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Felicitaciones Fernanda por terminar este proceso, espero que sigas creciendo profesionalmente.

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Pauta Evaluacioìn de DesempenÞo estudiantes

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Experiencias educativas y Proyecto Inclusivo

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Evaluación Experiencia de Aprendizaje 1- Docente

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Evaluación Experiencia de Aprendizaje 1- Docente

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Te felicito María Fernanda, has realizado una excelente implementación, muy buena relación de las actividades de estimulación cognitiva con el contenido a trabajar.

Se observa dominio de grupo y co-enseñanza con la docente de aula.

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Documento de apoyo para el proyecto inclusivo.

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Documento de apoyo para el proyecto inclusivo.

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DOCUMENTO PARA EL DISEÃ'O DE PROYECTO listo.docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (2).docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4.docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3.docx

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Estimada Fernanda, adjunto pauta de evaluación. Te felicito por tu clase, espero que sigas mejorando y que tengas presente que cuando uno hace con amor y vocación las cosas se obtienen mejores resultados.

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Rúbrica Evaluación Experiencia de Aprendizaje 2023 (2)

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (2).docx

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FORMATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1.docx - Microsoft Word Online

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Retroalimentación experiencia de aprendizaje 3

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Retroalimentación experiencia de aprendizaje 3

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María Fernanda, te felicito porque has presentado muy buena experiencia de aprendizaje, considerado todas las retroalimentaciones presentadas previamente.
Aspectos a mejorar: Es necesario revisar principios DUA, ya que sólo debes incluir principio, directriz y punto de verificación atingente a la actividad.
También, es necesario detallar indicadores de evaluación, ya que los presentados son muy generales y no evalúan todo aquello que has propuesto en las actividades (revisar ejemplos expuestos en la planificación).
Finalmente, es necesario modificar la descripción de NEC, ya que debe incorporar información recopilada en las experiencias evaluativas relacionada con el aprendizaje del estudiantado.

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Retroalimentación experiencia de aprendizaje 2

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Retroalimentación experiencia de aprendizaje 2

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Luego de la revisión realizada en conjunto, destaco que hayas realizado las modificaciones correspondientes para la mejora continua.
Aspectos a mejorar: Recuerda que los principios DUA debe considerar
-Principio
-Directriz
-Punto de verificación (incluir solo el que utilizarás y sea atingente a la planificación)

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María Fernanda, insto a continuar dando todo de ti para finalizar esta etapa de manera satisfactoria.

Luego de la revisión, es preciso mencionar que faltó mayor profundidad a la hora de describir los ítems presentados y utilización de documentos de apoyo para complementar el informe, tanto en temas de formato como de sustento teórico.

Sugiero revisar documentos de apoyo de esta evaluación.

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Dimensiones de inclusión Comunidad Educativa

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Dimensiones de inclusión Comunidad Educativa

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listo EJEMPLO DE CUESTIONARIO DIMENSIONES DE INCLUSIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA.docx

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN Y REGISTRO ANECDÓTICO Lenguaje.docx

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María Fernanda, a partir de la experiencia de aprendizaje presentada, existen varios ítems por completar y mayor profundidad al describir las NEE de los estudiantes. En cuanto a la actividad, esta tiene relación con el objetivo presentado, sin embargo es preciso detallar qué realizarán los estudiantes. Finalmente, falta considerar los indicadores de evaluación, medios de verificación e instrumento de evaluación.

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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN Y REGISTRO ANECDÓTICO Matemática.docx

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lista lenguaje OBSERVACIÓN CONTEXTO AULA.docx

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Estimada María Fernanda:
Tuvimos la oportunidad de conversar sobre este informe y la retroalimentación que ya hizo la profesora Farmyn.

Insto a que puedas acudir a mi para apoyar el desarrollo de las próximas evaluaciones teóricas.
Como mencionó la profesora anteriormente, existían temas de formato y coherencia que muchas veces una segunda lectura o el apoyo de un par que revise nuestro trabajo, las disminuiría considerablemente.
Saludos!

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Estimada María Fernanda

Es importante recordar que la planificación es un instrumento que nos permite a nosotras como docentes llevar una organización de la clases, con el fin de alcanzar el objetivo planteado. Sin embargo, como profesoras diferenciales es necesario recordar que son los y las estudiantes los agentes activos de su proceso de aprendizaje, por lo tanto la redacción de este instrumento debe estar desde lo que harán ellos y no lo que haremos nosotras.
Sugiero partir desde la base de que los estudiantes están comenzando a conocer cada uno de los objetivos que trabajes, con el fin de afianzar el contenido en aquellos que no lo afianzaron en su totalidad y permitirle a aquellos que realmente no adquirieron el conocimiento de lograrlo en esta instancia. Apunto principalmente a la pregunta del inicio de la clase, no sé si todos son conscientes del proceso interno que realizan para comprender un texto. Sería interesante que los hagas conscientes de ese proceso a lo largo de toda la clase para que la estrategia sea significativa.
Finalmente como sugerencia recuerda llevar una coherencia en la planificación, si comienzas con atención no veo la coherencia con el vocabulario al finalizar.

Saludos

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