# data[].attributes.body
H.A sobre a educação Matemática, a importância de se conhecer o que está ensinando. Utilizar a interdisciplinaridade e sequências didáticas para garantir a aprendizagem dos educandos e não só conteúdos.

# data[].attributes.body
EPG Assis Ferreira

Conversamos sobre as dificuldades dos alunos em classificar sobre grandezas e medidas, fizemos uma HA lúdica no netbook, com jogos do wordwall sobre o tema.

# data[].attributes.body
Na EPG Eugênio Celeste, iniciamos a H.A. com a leitura deleite do livro:” Gêmeos”, que era conhecido apenas por uma das professoras. Após foram feitas algumas colocações sobre o trabalho em educação matemática (a importância de trabalhar conceitos, nomeando-os corretamente; o prejuízo que acarreta aos educandos ao final do ensino fundamental quando muitos desses conceitos não são devidamente trabalhados; os mesmos devem ser trabalhados com as várias faixas etárias; buscar trabalhar com materiais concretos; além de desenvolver as aprendizagens matemática junto a outros saberes (interdisciplinaridade); finalmente citar outros livros que já tenham trabalhado em sala com seus educandos que abordem aprendizagens matemáticas.

Dando sequência à atividade, organizamos o momento “mão na massa” para classificar as tarjetas de acordo com o grupo a que pertenciam (Grandezas/ Unidades de Medidas/ Instrumentos de Medição, conforme fizemos em nossa formação).

Foi um momento bem proveitoso, de muita troca, onde também ocorreram alguns equívocos, por exemplo: operação financeira (colocado em Grandezas e o Sistema Monetário colocado em Unidades de medidas). Sendo assim, foi levantada a questão de como pensaram para chegar a essa conclusão e depois conversamos sobre, para entenderem o porque as tarjetas estavam no lugar errado.

Ao final da atividade foi solicitado que cada professor pensasse em uma atividade, escolhendo um dos itens trabalhados na dinâmica, para trabalhar em sala de aula de forma interdisciplinar, além de socializar essas atividades com o grupo. Essa socialização acontecerá em H.A. posterior.

# data[].attributes.body
Trabalhamos o conceito e sua nomenclaturas em grupos para depois realizamos a atividade.

# data[].attributes.headline
E.P.G.Ver. Svaa Evans - Grandezas e Medidas 

# data[].attributes.subject
E.P.G.Ver. Svaa Evans - Grandezas e Medidas 

# data[].attributes.body
Fizemos um levantamento do que estávamos trabalhando em matemática nas salas de 1 e 2s anos e as professoras falaram muito em cálculos. Utilizei o livro "Irmãos Gêmeos" como leitura discutimos as oportunidades de trabalhos que o livro proporciona para nós. Após isso fizemos a dinâmica que aprendemos na formação e percebemos também que a maioria começou o processo com o que mas tínhamos conhecimento. Compartilhei o documento saberes e apresentei as páginas que contemplam a parte de Grandezas e medidas.

# data[].attributes.body
HA FORMATIVA

EPG GILMAR LOPES, VER.

# data[].attributes.body
Iniciamos a H.A com a dinâmica realizada em formação, onde os professores colocaram cada palavra onde acreditavam que correspondia. Explicamos sobre a diferença entre grandezas e medidas e apresentamos o caderno de Saberes na Rede do 1° ano, material do educador, onde disponibilizamos em PDF para o grupo para apropriarem-se do conteúdo e realizamos uma roda de conversa sobre o que elas já realizam em sala de aula com suas turmas e apresentando mais possibilidades utilizando o concreto, partindo da educação infantil até o ensino fundamental, apresentamos os recursos que temos em nossa escola e em seguida ampliamos o diálogo com o vídeo do Saberes na Casa sobre Cotidiano na Educação Infantil onde abriu um leque de possibilidades trabalhando a interdisciplinariedade.

Realizamos a leitura do livro " Irmãos Gêmeos" onde os professores adoraram o livro e as possibilidades que ele nos traz.

# data[].attributes.headline
EPG Anselmo Duarte. Hora atividade sobre grandezas, unidade de medidas e instrumentos de medição.

# data[].attributes.subject
EPG Anselmo Duarte. Hora atividade sobre grandezas, unidade de medidas e instrumentos de medição.

# data[].attributes.headline
H.A Formativa EPG "Dm Selma Colalillo Marques"

# data[].attributes.subject
H.A Formativa EPG "Dm Selma Colalillo Marques"

# data[].attributes.body
Tive (e tenho) um desafio constante, para adequar a Hora Atividade da Unidade Escolar, para que seja contemplado a formação para professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Na formação da semana passada, para Educação Infantil, foi exposto sobre formações para o Agosto Indígena e na formação para Ensino Fundamental, foi solicitado uma atividade sobre grandezas e medidas.

Tentei unir os dois temas, falando sobre o planejamento das atividades no mês de agosto voltado para o tema a ser trabalhado no mês de agosto e trouxe uma receita inspirada na culinária Indígena, o Bolo de Milho, pois o milho é uma das bases da alimentação indígena.

Apresentei a receita para as professoras e pedi para que calculasse a receita pra o dobro e para 1/3.

O resultado não poderia ser melhor, as fotos não retratam a descontração na troca de experiências entre as professoras, pois dentre elas, uma professora é professora de matemática no Ensino Médio e duas das professoras são boleiras. QUE DEBATE EMPOLGANTE...

A professora de matemática logo foi perguntando quantos gramas tem cada lata citada na receita, uma das boleiras perguntou qual o tamanho e gramagem do ovo, a outra boleira sugeriu fazer a receita inteira e dividir em três partes e assar 3 bolos. As professoras sugeriam trabalhar o gênero textual, sairmos para fazer pesquisa dos ingredientes no mercado. Uma professora observou que quando pedimos para dobrar uma receita, podemos perguntar aos educandos se devemos dobrar o tempo de cozimento também. Foi uma verdadeira troca de experiência e ideias e no final as professoras disseram: “O que foi a proposta de uma atividade poderia se transformar num projeto”.

# data[].attributes.headline
H.A. EPG Giseli Lazarini - Grandezas e Medidas

# data[].attributes.subject
H.A. EPG Giseli Lazarini - Grandezas e Medidas

# data[].attributes.body
Durante nossa H.A. formativa, trabalhamos a Educação Matemática com Grandezas e Medidas com foco na recomposição das aprendizagens e no fortalecimento das práticas pedagógicas. Utilizamos recursos digitais como o Kahoot! para a criação de quizzes interativos, que permitiram avaliar e refletir sobre os conhecimentos dos educandos de forma dinâmica. Também exploramos o site Wordwall como ferramenta de apoio para o desenvolvimento de atividades lúdicas e significativas em sala de aula. A formação foi marcada por trocas valiosas entre os professores e pelo compromisso em tornar a aprendizagem mais atrativa e efetiva.

# data[].attributes.body
Iniciamos nossa hora atividade com a leitura do livro Irmãos Gêmeos. O coletivo ainda não conhecia o livro. Ao longo da leitura os professores foram tecendo comentários sobre o comportamento dos gêmeos, já sinalizando que a leitura trazia vivências matemáticas em seu contexto. Conversamos um pouco sobre o desempenho dos educandos da rede no que se refere a matemática, conforme apontam as avaliações. Tratamos sobre a importância de dar sentido ao ensino da matemática e na reflexão, já partiu do grupo a observação de que potencializamos mais a alfabetização do que a matemática. Pontuamos a necessidade de qualificar o currículo desde a educação infantil para que tenhamos cada vez menos dificuldades de aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental, garantindo os direitos de aprendizagem. No nosso caso em especial, que atendemos da creche ao 1º ano, a importância de trabalhar com materiais concretos. Destacamos a nossa dificuldade pessoal com a matemática e a ideia de buscarmos rede de ajuda para uma aprendizagem coletiva e colaborativa, bem como estudar aquilo que não sabemos para além das horas atividades para dar suporte aos educandos. Levantamos questões de como trabalhar a interdisciplinaridade com as turmas, destacando a máxima de que precisamos da leitura e interpretação para realizar cálculos matemáticos, dentre outros exemplos. Sequenciando a hora atividade propusemos uma brincadeira. O coletivo de professores foi dividido em seis grupos. Cada grupo recebeu uma tabela com três linhas. Uma linha escrito grandezas, outra unidades de medida e a outra instrumentos de medida. A ideia era brincar de ditado matemático. Seriam ditadas algumas palavras aleatoriamente e os grupos deveriam escrever cada palavra ditada na linha da tabela que correspondiam. A atividade foi bem interessante, o tempo foi cronometrado, um ia ajudando o outo integrante do seu grupo conforme seus conhecimentos. Terminado o ditado e a escrita das palavras, dialogamos mais um pouco sobre a proposta percebendo que foi uma demanda simples, mas que causou insegurança no grupo. Entendemos que para nós adultos e em grupo não foi tarefa tão simples, despertou confusão de pensamento e conflito de ideias, imaginem para uma criança de fundamental I, realizando uma prova e sozinha. Compreendemos assim a urgência na adaptação do currículo, nos policiando quanto o que estamos replicando para nossos educandos em sala de aula, que muitas vezes são vivências que trazemos de nossa infância. Apontamos ainda que precisamos de atualizações em nossos estudos pois não sabemos com qual faixa etária atuaremos nos anos subsequentes, especialmente as PEIs. No final o grupo pediu para corrigirmos o ditado, com grande curiosidade para os possíveis erros e acertos. Teve grupo que corrigiu sua tabela com os símbolos de certo e errado utilizados ao longo de sua trajetória escolar. Ao final, duas professoras se sentiram a vontade e socializaram atividades matemáticas de contagem e representação de quantidade utilizando o monta monta. Vamos propor a socialização de algumas atividades matemáticas envolvendo o tema de grandezas e medidas para os próximos dias.

OBS: Nossa escola é majoritariamente de educação infantil, contando apenas com três turminhas de 1º ano, onde cada professor realiza a hora atividade em horário diferente. Nessa hora atividade apenas a professora Karoline do 1°B esteve presente.

# data[].attributes.headline
Grandezas e Medidas - EPG Cassiano Ricardo

# data[].attributes.subject
Grandezas e Medidas - EPG Cassiano Ricardo

# data[].attributes.body
Durante a hora-atividade, realizamos uma formação sobre o tema “Grandezas e Medidas”, com foco em medições não convencionais. Os professores mediram uma mesa usando a palma da mão e, depois com a fita métrica. A comparação entre os métodos mostrou como medidas com o corpo são imprecisas, enquanto a fita fornece resultados padronizados. A atividade levou à reflexão sobre como as crianças desenvolvem a noção de medida a partir de experiências concretas, antes de conhecerem instrumentos formais. Destacou-se a importância de vivências práticas para a construção do conhecimento matemático nos anos iniciais.

# data[].attributes.headline
Grandezas e Medidas - EPG Cassiano Ricardo 

# data[].attributes.subject
Grandezas e Medidas - EPG Cassiano Ricardo 

# data[].attributes.body
Os alunos do 1º ano C, da professora Andressa, também participaram de uma vivência prática sobre o conceito de medida. Inicialmente, usaram o corpo como referência, medindo objetos com as mãos e os pés. Em seguida, utilizaram a fita métrica, instrumento formal e padronizado. Durante a atividade, reflexões foram estimuladas com perguntas como “Por que usamos a fita métrica e não o corpo?”, levando as crianças a perceberem que o corpo varia de pessoa para pessoa, enquanto a fita garante precisão. A experiência possibilitou a compreensão concreta da importância das unidades padronizadas e contribuiu para a construção lúdica e contextualizada de noções de grandezas e medidas.

# data[].attributes.attachment_caption
Professoras reunidas em hora atividade, fazendo a proposta no World Wall - unidade de massa.

# data[].attributes.attachment_caption
HA de hoje fiz a leitura do livro Irmãos Gêmeos, conversamos sobre grandezas e medidas, jogaram no wordwall, trouxe o conceito de forma clara, e propostas para serem trabalhadas com as diferentes turmas, como medir as crianças, cronometrar o tempo que levam para atravessar a quadra andando e correndo, medir as mesas com a mão e fita métrica, entre outros. Eles jogaram jogo da memória referente ao assunto e jogaram ‘Quanto pesa’, se divertiram e disputaram como as crianças e vivenciaram propostas possíveis de aplicar na sala de aula! 

# data[].attributes.headline
Hora Atividade Formativa EPG Lino Ferreira de Oliveira

# data[].attributes.subject
Hora Atividade Formativa EPG Lino Ferreira de Oliveira

# data[].attributes.body
EPG Lino Ferreira de Oliveira

Formação sobre Linguagem Matemática

Ao promover a formação sobre a linguagem matemática, iniciei uma pesquisa aprofundada sobre seu conceito, fundamentando-me nos documentos oficiais da Secretaria de Educação. Revisei o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, o Quadro de Saberes Necessários (QSN) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, o planejamento anual e as Referências Curriculares da Educação Infantil.

Durante esse estudo, organizei os conteúdos em três eixos principais: fundamentação teórica, aprendizagens significativas e resolução de problemas no cotidiano. Para enriquecer a formação, selecionei materiais didáticos como jogos, quebra-cabeças, jogos da memória e o livro Os Gêmeos, que serviu como ponto de partida para a abordagem interdisciplinar entre literatura e matemática.

A narrativa da formação teve continuidade da plataforma AVA, com foco nas linguagens e na forma como a linguagem matemática está presente no cotidiano e na literatura. Distribuí Post-its aos educadores para que, durante a leitura do livro, pudessem registrar os conceitos matemáticos identificados na narrativa.

Ao final da leitura, os educadores compartilharam suas observações e perceberam que todos os conceitos levantados estavam contemplados em seus planejamentos anuais — embora alguns ainda não tivessem sido explorados em sala de aula. Esse momento de reflexão foi essencial para redescobrir possibilidades pedagógicas.

Encerramos a formação com atividades práticas e lúdicas, utilizando os jogos selecionados. Os educadores puderam “brincar” e experimentar diferentes formas de trabalhar os conteúdos matemáticos de maneira contextualizada, criativa e significativa, reforçando o papel da matemática como linguagem viva no cotidiano escolar.

# data[].attributes.headline
H. A. Grandezas e Medidas EPG Zuzu Angel

# data[].attributes.subject
H. A. Grandezas e Medidas EPG Zuzu Angel

# data[].attributes.body
A hora atividade teve inicio com uma reflexão sobre a importância do ensino da matemática e com um convite para realizar uma dinâmica para testar nossos conhecimentos. Dividi os professores em três grupos compostos professores dos estágios, da creche e do fundamental. Entreguei as filipetas e os grupos organizaram da forma que achavam correto, foi um momento divertido e reflexivo, os integrantes do grupo conversaram bastante e questionaram seus conhecimentos, e esse é um dos objetivos, afinal precisamos repensar o que acreditamos "saber" e fazer refletir sobre a famosa frase de Cora Coralina: "Ninguém ensina aquilo que não sabe". Colocamos os cartazes montados pelos grupos e realizamos a análise do que foi feito, corrigindo coletivamente. Foi muito bom, mas a proposta continuará na próxima HA formativa, onde iremos estudar o QSN do fundamental e infantil, a partir do que conversamos hoje sobre grandezas, unidades de medida e instrumentos de medição.

# data[].attributes.headline
Epg Edson Nunes Malecka      HA Brincadeiras e Jogos indígenas com foco na linguagem matemática 

# data[].attributes.subject
Epg Edson Nunes Malecka      HA Brincadeiras e Jogos indígenas com foco na linguagem matemática 

# data[].attributes.body
Hoje, durante a hora-atividade, os professores participaram de uma vivência com jogos e brincadeiras indígenas na área externa da escola. A proposta integrou saberes matemáticos, princípios de aprendizagem ativa e valorização das tradições indígenas. Após a atividade, refletiu-se sobre como esses jogos mobilizam aprendizagens essenciais, como raciocínio lógico, noções de tempo, espaço, medidas e organização de dados. Destacamos a importância de registrar essas práticas nos planejamentos, reconhecendo o valor pedagógico dos jogos no desenvolvimento da linguagem matemática.

# data[].attributes.body
MATEMÁTICA – GRANDEZAS E MEDIDAS:

Iniciamos o encontro com a leitura deleite do livro “Irmãos Gêmeos”. Em seguida, os professores compartilharam suas impressões sobre a obra. Refletimos coletivamente sobre trechos do QSN que abordam a temática, relacionando-as a práticas pedagógicas. Apresentamos a proposta de atividade desenvolvida durante a formação e, para finalizar, os professores foram convidados a participar de um “quiz interativo”, promovendo de forma lúdica a retomada de alguns conceitos trabalhados.

# data[].attributes.body
Iniciamos a HA com um vídeo reflexivo do Dr. Sérgio Felipe falando sobre “Quem é você?” E após a reflexão lemos o livro “Irmãos gêmeos “ que iniciou uma discussão sobre medidas não padronizadas e padrões, relacionando com as aprendizagens e campos de experiência contidas no currículo da rede, além de trazer como sugestões os cadernos “Saberes na rede”.

Utilizamos o vídeos do canal da SE - QSN em ação- O cotidiano na educação infantil que nos auxiliou a refletir sobre as grandezas e medidas utilizados na prática.

Tivemos um momento para nos divertir experimentando jogos no site Wordwall sobre o tema , além de fazermos uma prática de classificação de Grandezas, Unidades de medidas e instrumentos de medidas que nós fez refletirmos sobre a importância de nossos educandos desenvolverem esse saber.

Tivemos um momento para socializar ideias e práticas já feita com as turmas finalizando com uma tarde para os educadores, planejar uma atividade para aplicar na próxima semana com sua turma, fazendo registro fotográfico para socializar em nosso grupo.

Gostei muito de poder multiplicar essa atividade com as adaptações necessárias para o nosso grupo. Senti que a discussão foi muito produtiva e significativa.

# data[].attributes.headline
HORA ATIVIDADE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- EPG FELÍCIO MARCONDES (Tarde)

# data[].attributes.subject
HORA ATIVIDADE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- EPG FELÍCIO MARCONDES (Tarde)

# data[].attributes.body
Nesta Hora Atividade, compartilhei com o grupo o vídeo "Cotidiano na Educação Infantil", o livro "Irmãos Gêmeos", realizamos a leitura de trechos do caderno Saberes na Rede (1 ano - educador) e realizamos a dinâmica de classificação de Grandezas, Unidades de Medidas e Instrumentos de medidas. Para finalizar, propus alguns desafios matemáticos pelo Wordwall.

# data[].attributes.headline
HORA ATIVIDADE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- EPG FELÍCIO MARCONDES (manhã)

# data[].attributes.subject
HORA ATIVIDADE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- EPG FELÍCIO MARCONDES (manhã)

# data[].attributes.body
Nesta Hora Atividade realizamos a leitura de trechos do caderno Saberes na Rede (1 ano - educador) e realizamos a dinâmica de classificação de Grandezas, Unidades de Medidas e Instrumentos de medidas. Para finalizar, propus alguns desafios matemáticos pleo Wordwall.

# data[].attributes.body
EPG Tia Nastácia

Segui a proposta da formação e surgiram alguns questionamentos pertinentes e dúvidas que serão aprofundadas em outras H.A.

# data[].attributes.body
Além da formação aproveitamos, a hora-atividade para explorarmos algumas propostas que contemplam grandezas e medidas que estavam sendo realizadas em algumas turmas e fizemos visitação nessas salas de aula. Foi uma H.A. muito produtiva.

# data[].attributes.body
HA Grandezas e medidas.

Conversamos sobre a Educação Matemática, abordamos a importância das aprendizagens estarem contextualizadas. Partir de contexto práticos. As educadoras realizaram as atividades agrupamento das filipetas,

# data[].attributes.body
Durante a hora de atividade formativa, realizamos um estudo voltado ao eixo Grandezas e Medidas, com ênfase na utilização de materiais concretos como recurso facilitador da aprendizagem. A formação proporcionou reflexões sobre práticas pedagógicas que favorecem a construção do conhecimento de forma significativa, por meio da experimentação, comparação e medição no cotidiano escolar. Os professores puderam vivenciar propostas práticas e trocar experiências que ampliam as possibilidades de ensino desse conteúdo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

# data[].attributes.attachment_caption
Em HA com os professores trabalhamos de forma prática e colaborativa os conceitos de Grandeza, Unidade de Medida, Instrumento de Medida e Exemplos do dia a dia, com foco em comprimento, capacidade e massa.A dinâmica foi realizada com um painel, onde os títulos estavam dispostos um abaixo do outro. Os participantes receberam filipetas com termos variados e precisaram classificá-los corretamente, colando no local adequado e justificando suas escolhas.Mesmo sem balança, exploramos medições de comprimento com régua, estimativas de massa e comparações de capacidade usando uma garrafa. A proposta mostrou que é possível trabalhar conceitos importantes de Matemática com materiais simples, de forma lúdica e participativa, estimulando o raciocínio, a estimativa e a troca de ideias.O objetivo alcançado: reforçar conceitos, corrigir possíveis equívocos e inspirar os professores a levarem atividades de medidas para suas turmas, adaptando à realidade de cada sala.

# data[].attributes.body
E.P.G. Gracira Marchesi Trama

PCP Renata Lühmann

# data[].attributes.attachment_link.title
Recomposição de Aprendizagens EPG Cerqueira Cesar -

# data[].attributes.attachment_caption
Jogo das grandezas e medidas e dinâmica para os professores colarem os papeis nos locais indicados.

# data[].attributes.headline
HA grandezas e medidas EPG Carolina Maria de Jesus

# data[].attributes.subject
HA grandezas e medidas EPG Carolina Maria de Jesus

# data[].attributes.body
Na EPG Carolina Maria de Jesus, durante nossa hora-atividade foi desenvolvido uma aula sobre Grandezas e Medidas que proporcionando um momento significativo de aprendizado e descontração entre os professores. Além de abordar o conteúdo de forma clara e envolvente, também apresentei um jogo dinâmico e criativo relacionado ao tema, o que tornou a experiência ainda mais enriquecedora. A atividade despertou o interesse e ampliou a compreensão sobre o assunto, possibilitando agora a multiplicação do conhecimento adquirido em nossas salas de aula, de forma mais lúdica e eficaz.

# data[].attributes.body
EPG Virgilina Serra de Zoppi

# data[].attributes.body
Foi realizada uma dinâmica para ver o conhecimento das professoras em relação a grandezas e medidas. Foram disponibilizados como sorteio e ao abrir o papel, deveriam classificar no mural.

# data[].attributes.headline
EPG Marfilha Belloti Gonçalves HA - Grandezas e medidas 

# data[].attributes.subject
EPG Marfilha Belloti Gonçalves HA - Grandezas e medidas 

# data[].attributes.body
Foram apresentadas algumas reflexões sobre educação matemática com a temática grandezas e medidas que utilizamos em nosso cotidiano. Em seguida realizamos o levantamento dos conhecimentos prévios referentes a: grandezas, unidades de medidas e instrumentos de medição. Conceitos foram apresentados, juntamente com aplicação no QSN e sugestões de atividades para aplicação com os educandos.

# data[].attributes.body
Iniciamos a HA com a leitura Armando e o tempo é refletimos sobre os tempos.

Realizamos uma sondagem semelhante a atividade da formação onde foi possível observar os professores que possuem propriedade sobre o tema. Ainda em grupo socializaram os item e suas definições bem como as unidades e instrumentos de medida.

Depois relataram como estão desenvolvendo o trabalho com os alunos com Grandezas e medidas.

Queremos retomar esse tema trazendo a revisão desta temática e possibilidades ludicas (jogos) para vivências.

# data[].attributes.attachment_link.title
EPG PIXINGUINHA HORA ATIVIDADE GRANDEZAS E MEDIDAS_20250818_195056_0000

# data[].attributes.headline
H.A sobre Grandezas e Medidas - EPG Bárbara Cristina 

# data[].attributes.subject
H.A sobre Grandezas e Medidas - EPG Bárbara Cristina 

# data[].attributes.body
Iniciamos a formação com uma leitura literária de impacto sobre o fazer valer a nossa existência - "Viver" de Sérgio Vaz. Após foi apresentado o objetivo da H.A, e uma pergunta de reflexão sobre como foi ofertado a o conceito matemático sobre Grandezas e Medidas, todas as professoras ficaram pensativas e impactadas em lembrar que nunca foi ofertado de uma forma interessante a matemática, o que talvez tenha causado traumas durante a vida, dependendo de como o assunto foi abordado. Em seguida convidei as professoras a verificar como estava os seus conhecimentos, para organizar os itens colocados para classificar conforme a proposta. Foi interessante ver a disposição, interesse e engajamento das professoras. Realizamos a conferência juntas, e a cada acerto todas comemoravam, e a cada erro as professoras ficaram reflexivas. Foi apresentado uma exposição com os itens físicos (trena, balança, relógio, copo medidor, dinheirinho, régua) e apresentei algumas ideias de propostas para os educandos para o Infantil e para o Fundamental. Ao final da H.A todas aplaudiram e elogiaram muito, disseram que estavam perplexas como algo simples e do cotidiano, não era trabalhado, e que individualmente elas perceberam que precisavam melhorar sua didática buscando mais conhecimento no assunto.

# data[].attributes.body
Iniciamos com a reflexão sobre o conceito de medir, compreendendo que medir é comparar algo com um padrão. Apresentou-se o objetivo da dinâmica, que foi mostrar a variação nas medidas não padronizadas e evidenciar a importância de utilizar padrões definidos.

Na sequência, realizamos um quiz eletrônico no site Kahoot, de forma descontraída, para reforçar o conteúdo. Em seguida, foi feita uma dinâmica prática separando exemplos de grandezas, unidades de medida e instrumentos de medição, facilitando a compreensão da relação entre os conceitos.

Encerramos com uma dinâmica rápida intitulada “Quantos palmos tem a largura da sua mesa?”, na qual cada participante registrou seu resultado e comparou com o colega, permitindo visualizar na prática a variação de medidas não padronizadas.

EPG Mônica Aparecida Moredo.

PCP: Michelly Bonvecchio

# data[].attributes.body
Durante a hora atividade com os professores, exploramos os conceitos de Grandezas e Medidas e como eles estão presentes no nosso cotidiano escolar. Para evidenciar esses conceitos de forma clara, podemos medir objetos da sala de aula, comparar tamanhos, resolver problemas que envolvam grandezas e medidas, e usar instrumentos de medida. Isso ajuda a desenvolver habilidades matemáticas importantes, relaciona a matemática com a vida real e prepara os alunos para o futuro. Para tornar a aprendizagem mais divertida, podemos usar jogos e atividades práticas, trabalho em equipe e tecnologia. Ao trabalhar grandezas e medidas de forma clara e divertida, podemos ajudar os alunos a desenvolver habilidades matemáticas importantes e a entender melhor o mundo ao seu redor.

PCP Priscila Silva