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Docente que promueva habilidades no solo para el trabajo sino que para la vida en general

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Docente que promueva habilidades no solo para el trabajo sino que para la vida en general

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Un docente que desarrolle competencias técnico profesionales, en pro que los/as estudiantes puedan insertarse de buena forma en el mundo laboral del presente. Y a la vez, que promueva valores en sus estudiantes, para que ellos/as se desarrollen con un compromiso ético en el trabajo y el mundo cívico.

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Docente vinculado al entorno, mundo laboral y realidad

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Docente vinculado al entorno, mundo laboral y realidad

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El ejercicio de la docencia tiene que estar en sintonía con las problemáticas, requerimientos y necesidades del mundo del trabajo de hoy. Y para ello, es necesario que el propio docente se encuentre vinculado y desarrollándose en el mundo laboral.                                       Así la práctica docente se enriquece, y con ello, los/as propios estudiantes.

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Un docente innovador lleva a cabo transferencia de conocimientos de manera colaborativa hacia actores del entorno relevante, fomentando el emprendimiento, el desarrollo de productos, procesos, servicios o modelos novedosos, sustentables e inclusivos, que busquen la solución a problemáticas o necesidades sociales.    Desde una permanente vinculación con organizacionesiones y empresas del entorno favoreciendo que ENAC se convierta en un  actor relevante del ecosistema de innovación en el territorio.

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Respetuoso de la dignidad humana coherente con el ejercicio de la docencia 

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Respetuoso de la dignidad humana coherente con el ejercicio de la docencia 

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La dignidad humana como principio inherente a todos los seres humanos.
Los seres humanos, tenemos la paridad de  razonar, inteligencia, sentimientos y voluntad de decidir.
Nuestra esencia está dada por la capacidad de pensar, reflexionar, inventar y ejecutar nuestros proyectos.
Según lo anterior, los y las estudiantes de ENAC, en su proceso formativo deben siempre ser entendidos y tratados como sujetos de derecho y que bajo ninguna circunstancia la relación docente-estudiante, es de carácter vertical ni jerárquica, sino que, horizontal y complementaria, manteniendo siempre el respeto a la dignidad humana, comprendiendo los procesos sociales y conmocionases de cada ser humano.

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Docencia en base a una planificación didáctica significativa

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Docencia en base a una planificación didáctica significativa

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La Planificación didactica significativa permite al docente crear clases interesantes, con la finalidad de procurar estudiantes críticos, reflexivos, poseedores de conocimientos, capaces de pensar y cuestionarse la realidad.                       A través de un aprendizaje significativo el estudiante utiliza conocimientos previos para adquirir conocimientos nuevos. Por lo que se trata de un proceso en el que el estudiante, mediante una participación activa, consigue adquirir y retener conocimientos nuevos de manera más efectiva.

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Un docente facilitador -canalizador de contenidos es un orientador del conocimiento, que promueve la interacción con los contenidos, considerando el aprendizaje como un proceso activo, consciente y contextualizado.                               Para ello el docente ,debe conocer, utilizar y evaluar estrategias de intervención didáctica efectivas, logrando en el estudiante un aprendizaje significativo.

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Posicionar al estudiante como protagonista de su proceso formativo 

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Posicionar al estudiante como protagonista de su proceso formativo 

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Entender la educación superior y la educación técnico profesional en un plano distinto a la enseñanza tradicional, en donde el docente era el protagonista y los y las estudiantes sujetos pasivos en el proceso formativo.
De esta forma los y las estudiantes, adquieren habilidades de aprendizaje en donde pueden generar hipótesis, pensar, tomar decisiones, analizar argumentos, trabajar en equipo, entre otras.
estudiantes protagonistas, reflexionan en qué y cómo están aprendiendo.

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Docente centrado en el estudiante y en su aprendizaje

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Docente centrado en el estudiante y en su aprendizaje

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El estudiante es el centro de un proceso formativo que se caracteriza por su vinculación con el medio y la incorporación de la innovación. Un docente centrado en el estudiante, implica que contribuya a que el estudiante sea motor de su propio aprendizaje, que ellos/as puedan sacar lo mejor de sí, y que también, dichos estudiantes puedan permanecer y titularse de la educación superior. Y con ello, puedan insertarse al mundo del trabajo.