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A relação do homem com a natureza e o meio ambiente

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A relação do homem com a natureza e o meio ambiente

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A relação do homem com a natureza e o meio ambiente que o rodeia ... Um vídeo muito comovente

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Texto de apoio A Relação Homem e a natureza

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IFRO Campus Porto Velho Zona Norte - EaD

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Grupo 1 introdução a Educação ambiental

Adenilson

Wallax

Zaqueu

Gleyce

Bianca

Kaio

Jaqueline

Joseane miranda

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Tema: Fundamentos teóricos da Educação Ambiental

Alunos:

Breno Souza

Andreza dos Santos

Julyana Souza

Lárany Costa

Maria Vitória

Jully Wenny

Lowslene

Anny

Jamilly Guerra

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Alunas: Priscila Alves Malafaia

Lediana Beltrão Melo

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Tema: Fundamentos teóricos da Educação Ambiental.

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Tema: Fundamentos teóricos da Educação Ambiental.

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Yngrid Nunes caetano

Raulian Gomes Soares

Suzane Oliveira Pinheiro

João Guilherme

Eyshyla campos

Carina dos Santos

Rayane Guedes

Suely Ferreira

Jamily Soares

Lívia Lopes

Marrana Souza

Taynara do Carmo

Emilly Fernanda

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Apresentação de Paródias e distribuição dos temas.

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Apresentação de Paródias e distribuição dos temas.

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O Papel das Políticas Públicas na Promoção da 1- Educação Ambiental Inclusiva. ok

A Importância da Interdisciplinaridade. ok

Projetos de Sucesso em Educação Ambiental.

A Relação entre a Escola e a Comunidade.

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Trazer um resumo dos tópicos anteriores e revisão  e receber os trabalhos.

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Trazer um resumo dos tópicos anteriores e revisão  e receber os trabalhos.

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Princípios básicos da Educação Ambiental 

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Princípios básicos da Educação Ambiental 

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Aluna: Elen Patricia Cordeiro Santos

Princípios básicos da Educação Ambiental

°Compreensão integrada do meio ambiente: culturais, políticos e éticos.

°Democratizar: informar e estimular.

°Consciência crítica: incentivar a participação individual e coletiva.

A educação ambiental na prática escolar busca desenvolver uma compreensão integrada do meio ambiente, unindo aspectos ecológicos, sócias, culturais, politicos e éticos. Tem como objetivos principais democratizar informações, estimular a consciência crítica, incentivar a participação individual e coletiva e promover cooperação entre regiões para uma sociedade justa e sustentável.

A ideia é que a educação ambiental não é só aprender sobre natureza, mas também juntar conhecimento, valores e atividades para que as pessoas participem , cooperem e ajudem a construir um futuro melhor.

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Alunos: Breno, Lowslene, Larany, Julyana, Andresa

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Zaqueu

Walllax

Kaio

Bianca

Jaqueline

Gleyce

Ciranda, cirandinha, vamos todos reciclar,

O lixo separado ajuda a Terra a respirar.

O vidro, o papel, o plástico e o metal,

Se cada um fizer sua parte o planeta fica legal

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Continuação das apresentações grupo 2, 3 e 4, revisão e paródia. Orientar para as próximas atividades. 

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Continuação das apresentações grupo 2, 3 e 4, revisão e paródia. Orientar para as próximas atividades. 

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Dinâmica 1 – “Recriando a Relação Homem/Natureza”

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Dinâmica 1 – “Recriando a Relação Homem/Natureza”

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Reimaginar uma nova relação entre ser humano e natureza

Formato: Roda de conversa criativa
Como funciona:

Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma “Carta da Nova Terra”, com princípios éticos e ecológicos que orientariam uma nova relação entre homem e natureza.

Cada grupo apresenta sua carta em uma roda de conversa, justificando suas escolhas com base em autores como Leonardo Boff e Ussivane & Júlio.

Após as apresentações, promova uma reflexão coletiva sobre os pontos em comum e os desafios para aplicar essas ideias na realidade atual.

Objetivo: Estimular a imaginação ética e ecológica, com base teórica e diálogo entre pares.

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Dinâmica 2 – “Modelos de Desenvolvimento em Debate”

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Dinâmica 2 – “Modelos de Desenvolvimento em Debate”

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Redesenhar o modelo de desenvolvimento

Formato: Debate em grupos com papéis definidos
Como funciona:

Forme três grupos:

Grupo A defende o modelo de crescimento econômico tradicional.

Grupo B propõe o modelo de crescimento zero.

Grupo C atua como mediador e analista crítico.

Cada grupo apresenta argumentos baseados em autores como Gonçalves e o Clube de Roma.

Após o debate, todos os alunos escrevem uma síntese crítica individual sobre qual modelo consideram mais viável e por quê.

Objetivo: Desenvolver argumentação, escuta ativa e capacidade de síntese crítica.

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 Dinâmica 3 – “Projeto Ambiental Comunitário”

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 Dinâmica 3 – “Projeto Ambiental Comunitário”

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Criar um projeto de Educação Ambiental para comunidades diversas

Formato: Oficina colaborativa com apresentação em roda
Como funciona:

Divida os alunos em grupos e atribua a cada um tipo de comunidade (ribeirinha, quilombola, urbana periférica etc.).

Cada grupo elabora um projeto de Educação Ambiental contextualizado, incluindo objetivos, atividades, materiais e formas de avaliação.

Os projetos são apresentados em roda, com espaço para perguntas e sugestões dos colegas.

Finalize com uma reflexão sobre a importância da escuta intercultural e da valorização dos saberes locais, com base em Watanabe e na PNEA.

Objetivo: Planejar ações educativas contextualizadas e promover protagonismo estudantil.

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O papel das políticas públicas na promoção da educação ambiental inclusiva - Grupo 1

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O papel das políticas públicas na promoção da educação ambiental inclusiva - Grupo 1

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Alunos: Breno, Jully, Julyana, Andreza e Larany

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O Papel das Politicas Publicas na Promoção da Educação Ambiental Inlusiva - Educação Ambiental Trabalho

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A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Discentes: Elen Patricia, Lediana Beltrao, Lowslene Mendonça, Priscila Alves

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Adenilson, Jaqueline, kaio, Josiane Miranda, Zaqueu

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Resumo do Texto Homem/Natureza e os Limites do Crescimento Econômico

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Resumo do Texto Homem/Natureza e os Limites do Crescimento Econômico

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Discente: Lowslene de A. Mendonça

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Resumo - A Relação HomemNatureza e os Limites do Crescimento Econômico

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Resumo do texto homem X natureza

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Trabalho sobre Educação Ambiental.

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Resumo - A Relação HomemNatureza e os Limites do Crescimento Econômico 2

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Atividade Discursiva – Educação Ambiental na Formação Docente

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Atividade Discursiva – Educação Ambiental na Formação Docente

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Tema:

Educação Ambiental na Escola: Desafios, Práticas e Compromissos do Educador

Enunciado:

A educação ambiental é reconhecida pela legislação brasileira como um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo ser integrada de forma transversal e interdisciplinar ao currículo escolar. No entanto, sua efetivação nas escolas enfrenta diversos desafios, como a fragmentação curricular, a falta de formação específica dos educadores e a baixa articulação com os saberes locais e comunitários.

Com base nos textos estudados e nas discussões realizadas em sala, elabore um texto dissertativo-argumentativo respondendo à seguinte questão:

"Como o educador pode atuar de forma crítica, criativa e comprometida para fortalecer a educação ambiental na escola, considerando os desafios atuais e as possibilidades de transformação pedagógica?"

Orientações:

Apresente uma introdução contextualizada, destacando a importância da educação ambiental na formação integral dos estudantes.

Desenvolva argumentos fundamentados nos marcos legais, nas práticas pedagógicas e nas experiências exitosas abordadas nos artigos.

Proponha ações concretas que o futuro pedagogo pode realizar para integrar a educação ambiental ao cotidiano escolar.

Finalize com uma conclusão reflexiva, apontando os compromissos éticos e sociais da profissão docente frente às urgências ambientais.

Extensão sugerida:

Entre 15 e 20 linhas.

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Estrutura do Trabalho Científico que deverá ser entregue.

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Estrutura do Trabalho Científico que deverá ser entregue.

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1. Capa

Nome da instituição

Título do trabalho

Nome do autor

Curso e disciplina

Nome do orientador (se houver)

Local e data

2. Folha de Rosto

Repetição das informações da capa, com acréscimo da natureza do trabalho (ex: artigo, TCC, dissertação) e objetivo (ex: obtenção de nota ou grau acadêmico)

3. Resumo

Texto breve (entre 150 e 250 palavras) que apresenta os objetivos, metodologia, resultados e conclusões do trabalho.

Pode incluir palavras-chave logo abaixo.

4. Introdução

Apresenta o tema, a justificativa, os objetivos e a delimitação do problema.

Situa o leitor sobre a relevância da pesquisa.

5. Referencial Teórico

Fundamentação com base em autores e estudos anteriores.

Demonstra o embasamento científico e teórico do trabalho.

6. Conclusão

Retoma os objetivos e apresenta as principais descobertas.

Pode sugerir desdobramentos, limitações e propostas futuras.

7. Referências

Lista de todas as fontes citadas, conforme normas da ABNT (ou outro padrão exigido).

8. Anexos ou Apêndices (se necessário)

Documentos complementares, como questionários, imagens, tabelas extensas ou transcrições.

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Grupo 1: Educação ambiental no brasil: fundamentos legais e compromissos institucionais.

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Grupo 1: Educação ambiental no brasil: fundamentos legais e compromissos institucionais.

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Adenilson

Bianca

Gleyce

Josiane Miranda

Jamilly

Zaqueu

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Grupo 2: Projetos de Sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Grupo 2: Projetos de Sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Elen

Larany

Lediana

Lowslene

Magno

Priscila

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Grupo 3- Educação Ambiental  como ponte entre Escola e Comunidade

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Grupo 3- Educação Ambiental  como ponte entre Escola e Comunidade

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Wallax

Kaio

Jaqueline

Josiane

Daiane

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Grupo 4 - Formação de Educadores; técnicas e recursos didáticos para e Educação Ambiental

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Grupo 4 - Formação de Educadores; técnicas e recursos didáticos para e Educação Ambiental

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Breno

Julyana

Andreza

Maria Vitória

Fernando

Jully

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a. Trabalho científico: transformar em PDF e subir o trabalho para padlet;

b. Apresentação: criar slides do trabalho científico e apresentar;

c. Trazer um tema sobre a educação ambiental e apresentar uma aula prática: jogos ou peças teatrais.

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Subi slides e os trabalhos de pesquisa conforme as normas da ABNT.

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Subi slides e os trabalhos de pesquisa conforme as normas da ABNT.

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Questão 1 – Educação Ambiental e Compromisso Legal

Explique como a Constituição Federal e a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) garantem a presença da educação ambiental no sistema educacional brasileiro.
Em sua resposta, destaque a abrangência dessa política em relação aos níveis e modalidades de ensino, e comente sobre a importância de tratar a educação ambiental como um componente essencial e permanente.

Questão 2 – Projetos Sustentáveis e Protagonismo Estudantil

Analise o papel dos estudantes em projetos educacionais voltados à sustentabilidade, como o Projeto Ecotech e o programa Criativos da Escola.
Descreva como essas iniciativas promovem práticas sustentáveis e valorizam a conexão com os biomas locais, ressaltando o protagonismo juvenil na construção de soluções ambientais.

Questão 3 – Integração Escola-Comunidade na Educação Ambiental

Explique como ações colaborativas entre escola e comunidade podem fortalecer a educação ambiental.
Utilize como exemplo a criação de hortas comunitárias escolares e oficinas de cultivo e compostagem, discutindo os benefícios dessa integração para o aprendizado e para a transformação do espaço escolar.

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Slide do grupo 2-Projetos de sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Slide do grupo 2-Projetos de sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Aula teste do grupo 2-Projetos de sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Aula teste do grupo 2-Projetos de sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Grupo 2-Projetos de Sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Grupo 2-Projetos de Sucesso na Educação Ambiental: Transformando comunidades e Biomas

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Grupo 1: Educação ambiental no brasil: fundamentos legais e compromissos institucionais.

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Grupo 1: Educação ambiental no brasil: fundamentos legais e compromissos institucionais.

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Grupo 3 Educação ambiental como ponte entre escola e comunidade