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contribuir a la construcción de una ciudadanía crítica a través de modelos de educación innovadora que avancen hacia la transformación de sociedades inclusivas y justas

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contribuir a la construcción de una ciudadanía crítica a través de modelos de educación innovadora que avancen hacia la transformación de sociedades inclusivas y justas

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contribuir a la construcción de una ciudadanía crítica a través de modelos de educación innovadora que avancen hacia la transformación de sociedades inclusivas y justas

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ansiedad y depresión

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niños, niñas y jóvenes con edades comprendidas entre los 6 y 25 años

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intentos de suicidio entre la juventud

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Espacio de bienestar para los jóvenes en el que se encuentren cómodos en el centro

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Espacio de bienestar para los jóvenes en el que se encuentren cómodos en el centro

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Presencia y atención de sus progenitores

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Confianza en el centro y en los profesores 

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Confianza en el centro y en los profesores 

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Tiempos de encuentro y relaciones personales

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Cuidado de los educadores

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Riesgos digitales

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Adicciones y consumo de sustancias

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Falta de tolerancia a l frustración

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Autolesiones, suicidio, ansiedad, depresión, impulsividad y tolerancia a la frustración 

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Autolesiones, suicidio, ansiedad, depresión, impulsividad y tolerancia a la frustración 

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Vulnerabilidad

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Conflictos relacionales

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población infantil y juvenil...

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Resultado 1 : SMART. Específico/ Medibles/ alcanzables /realistas / duración limitada: en 1 año

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Resultado 1 : SMART. Específico/ Medibles/ alcanzables /realistas / duración limitada: en 1 año

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Ejemplo: Al finalizar el proyecto al menos el 30% de los niños y niñas de 6  a 12 años de edad incrementan ( al menos un nivel sobre la línea de base en la rúbrica) sus habilidades-competencias emocionales

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FEMINIZACIÓN Y DESVALORIZACIÓN DE LOS CUIDADOS DE LAS PERSONAS

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ROJO TEMA VINCULADO A CULTURA/SOCIEDAD

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carecen de habilidades emocionales

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VIOLENCIA Y BULLYING

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AUMENTO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

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DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

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Ejemplo Objetivo (en infinitivo, más general que el resultado)

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Ejemplo Objetivo (en infinitivo, más general que el resultado)

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niños, niñas y jóvenes con edades comprendidas entre los 6 y 25 años potencian sus habilidades sociales, valoran el cuidado de las personas desde la equidad y reproducen pautas de consumo sostenibles con la naturaleza basadas en la economía circular

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conductas de consumo no sostenibles con el medio ambiente

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desarrollan modelos machistas de cuidados de las personas

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Cultura individualista

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APORTES VINCULADOS A LOS OBJETIVOS O RESULTADOS

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JUVENTUD/INDIVIDUO

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CASA COMÚN/MEDIO AMBIENTE

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COMUNIDAD/GÉNERO

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resultado 2 : SMART. Específico/ Medibles/ alcanzables /realistas / duración limitada: en 1 año

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resultado 2 : SMART. Específico/ Medibles/ alcanzables /realistas / duración limitada: en 1 año

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Ejemplo: al menos un 25 % de los/as jóvenes entre 12 y 18 años de edad mejoran( al menos un nivel en la rúbrica sobre lo registrado en la línea de base vinculado ) el valor que dan a los cuidados y consideran que debe ser una tarea compartida entre géneros.

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de la confrontación, de la dualidad, de la la eficacia, de la normalización del estres, de la multitarea (javi)

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falta de competencias de los/las jóvenes

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falta de competencias de los/las jóvenes

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la sociedad no valora la parte emocional

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la sociedad no valora la parte emocional

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La  individualidad, el descuidado personal por un bien productivo

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La  individualidad, el descuidado personal por un bien productivo

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hacer crecer la economía y no la vida, sobre explotar la persona y el medio en favor de los económico.

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Las mujeres tradicionalmente eran responsables de los cuidados, de lo colectivo. Hoy no lo aceptan

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Cuidar el cuerpo, la mente y el espíritu. Cuidar las interdependencias humanas. Cuidado del planeta a través de una economía del cuidado

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tutorías verticales con líderes de más edad

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tutorías verticales con líderes de más edad

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Teorías del decrecimiento y el buen vivir

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Teorías del decrecimiento y el buen vivir

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Tolerancia, respeto a la diversidad, cultura de paz

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Tolerancia, respeto a la diversidad, cultura de paz

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al menos el 30% del profesorado/orientadores tienen instaladas las competencias y cuentan con herramientas para desarrollar con el alumnado...

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Niños/as y jóvenes con edades comprendidas entre 6 y 25 años de edad desarrollan habilidades (competencias) intra e interpersonales para su propio cuidado personal, de las personas del entorno y del medio ambiente, desde un enfoque de derechos

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el sistema capitalista patriarcal se basa en un modelo socio educativo individualista y competitivo que no pone en el centro la pedagogía de los cuidado

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el 20 % de las familias han sido informadas y se muestran comprometidas a desarrollar con sus hijos e hijas....