangers!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular

# data[].attributes.body
Actividad Estudio del Currículo

# data[].attributes.body
Son las distintas planes o herramientas que el docente utiliza para sembrar los conocimientos a los estudiantes.

Nueva:

Una estrategia es un plan detallado de acciones diseñadas para lograr un objetivo específico.

# data[].attributes.body
Definición de estrategia

# data[].attributes.attachment_link.title
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular

# data[].attributes.body
Grupo #2 Victoriosos

# data[].attributes.body
Recuperación de saberes Previos

# data[].attributes.body
organizador grafico

# data[].attributes.body
Matriz

# data[].attributes.attachment_link.title
Matriz para la organización de la Unidad Temática Curricular

# data[].attributes.body
Por amor y vocación. Con nuestra participación activa en las vidas de los seres humanos, fomentamos un cambio significativo en nuestra sociedad y por ende que nuestros jóvenes, sean lo mejor que puedan ser, y aportar para ser una inspiración en cada uno de los pasos que ellos recorran. También me gustaba practicar algunos deportes, cuando estaba en la escuela y tenia cualidades inclinadas a educar.

# data[].attributes.body
Organigrama

# data[].attributes.headline
Grupo#2 Victoriosos  ¿Por que soy maestro?

# data[].attributes.subject
Grupo#2 Victoriosos  ¿Por que soy maestro?

# data[].attributes.body
Situación de Aprendizaje

# data[].attributes.body
?consideras los recursos una herramienta útil. Al proceso formativo?

? porque ?

Si

porque. Las herramientas nos facilitan el proceso de enseñanza.

Por ejemplo. La malla curricular mediante a el nos guiamos para realizar una planificación correcta.

# data[].attributes.body
Actividad: ¿Qué me inspira a ser maestro?

Aprender, transmitir lo aprendido, impactar y transformar, a través del conocimiento, el en foque y la vida de los alumnos.

# data[].attributes.body
recursos...

# data[].attributes.body
1. Aprendizaje basado en proyecto, resolución de problemas.

2. Vamos a insertan algunos elementos a nuestras planificaciones, que enriquezcan la misma y aporten un aprendizaje significativo a nuestro estudiantes.

# data[].attributes.body
Actividad:

Recuperación Metodologíca

# data[].attributes.body
3. Mentalmente tratamos de aceptar el error, la resilencia y apertura a una observación, para mejorar el aspecto, del cual, tenemos deficiencia y en caminar nos a otro nivel de madurez.