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la seguridad vial y la movilidad responsable en el entorno urbano

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la seguridad vial y la movilidad responsable en el entorno urbano

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Fomentar en estudiantes, docentes y familias hábitos de movilidad responsable en el entorno urbano, promoviendo el respeto por las normas de tránsito, la protección de peatones y ciclistas, y el uso seguro de los medios de transporte.

Público objetivo

Primario: estudiantes de secundaria y bachillerato.

Secundario: familias, docentes y comunidad educativa en general.

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Respetar las señales de tránsito salva vidas.

1.  La bicicleta es una movilidad limpia, úsala con casco y luces.

2.  Un conductor responsable cuida a peatones y ciclistas.

3.  Caminar es seguro cuando usas la cebra y miras a ambos lados.

4. No uses el celular mientras conduces, montas bici o cruzas la calle.

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1. Redes sociales escolares (Instagram, TikTok, Facebook)

Retos virales:

Cebra Challenge: grabarse cruzando en cebra con creatividad.

Sin Celular Al Volante: videos cortos mostrando qué evitar.

Memes educativos: usar humor para reforzar mensajes.

Historias interactivas: encuestas rápidas como: “¿Sabes qué significa esta señal de tránsito?”

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2. Plataforma educativa (Teams, Classroom, Moodle)

Infografías descargables sobre señales de tránsito y tips de movilidad.

Mini-quizzes semanales con badges digitales para premiar a quienes respondan correctamente.

3. Campaña audiovisual

Video animado (1-2 min): “Un día en la ciudad segura” con personajes escolares.

Podcast estudiantil: entrevistas con agentes de tránsito y ciclistas urbanos.

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Concurso de memes y afiches digitales: estudiantes diseñan materiales para la campaña.

Taller de bici-seguridad: en alianza con ciclistas locales.

Simulacro virtual: videojuego sencillo o simulador de cruce peatonal/semáforo.

Evaluación

Métricas digitales: número de interacciones, participación en retos y encuestas.

Encuesta final: comparar conocimientos antes y después de la campaña.

Reconocimiento: “Embajadores de la Movilidad Responsable” para estudiantes destacados.