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DURAÇÃO: 20 semanas / 30 horas
AULAS SEMANAIS: 2 aulas

O Componente Curricular "Oficina de Produção Textual" sugere o trabalho com as práticas de linguagem contemporâneas, considerando os eixos da Leitura, Produção de Textos, Oralidade e Análise Linguística/Semiótica, por meio do contato com novos gêneros, textos multimodais, multissemióticos e multimidiáticos, perpassando pelos eixos Investigação científica e Processos criativos. Os estudantes terão contato com temas contemporâneos relevantes para o desenvolvimento de sua capacidade de argumentação, bem como assumirão papéis sociais diversos e produzirão textos em variados gêneros.

Sob orientação da professora Elisangela, os estudante Olberg produziram e organizaram os textos aqui publicados durante o primeiro semestre do ano 2023.

Desejamos aos visitantes dessa página uma ótima leitura, e esperamos que possam apreciar o resultado da construção do processo de escrita pelo qual os estudantes se dedicaram.

Prof. Elisangela

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Isabela
Isaque
Karen
Letícia

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Ana Carolina
Christian
Henrique
Manuelly
Davyd
Ana Júlia

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Carlos Eduardo
Murilo
Cleiton
Gustavo

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Sophia
Wasshington
Merilyn
Pedro Henrique
Kauê

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As aulas foram desenvolvidas através do uso da metodologia dos grupos colaborativos permanentes.
Confira abaixo quem são os grupos e seus integrantes.

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A Pop Art, dos 70, ganha destaque no estudo da arte que foi produzida para consumo das culturas de massa. Mas, qual relação pode haver entre pop arte e a cultura geek.
A cultura Geek e os nerds representam a força da cultura popular da contemporaneidade e construir um diálogo entre estes diferentes tempos nos faz perceber o quanto a produção artística feita para as massas representa a voz e o estilo de um determinado grupo que mostra para o mundo suas potencialidades.
Pensando na representação nerd e geek, os estudantes elaboraram uma releitura da Pop Art com elementos culturais destes grupos em questão.
Confira abaixo as produções da turma!

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Depois de mergulhar no universo das narrativas do gênero fantástico, os estudantes revisitaram o gênero argumentativo. Debateram questões polêmicas através da metodologia fishboll, leram e analisaram seis redações nota 1000 do ENEM 2018 e, por fim, produziram textos dissertativos argumentativos.

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Saúde pública de qualidade  é de responsabilidade do Estado, e, deve ser acessível  às camadas mais populares, já que nem todos os cidadãos têm acesso á saúde de qualidade e bem-estar físico, social e mental.
No Brasil existe um dos sistemas de saúde mais completos do mundo , o SUS (Sistema Único de Saúde), que apesar de enfrentar diversas críticas por conta das demoras na marcação de exames e consultas e pela falta de alguns profissionais para atuar em determinadas localidades, ainda representa uma boa medida para enfrentar os problemas da saúde pública.
Para que os problemas acima, relacionados ao SUS, sejam resolvidos, é necessário que o país redistribua de forma mais igualitária as verbas destinadas a este setor e garante aos profissionais atuantes, melhores condições de trabalho, pois não adianta ter uma bom sistema se não houver profissionais bem preparadas para cuidar das pessoas.

Merilyn Ferreira
2ª série B

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A pobreza no Brasil é um problema persistente que afeta uma parcela significativa da população. Causada, principalmente, pela desigualdade de renda e pela falta de acesso aos recursos básicos como educação, saúde, segurança e moradia adequados apresenta diversas consequências bem negativas à população carente.
Essas consequências são: exclusão social, limitação no desenvolvimento pessoal e profissional, altos índices de criminalidade e falta de segurança.
Para combater a pobreza é necessário adotar políticas públicas eficientes que reduzam a desigualdade social, promovendo a inclusão econômica e garantindo assistência às famílias em situação de vulnerabilidade.
Investimentos em educação, capacitação profissional, geração de empregos e infraestrutura são fundamentais para superar esse desafio e construir uma sociedade mais justa e inclusiva no Basil.

Isabela Vieira
2ª série B

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Ao entrar em contato com os elementos da cultura Geek, os estudante se depararam com o desafio de construir uma narrativa do gênero fantástico. Para tanto, estudaram as características do gênero através da exibição de um  curta metragem baseado no conto O sofá de ......... e por meio da leitura e análise de alguns contos experimentaram as sensações de imergir nestas narrativas.
A produção textual do gênero em questão foi construída através da metodologia Narrativa Colaborativa por meio da Rotação por Estações.
Abaixo estão as narrativas elaboradas pelas equipes.

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Na calada da noite, três adolescentes estavam vagando pelas ruas, quando no meio do caminho, acharam um objeto brilhando sob a luz de um poste.
Os adolescentes curiosos foram em busca do objeto. Ao se aproximarem, encontraram uma bússola deveras estranha. O garoto que estava mais à frente, pegou a bússola e abriu; os outros, que estavam mais atrás, notaram que o amigo estava ficando estranho.
Os garotos decidiram se aproximar e observaram que a bússola apontava para o norte, e então resolveram seguir o ponteiro. Prosseguiram por longo tempo até se depararem com restos mortais de seres humanos.
Neste momento, perceberam a ausência de um dos amigos, que se perdera no meio da floresta escura, deixando-os tensos. Quem estava com a bússola, continuo seguindo o trajeto e o outro companheiro, por medo, decidiu seguir junto ao menino.
No caminho, em frente, ainda na floresta, o garoto com a bússola ficou ainda mais estranho e acabou atacando o colega e matando-o.
Após dois dias de buscas, as autoridades locais os corpos dos três adolescentes junto à bússola.

Sophia Martins
Marilyn Seles
Kauê Rodrigues
Washington de Paula
2ª série B