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2° série A
Grupo: Alexandre Magno, Allícia Ribeiro, Ana Clara Lago, Arthur Andrade, Ezânio Teixeira Júnior.

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Sociologia - Igualdade, desigualdade e meritocracia

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Sociologia - Igualdade, desigualdade e meritocracia

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Grupo:

Gabriel Rodrigues Braga

Ester Dias

Lívia Tauane

Luca Savi

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Equipe: Samira Marques; Alanna Oliveira; Matheus Cunha e João Vitor

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Equipe: Samira Marques; Alanna Oliveira; Matheus Cunha e João Vitor

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Equipe: Ana Carolina Louzada, Kauan Magalhães, Leli Júnior e Maria Luísa Brandão

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Equipe: Joebert Cardoso, Ana Liz, Paulo Vitor e Anna Marina.
Série: 3° ano B

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Equipe: Gabriela Araújo, Grazielle Fernandes, Maria Clara Ferreira e Nicole Oliveira.
Série: 3° Série "B".

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Equipe: Ana Luíza Prado, Gabrielle Schwerz, Lívia Bianca Neri - 3° A

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Caetité é uma cidade histórica localizada no estado da Bahia, conhecida por suas belas construções coloniais e sua rica cultura. Entre as atrações turísticas mais destacadas da cidade, encontram-se a Casa Anísio Teixeira, a Cadeia Velha e a Catedral da Senhora Sant'Ana.

A Casa Anísio Teixeira é um museu que homenageia a vida e obra do famoso educador brasileiro que leva o seu nome. Anísio Teixeira nasceu em Caetité em 1900 e é considerado um dos mais importantes pensadores da educação no Brasil. Na Casa Anísio Teixeira, os visitantes podem conhecer um pouco mais sobre a história e as ideias desse grande educador, além de ver objetos pessoais, livros e documentos que marcaram a sua trajetória.

Outro ponto turístico importante de Caetité é a Cadeia Velha, um edifício histórico que foi construído no século XIX e que hoje abriga o Museu Regional de Caetité. Tal lugar foi utilizado como prisão até a década de 1970 e, posteriormente, foi restaurada para se tornar um espaço cultural. No museu, os visitantes podem conhecer um pouco mais sobre a história da cidade e da região, além de ver exposições de arte e artesanato local.

A Catedral da Senhora Sant'Ana é outra atração que não pode deixar de ser visitada em Caetité. Essa bela igreja foi construída no século XVIII e é considerada um dos mais importantes exemplos da arquitetura colonial na Bahia. A catedral possui uma fachada imponente, com torres e frontão decorados, e seu interior é ricamente decorado com pinturas, esculturas e altares em estilo barroco.

Em resumo, Caetité é uma cidade encantadora, que oferece aos visitantes a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a história e a cultura da Bahia. Se você está planejando uma viagem para a região, não deixe de incluir tais pontos turísticos no seu roteiro de viagem.

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Equipe: Cecília Brandão; Gabriel Silva; Laila Vitória; Leonny Cardoso; Maria Luísa Carvalho.

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Sociologia: Igualdade, desigualdade e meritocracia 

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Sociologia: Igualdade, desigualdade e meritocracia 

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Integrantes (1° B):
Davi Lélis, Victor Boa Sorte, Débora Lavínia, Laís Karoline

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Diferenças entre o espaço urbano e rural

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Diferenças entre o espaço urbano e rural

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Alunos: Cauã Chaves, Eduardo Mitsuka, Francisco Filho, Luís Henrique, Thiago Santos;
Todos os membros do grupo corroboraram para a confecção do mural.

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Hiperonímia e Hiponímia na cidade de Guanambi.

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Hiperonímia e Hiponímia na cidade de Guanambi.

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Divisão do trabalho:
Fernanda Reis: Escrever texto;
Ana Raíssa Paiva: Revisão de texto;
Pedro Alonso: Selecionar as fotos;
Anna Júlia Arcanjo: Montar o mapa mental
Eduardo Ramos: Postar trabalho;

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Heloísa Reis, Anna Luísa Coutinho, Ana Luiza Cotrim, Paullo Henrick, Gustavo e Matheus.
1°B

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Trabalho em Grupo 1° "B" | Participantes:
●Maria Elvira
●Maria Fernanda
●Luís Otávio
●Fábio Henrique
●Eustórgio Junior
● Vinícius

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Categoria de Análise - Imagens complementares 

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Categoria de Análise - Imagens complementares 

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Grupo: Bianca Cardoso, Luís Filipe Nobre, Maria Rita Araújo e Talita Fraga

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Categoria de Análise - Os Laços Entre Cidade e Cidadão. 

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Categoria de Análise - Os Laços Entre Cidade e Cidadão. 

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O povo caetiteensse, em grande parte, é comovido por um sentimento de pertencimento visto que fatores históricos importantes estão ligados a cidade . Em especial, pode-se citar o educador brasileiro Anisio Teixeira, principal democratizador da educação no Brasil e defensor do ensino construtivo, implantou escolas públicas de vários níveis que objetivava oferecer educação gratuita.

Além disso, um dos monumentos históricos mais importantes de Caetité é a Cadeia

Velha, que atualmente guarda documentos memoráveis de toda a região. Tais feitos históricos provocam grande comoção e orgulho no povo de Caetité, o que intensifica cada vez mais os laços entre cidade e cidadão. Além disso, o coronelismo também foi presente na história da cidade, construindo, dessa forma, um território baseado nas relações de poder exercidas no local. Tudo isso contribuiu diretamente na formação da paisagem caetiteensse que é constituída pela presença de construções antigas, como exemplo, temos a Catedral Senhora Sant’Anna construída em 1754.

Grupo: Bianca Cardoso, Luís Filipe Nobre, Maria Rita Araújo e Talita Fraga.

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Mapa mental com temática "Hiperonímia e Hiponímia", relacionando-a com as fotografias retiradas durante a aula de campo.

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Alunos: Anne Vitória; Antônio Emílio; Hilana Liz; Júlia Borges; Matheus Araújo. Todos os membros cumpriram seus papéis.

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Componentes: Carlos Renan, Samuel Carlos, João Carlos, Cláudio Henrique, Júlia Silva e Samuel Teixeira;
Série: 1⁰ B;
Disciplinas: Sociologia, Geografia, Biologia e Língua portuguesa;
Professores: Janaína, Sueli, Thayara, Thaynara;

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Quadro Branco Virtual Cargos e Seus Deveres Gradiente Estilo Memphis Colorido (2)

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𝕲𝖊𝖔𝖌𝖗𝖆𝖋𝖎𝖆->𝕮𝖆𝖗𝖙𝖔𝖌𝖗𝖆𝖋𝖎𝖆 𝖊 𝕯𝖎𝖓â𝖒𝖎𝖈𝖆 𝖕𝖔𝖕𝖚𝖑𝖆𝖈𝖎𝖔𝖓𝖆𝖑

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𝕲𝖊𝖔𝖌𝖗𝖆𝖋𝖎𝖆->𝕮𝖆𝖗𝖙𝖔𝖌𝖗𝖆𝖋𝖎𝖆 𝖊 𝕯𝖎𝖓â𝖒𝖎𝖈𝖆 𝖕𝖔𝖕𝖚𝖑𝖆𝖈𝖎𝖔𝖓𝖆𝖑

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Todos os membros contribuíram para a execução do trabalho.

-> Grupo:
-Adevaldo Neto
-Adir Pinheiro
-Felipe Amorim
-Giovanna Luíza
-Maria Luísa Neves

-Marta Luiza Fonsêca

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A religião é uma manifestação coletiva que afeta a organização, os comportamentos e as ações de indivíduos em um meio social, tornando-se uma das mais influentes fontes de conhecimento da história humana. Nesse sentido, sua importância é imensurável, uma vez que foi fundamental para a trajetória da sociedade, estando presente desde os primórdios desta, quando buscávamos dar explicações aos fenômenos que não compreendíamos. Desse modo, foi possível se observar, durante o passeio escolar, diversas manifestações de diferentes religiões em Guanambi. A primeira ocorrência visualizada esteve presente na feira da cidade, no qual haviam algumas lojas de artigos religiosos. Em seguida, visitamos o Memorial Casa de Dona Dedé, no qual também obtivemos a chance de contemplar alguns objetos religiosos em algumas salas, como presépios e símbolos. Em conclusão, detivemos a possibilidade de visitar o túmulo de Leocádia e compreender um pouco mais de sua história, sendo este o local em que mais percebemos a presença da religião, tanto a presença da religião cristã, quanto a presença de religiões de matrizes africanas.

Turma:
2° Ano A

Alunos:
João Luís - Confecção do texto;
Rubens Ian - Revisão do texto;
Hiago Pimentel - Seleção de fotos;
João Henrique - Elaboração das legendas;
Fernando Antônio - Postagem final;

Houve a contribuição de todos os integrantes do grupo para realização do trabalho.

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GEOGRAFIA- CARTOGRAFIA E DINÂMICA POPULACIONAL 

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GEOGRAFIA- CARTOGRAFIA E DINÂMICA POPULACIONAL 

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No dia 17/04 realizamos uma aula de campo, na qual fomos ao ''Lajedão'', famoso ponto histórico de Guanambi, depois ao lixão municipal, local de descarte inadequado do lixo da cidade, levando a consequências na saúde da  população e na questão ambiental. Poderia haver o serviço de coleta seletiva, porém, criar um aterro sanitário não é barato. O município de Guanambi não possui mais condições de ter um lixão, pois é inexistente maneiras de circulações por falta de máquinas e os políticos não são pressionados a tomar determinada providência. Por último, fomos ao parque da cidade, local de lazer da cidade, deixando nítido a diferença entre os ambientes visitados.

Levando em conta os fatores observados ao estar em um dos locais, como o “Lajedão”, foi perceptível a ação da verticalização, fenômeno global, diretamente ligado à urbanização - ou seja, as áreas hoje são ocupadas por mais casas e prédios a antigamente. Com a consequência da ocupação humana, a água do caldeirão que era responsável por estabelecer a população da cidade, passou a não ser potável, pois as atividades humanas prejudicam sua qualidade.

https://drive.google.com/file/d/1Dd_eOv824XxRFUGIiUsCD2PVUvnCVZP9/view?usp=drivesdk

Grupo: Amanda Soares, Anna Luísa Aranha, Ítalo Lucas, Jade Silveira, Maria Eduarda de Castro, Maria Júlia Rocha

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Caetité é um município que possui as seguintes coordenadas: 14° 04' 08" S 42° 28' 30" O. Situado cerca de 650 km da capital baiana, Salvador, e aproximadamente 100km da divisa dos estados de Bahia e Minas Gerais e a 200km do Parque nacional da Chapada Diamantina.
A cidade baiana conta com importantes pontos turísticos históricos como a Cadeia Velha, atualmente Arquivo público municipal de Caetité, que se localiza na praça Dr. Deocleciano Pires Teixeira - Centro, e conta com a disponibilidade de acervos privados de interesse público; acervo iconográfico e bibliográfico, jornais dentre muitas variedades de arquivos históricos; A Catedral de Senhora Sant'Ana é o templo católico sede da Diocese de Caetité que possui como Pároco - Pe. Osvaldino Alves Barbosa, localizado na Praça da Catedral, 289. Já a Casa Anísio Teixeira é uma corporação cultural localizada na Praça da catedral , 57, Centro; Casa natal do educador Anísio Teixeira, em Caetité. Que possui como objetivo divulgar e preservar obras do intelectual em questão, recheada de móveis históricos pertencentes a sua família.
Vale a pena conferir esses e muitos outros pontos que te farão mergulhar no universo histórico da nossa região!

3° A // Aluna - Maria Luiza Soares Viana

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Grupo: Gustavo Rodrigues Nogueira
Maria Alice Lélis Costa
Maitê Costa Cardoso
Guilherme Malheiros
Thayla Almeida

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Durante o passeio em Caetité, vários aspectos sociais foram observados, de tal modo que a estrutura racista na cidade foi caracterizada. Anísio Teixeira, educador baiano de Caetité, ficou conhecido pela democratização do ensino brasileiro. Entretanto, o paradoxo se constrói quando a própria família de Dr. Deocleciano, pai do educador, tinha escravos ao seu dispor em sua residência, abordando que o racismo existe em sua própria casa. Da maneira análoga, o Barão de Caetité também favoreceu a implantação de tais raízes racistas. Isso é perceptível na relação dos escravos pertencentes a ele, em que a maior parte dos escravizados eram declarados pretos.
Nesse viés, é necessário frisar que o racismo possui raízes históricas que estão sendo regadas desde da época da escravidão e, apesar da abolição, os pretos não foram inseridos na sociedade, pelo contrário, foi nesse período que surgiram justificativas científicas para explicar e incentivar a exploração desse grupo étnico. Nesse parâmetro, a partir da metade do século XIX, a ciência defendia que a humanidade fosse dividida em “raças” e que os fatores biológicos determinavam a posição que o indivíduo ocuparia na hierarquia social. Ademais, cientistas defendiam a determinação biológica como causadora dos problemas sociais. Tal defesa é vista nos estudos de Cesare Lombroso que justificou a criminalidade como algo natural dos africanos, sendo a intensidade da cor da pele posta como uma predisposição para condutas anti-sociais.
Portanto, os fatos ocorridos possuem grande influência da igreja e da educação, nos afirmando que a cidade cresceu e se desenvolveu racista.

Alunos: Isadora Reis, Jéssica Azevedo, Larissa Donato, Maria Eduarda Martins, Paulo Donato.
Turma: 3º ano A

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Alunos:
Bianca Nobre: Montagem do Padlet;
Giulianna Fonseca: Revisão do texto;
Luís Pedro Fonseca: Seleção das fotos tiradas durante a aula;
Luiz Felipe Malheiros: Seleção das fotos tiradas durante a aula;
Maria Júlia Santana: Produção do texto.

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Alunos: Gabriel Marcone, Isabella Mota, Luiz Carlos e Paula Querén.

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As categorias de análise estão no centro da Geografia e do planejamento urbano, sendo indispensáveis nas regionalizações, definições de escalas e nas análises geopolíticas. Em paralelo à cidade de Guanambi-BA, foi perceptível encontrar todas as oito categorias de análise nos locais visitados - Feira, casa de Dona Dedé, Pedra do índio, Barragem do Posto do magro e o Lajedo onde foi encontrado o corpo de Leocadia - sendo; Figura 1, um exemplo de região, por dar ênfase à Guanambi, um recorte temático do espaço; Figura 2, espaço, foto tirada na Barragem do Posto do Magro, em que é visível uma inter-relação entre sociedade e natureza; Figura 3, lugar, casa de Dona Dedé, por ser um local de vivência afetiva com uma dimensão emocional; Figura 4, paisagem - especificamente natural -, Lajedo, uma sucessão de formas de relevos, vegetação, entre outros; Figura 5, território, representada por uma propriedade privada cercada; Figura 6, nação, fotografia da feira, representa um grupo de pessoas em uma unidade coerente, com base em critérios sociais e históricos; Figura 7, Estado, uma comunidade política organizada, que atua através de um governo; e por fim, Figura 8, Estado-nação, fotografia retirada na Pedra do Índio, por ter incorporado pessoas de uma única etnia e cultura, que compartilhavam um conjunto semelhante de atividades. Desse modo, é notório que a cidade possui todas as categorias de análise em seu território, podendo ser um tema significativo para o estudo da área de Geografia.

Autores: Beatriz Nogueira, Cauã Moshe, Eric, Lucas Campos, Rian Luca. Todos contribuíram com a execução do trabalho.

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Mapa mental com tema voltado para os impactos ambientais, sendo pontuado impactos encontrados em alguns pontos de Guanambi.

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Impactos ambientais:  relação entre o planeta e o homem em Guanambi 

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Impactos ambientais:  relação entre o planeta e o homem em Guanambi 

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Autores: Maria Fernanda Abreu; Sabrina Nunes; Rafael; Malu. Todos os membros contribuíram com o trabalho.

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3ºB - Davi Antunes, João Luís, Joyce Fialho, Luísa Lélis e Wanessa Beatriz.

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3° "A" E.M. - Equipe: Gustavo Bezerra, Iasmin Dantas, Maria Clara Reis e Naian Neves

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 TEXTO VERBAIS, NÃO VERBAIS E MISTO - LPLB

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 TEXTO VERBAIS, NÃO VERBAIS E MISTO - LPLB

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Todos contribuíram para a realização do trabalho.
Enviado por: Antônio Vítor
Participantes: Antônio Vítor, Mariana Tormem, João Pedro, Cecília Costa, Júlia ledo, Rafael Marcone

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Por muitos anos, acreditou-se que era uma acidente: mas não foi. Anísio Teixeira, por defender que a educação básica era dever do Estado, era taxado de comunista e foi assassinado. O Jornal data 1971.

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Eis Anísio Teixeira na Escola Park, em Salvador. Seu projeto escolar era um tanto peculiar por considerar transformar a escola integral em um sistema independente: com moeda própria, dormitórios, artesanato, correios (sim, como o Sedex.) e refeitórios, acrescentada as aulas de músicas na escola. A Escola Park ainda existe, embora não seja o mesmo que era antes.

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Esta imagem é provocativa, provoca desconforto. Abaixo desta abertura, há o cômodo da cadeia. Ela era aberta para alimentar quem estivesse lá dentro, preso, infratores, escravizados, às vezes "loucos" também eram trancafiados lá.

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Imagem dos arquivos de Caetité sobre a antiga "casa de cadeia". Há documentos penais, afins, e de registros de 1871 para trás. Quando foi realizada a visita, estavam recuperando o processo penal de Leocádia. Assim, a história é registrada; a documentação evidencia fatos.

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O texto temático é um tipo de texto cujo conteúdo transmitido é fruto de uma profunda interpretação de uma figura para que se torne viável a exposição de um tema. Tal há o predomínio de excertos que remetam a ideias, abstrações e ao trabalho intelectual sobre elementos concretos e sua presença é imprescindível para a reflexão e argumentação da realidade observada e vivida. Continuadamente, durante a visita do município baiano Caetité, além das grandes raízes históricas percebidas pelos patrimônios municipais, pôde-se perceber a grande reserva de arquivos recuperados e restaurados do período escravocrata brasileiro (no qual alguns documentos datam 1871); bem como a grande religiosidade presente; o aspecto desumano do Brasil escravocrata; e, sobretudo, a mente da educação integral do Brasil com o seu projeto reparador da educação brasileira; conjuntamente ao seu trágico fim acobertado por mentiras em meio a Ditadura Civil-Militar.

Foto acima da Diocese de Sant'Ana, padroeira de Caetité-BA.

Grupo: Letícia, Heitor M. Cruz, Mª Eduarda Coutinho, Olívia.

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Feito por: Julia Brasileiro, Rhanna Giovanna, Eduardo Lima, Erique Clepiton, Layla Silveira

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De acordo com a excursão na cidade de Caetité-BA, os lugares visitados possuem relação com a temática escravidão. Sendo assim, são notórios os contextos históricos que essa cidade traz, como por exemplo o atual Arquivo Público, no qual ainda possuem objetos como grades grossas (que eram utilizadas em formas de janelas e portas como segurança anti-fuga), a presença de buracos no chão (que seriam os banheiros) e uma espécie de contrato na qual haviam o nome dos escravizados, a quem pertenciam e suas respectivas idades, é importante destacar que se os pais fossem escravos, consequentemente, os filhos também seriam, por isso tem escravos de até 1 ano de idade. Desse modo, é perceptível que a cidade de Caetité ainda possui raizes retrogradas referentes à época, e continua elitizada.

Grupo: Victória Fogaça, Maria Elísia Azevedo, Livia Souza e Yasmin Matos.

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O mapa mental com o tema "Transição entre rural e urbano em Guanambi" foi estruturado em um texto dissertativo e cinco imagens originais dos autores.

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Do rural para o urbano: meios de transição do território guanambiense. 

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Do rural para o urbano: meios de transição do território guanambiense. 

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Autores: Augusto César, Maria Eduarda Lopes, Thaylon e Sabrina Lima. Todos cumpriram seus encargos devidamente na execução da atividade.

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Mapa mental com temática "Religiosidade - influência e diversidade religiosa em Guanambi."

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Religiosidade - influência e diversidade religiosa em Guanambi. 

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Religiosidade - influência e diversidade religiosa em Guanambi. 

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Alunos: Heitor Castro; Kevin Rian; Kini de Marola; Maria Eduarda Rocha e Sophia Luz. Todos os integrantes contribuíram para com a realização do trabalho em questão.

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Mapa mental sobre a Aula de Campo, visando a temática sociológica.

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Realismo: Uma visão crítica e o abandono das escamas da ignorância

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Realismo: Uma visão crítica e o abandono das escamas da ignorância

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Grupo: Giovanna Malheiros, Laura Reis, Lívia Almeida, Nínive Lima. Houve contribuição de todas.

Divisão do trabalho:
Giovanna – Confecção do texto.
Nínive – Revisão do texto.
Lívia – Separação das imagens.
Laura — Postagem final.

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Todos os alunos devem entrar para visualizar e comentar as postagens dos outros grupos. 

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Todos os alunos devem entrar para visualizar e comentar as postagens dos outros grupos. 

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Bom dia. O trabalho está se aproximando e aguardamos fotos lindas e um texto (entre 8 a 15 linhas)coerente e coeso. Tia Su.

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Bom dia. O trabalho está se aproximando e aguardamos fotos lindas e um texto (entre 8 a 15 linhas)coerente e coeso. Tia Su.

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T

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O referido trabalho será realizado a partir do objeto dos conhecimentos adquiridos (Módulo 1), em grupo, conforme divisão estabelecida, e repassada antes da Aula de Campo ocorrida em dias diferentes e com propostas diversificadas.

1ª ETAPA: Viagem para a Aula de Campo com os professores e colegas;

2ª ETAPA: Seleção das fotos tiradas durante a aula;
Cada equipe devera postar 5 fotos.

3ª ETAPA: Produção de um parágrafo sobre o tema selecionado. (Um por equipe);