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20211507 임정현
아제르바이잔 미래교실네트워크 성장 모델

마스터교사들을 육성하여 마스터 교사가 다른 교사를 가르치는 방식으로 확장
보석맵 처럼 학생이 주가되는 수업방식을 각각의 과목마다 효과적인 방식을 생각해 응용하는것
아제르바이잔 교사들이 고민했던 어떻게 효과적으로 내용을 전달할수 있을까, 학생 참여를 높일 수 있을까 같은 문제를 효과적으로 해결

영상에서는 적극적으로 참여하는것같아 좋아보였지만 학생들이 서로 눈치본다고 소극적으로 참여하는등의 문제가 있었기에 이런부분들은 어떻게 개선할수 있을까 하는 생각을 하게 되었습니다. 아제르바이잔의 학생중심의 수업방식은 제가 고등학생때 선생님들이 많이 사용하셨던 방식이라 익숙하기도 하고 즐겁게 참여했던 기억이 있어서 더 생각나는 것 같습니다.

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2차시에 가장 기억에 남는 부분은 친환경 물방울 물병 : 일회용 플라스틱 대체품 해초 추출물로 만든 젤리 형태의 캡슐 안에 물이 들어있다. 젤리 형태의 겉표면은 백 퍼센트 자연분해가 된다. 캡슐을 찢어서 안에 든 물을 마시거나 그냥 통째로 먹을 수도 있다. 젤리 형태의 겉면에 맛을 추가하려고 하는 중이다.

→ 플라스틱 사용량이 줄게 되면 환경이 얼마나 더 빠르게 개선될 수 있는지가 궁금하고, 나도 환경을 위해 어떤 노력을 할 수 있을지 고민하게 되었다.

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20230818/손은진
가장 기억에 남는 것은 친환경 물품들 입니다.
우리가 일반적으로 쉽게 접하고 자주 쓰는 일회용 식기들은 플라스틱으로 만들어져 있고 플라스틱 쓰레기는 환경문제의 주요인입니다.
이런 문제를 해결하기 위해 먹을 수 있는 식기가 발명 됐는데, 이 식기는 쌀, 밀, 기장 등으로 만들어졌습니다.
저번에 교수님께서 주신 쌀 빨대를 음료 마실 때 사용해보았는데 정말 튼튼해서 종이 빨대보다 훨씬 좋았습니다.
이 외에도 알약 치약 , 물방울 물병 등 수 많은 친환경 물품들이 생겨나는 것을 보면서 사람들이 점점 환경에 관심을 갖고있다는 것을 느꼈습니다.
저 스스로 어떻게하면 환경을 좀 더 보호하며 살아갈 수 있을지 다시 한 번 생각해보게 됐습니다

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아제르바이잔 교사들의 지속 가능한 교육혁신 생태계를 만들기 위해 코로나19로 인해 교육 프로젝트가 전면 중단이 되었지만, 대면 연수에서 저면 쌍방향 온라인 연수로 전환을 했습니다. 온라인 수업에서 어려운 수학 문제를 서로 협력해서 해결합니다.
마스터 교사 연수를 완료하면 다른 교사들을 직접 가르친다. 모든 학생의 수업 참여를 이끄는 다양한 수업 기법을 배우는데, 보석 맵 수학 적용은 종이 가운데 공식을 쓰고, 해당 학생들에게 문제를 만들어보고, 그 문제의 해답을 적게 할 수 있습니다.
보석 맵 국어 적용은 가운데 이야기 제목을 쓰고, 남은 부분에는 학생들이 각각 이야기를 이어서 쓸 수 있게 할 수 있습니다. '학습자들을 스스로 배우게 만든다'라는 점이 달랐다고 합니다.
코로나19로 인해 교육 프로젝트가 중단이 되었지만, 교사들이 온라인과 워크숍에서 배운 활동을 응용해서 학생들이 더욱더 적극적으로 수업에 참여할 수 있게 했습니다. 교사들이 학생들에게 좋은 교육을 위해서 직접 경험하는 SDGs 4번 모두를 위한 양질의 교육이 잘 드러나있다고 생각합니다.

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#22 먹을 수 있는 식기

미국에서만 매년 400억 개의 플라스틱 식기가 버려지고 있다는 것에 다시한번 플라스틱 쓰레기 문제 심각성을 느낄 수 있었음. 이에 해양생물들이 특히 많은 피해를 보는 것으로 보이는데, 사람이 먹을 수 있는 식기가 나아가 해양생물들에게도 좋은 먹이가 될 수 있었으면 좋겠음.

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2차시에 제시된 사례 중 가장 기억에 남는 부분은 아제르바이잔 현지 지원을 갔을 때 ‘보석맵’이라는 교육이 가장 기억에 남았다.

만드는 법은 간단했다. 종이의 가장자리를 접고 접어 보석처럼 만드는 것.

‘선생님이 다 해줄 필요 없다.’

수학,국어 등 ‘학생 중심이 되는 수업’을 저 종이 하나로 간단하게 이목을 집중시킬 수 있는 요소를 만들어 낸 것이 4번 양질의 교육과 적합하다 생각이 들며 가장 신선한 충격이였고 영상을 보는 나도 참여해보고 싶다는 생각이 들었다.

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사례 영상 중 가장 기억에 남은 부분은 바다 위 쓰레기통(sea bin)입니다 바다의 쓰레기들로 인한 해양 생물들의 피해에 관련한 기사를 근래에 많이 접하였는데 바다 위 쓰레기통을 이용하면 인간의 노동력 대비 많은 양의 쓰레기를 수거해 해양 생물의 피해를 줄일 수 있을 거 같아 효율적이라 생각했습니다 하지만 수거되지 않은 씨빈을 어떻게 수거할지, 이들이 오히려 해양 쓰레기가 될 수 있지 않을까하는 문제점에 대해 다시 생각하게 해주었기에 제일 기억에 남았습니다

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7번 물 정화 분말이 가장 기억에 남습니다. 유니세프나 이런데에서 보면 아프리카 지역에 사람들이 더러운 물을 어쩔 수 없이 마시게 되는 경우가 있는 데 이 물 정화 분말은 모든 박테리아를 죽이고 오염 물질과 결합해서 바닥으로 가라앉게 해주는 기능을 가지고 있습니다. 이러한 기능이 신기하기도 였고 아프리카에 이렇게 좋은 제품을 지원을 하면 좋겠다는 생각이 들어 가장 기억에 남았습니다.

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20210023 김승현.바이오스토브가 인상 깊었다.다른 친환경제품들은 아이디어는 좋았지만 실용성이 많이 떨어진다고 생각이 들었다. 하지만 바이오스토브는 친환경적이지만 불의 출력이 쎄서 음식을 조리할 수도 있고 남은 에너지를 재활용해서 USB-A타입을 통해 전자기기들을 충전하거나 다른 전자기기에 연결해서 활용할 수 있다는 것이 인상이 깊었으며 다른 제품과 달리 실용성이 높다고 생각한다.

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20210023 김승현.바이오스토브가 인상 깊었다.다른 친환경제품들은 아이디어는 좋았지만 실용성이 많이 떨어진다고 생각이 들었다. 하지만 바이오스토브는 친환경적이지만 불의 출력이 쎄서 음식을 조리할 수도 있고 남은 에너지를 재활용해서 USB-A타입을 통해 전자기기들을 충전하거나 다른 전자기기에 연결해서 활용할 수 있다는 것이 인상이 깊었으며 다른 제품과 달리 실용성이 높다고 생각한다.

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2차시 영상 중 가장 기억에 남는 사례는 '먹을 수 있는 식기'입니다.
우리 일상생활에서 쉽게 접하는 일회용 식기는 플라스틱 쓰레기 문제의 주요 원인입니다. 미국에서만 매년 400억 개의 플라스틱 식기가 버려지고 있습니다. 먹을 수 있는 식기는 기장, 밀, 쌀로 만들어집니다. 미국에서뿐만 아니라 다른 나라에서도 많은 플라스틱 식기가 버려지고 있기 때문에 먹을 수 있는 식기를 사용하는 것이 플라스틱을 줄일 수 있는 방법이라고 생각하기 때문에 기억에 남았습니다.

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친환경적 기술 사례 영상 중 22번 ‘먹을 수 있는 식기’가 가장 기억에 남습니다. 우리가 일상생활에서 편리상 쉽게 접하는 일회용 식기는 플라스틱 쓰레기 문제의 주범입니다. 이를 해결하기 위한 먹을 수 있는 식기는 기장,밀,쌀로 만들어졌으며 튼튼하지 않을 거 같다는 생각을 할 수도 있지만 튼튼하여 어떤 음식을 먹든 다 사용이 가능하다고 합니다. 식기에서 크래커 맛이 난다고 하여 간식으로도 먹을 수 있다고 합니다. 수업 중 교수님이 주셨던 먹을 수 있는 쌀 빨대가 생각나고 먹어 본 경험이 있어 ‘먹을 수 있는 식기’가 더더욱 기억에 남는 거 같습니다.

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가장 기억에 남는 사례는 알약 치약입니다.

매년 약 10억 개의 치약 튜브가 매립지에 버려져 환경을 오염시킨다는 사실에 놀랐습니다. 알약 치약을 쓰는 친구가 있어 직접 사용해 봤는데 별로 상쾌하지도 않고 양치하는 느낌이 나지 않아 첫인상이 좋지 않았는데,  환경적 측면에서 보면 유리병에 담아 판매하기 때문에 플라스틱 쓰레기를 줄일 수 있기 때문에 가장 기억에 남았습니다.

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가장 기억에 남는 사례는 아제르바이잔 교사미래교육 역량 강화 프로젝트입니다.

아제르바이잔의 2030 미래전략은 오일경지에서 지식경제로 전화하는 것으로 교육을 통한 21세기 인재 양성이 필요하지만, 아제르바이잔의 교실은 20세기에 머물러 있었습니다. 그러나 코이카(with 미래교실네트워크) 활동을 통해 아제르바이잔 교사들의 지속가능한 교육생태계를 만들어낼 수 있었습니다.

코로나19로 인해 대면연수에 어려움이 있었음에도 전면 쌍방향 온라인연수로 전환하면서까지 진행하는 것에 있어 대학에서 경험해봄으로써 더욱 이해하고 공감할 수 있었습니다.

이 연수를 통해 아제르자이잔 교사는 학생중심적 수업을 진행하고, 학생들은 즐겁고 질높은 수업을 받을 수 있게 됨으로써 아제르바이잔의 교육은 더욱 성장할 것이며, SDGs 목표4번 양질의 교육을 떠올릴 수 있었습니다.

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2차시에 제시된 사례 영상 중 가장 기억에 남는 부분은 캡슐형 샴푸입니다.

플라스틱이 없어서 환경적인 부분에서 걱정도 없고 휴대하기 편하며 위생적이라고 생각하였습니다.

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17번 친환경 물방울 물병

일회용 플라스틱의 대안이 될 수 있다는 게 놀라웠고 물방울 물병 이라는 것은 더 신기했습니다. 해초 추출물로 만든 젤리 형태 캡슐 안에 물이 들어있는데 이때 물방울의 막은 100% 자연분해가 가능하고 심지어 맛 까지 첨가할 예정이라고 하는데 기대 돼요. 무엇보다 캡슐 통째로 먹을 수 있다는데 궁금하기도 하고요!

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알약 치약이 기억에 남습니다. 방부제도 들어있지 않고, 환경을 생각할 수 있게 딱 적정량만 사용할 수 있다는 것이 현대인에게 필요하면서도 환경에 대한 생각도 할 수 있을 것 같다는 생각을 하였습니다.

학생들의 주도적인 학습을 위하나 수업이 인상깊었습니다. 보통 학교 수업에서는 선생님에게 수업 진행권이 주어지지만, 학생들의 의견을 존중하고, 직접 도전하고 체험하면서 깨달을 수 있게 기회를 준다는 것은 쉽지 않으면서 흔하지 않았기에 기억에 남습니다.

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친환경 기술 사례 중 #7 물 정화 분말이 기억에 남았습니다. 물 정화 분말은 모든 박테리아를 죽이고, 먼지와 오염물질과 결합해서 바닥으로 가라앉게 합니다. 이와 관련하여 SDGs 목표6 ‘깨끗한 물과 위생’ 파트에서 배웠던 트라코마가 생각났습니다. 중앙집중식수시스템이 없는 지역에 사는 많은 사람들에게는 정화된 물이 꿈 같은 일이기 때문에, 물 정화 분말만 있으면 트라코마와 같은 질병에서 해방될 수 있을 것이라 생각되어 물 정화 분말이 기억에 남습니다.

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가장 기억에 남는 사례는 환경을 위한 여러가지 발명품들이었습니다. 특히 더러운 물을 정화해 주는 분말과 자연분해 봉투가 기억에 남았습니다.

이런 발명품들을 만들기까지 얼마나 많은 노력이 들어갔을까 하는 생각이 들었습니다.

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'친환경'이라는 주제를 바탕으로 여러 기술들을 만들어 나가는 모습이 굉장히 인상 깊었습니다. 인간이 유일하게 살아갈 수 있는 유일한 행성인 지구에서 우리 모두 책임감을 가져야 한다고 생각이 들었습니다.
매년 1천만톤이 넘는 플라스틱이 바다로 유입되는 것 중에는 우리가 사용한 플라스틱이 있을 수도 있고 해양 생태계의 피해는 커져만 간다고 합니다. 자연의 순환하는 특성상 결국 그 피해는 우리에게 돌아옵니다.
그런 것들을 줄이기 위해 나온 '먹을 수 있는 식기', '알약 치약', '먹을 수 있는 포장 재질'등 정말 좋은 아이디어들이 인상 깊었습니다.

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2차시에 재시된 사례 영상중 가장 기억에 남는 부분은 '먹을수 있는 식기'는 플라스틱 쓰레기 문제로 인해 만들어 졌으며 미국에서는 400억개의 플라스틱 식기가 버려 지고 있다. 이 식기는 기장, 밀, 쌀로 만들어진다.
이 식기를 통해 미국뿐만 아니라 다른 나라에서도 쓰레기 문제가 해결 될 것이라 생각이 들어서 기억에 남는다.
또한 '알약으로 된 치약'은 씹기만 하면 일반 치약처럼 쓸 수 있고 방부제가 들어 있지 않는 것이 기억에 남는다.
유리병을 재활용해서 쓸 수 있을 뿐더러 기존 치약은 짜서 써야 해 담겨 있는 내용물을 다 쓰는 경우가 없기 때문이다.

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알약 치약이 가장 기억에 남습니다.

약 10억개의 치약튜브가 매년 매립지에 버려진다는 사실에 놀랐습니다.

치약을 알약으로 만든 것도 신기했으며 어떠한 방부제도 사용하지 않았다는 것이 기억에 남습니다.

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사례 영상 중 가장 기억에 남는 부분은 먹을수 있는 식기였습니다. 일회용식기는 플라스틱 쓰레기문제의 주요원인입니다. 그래서 먹을 수 있는 식기는 이 문제를 해결할수 있는 방법입니다. 이 식기들은 기장, 밀, 쌀로 만들었습니다. 그래서 먹을 수도 있습니다.
이 사례를 듣자마자 교수님이 주신 쌀빨대가 생각이나서 더 기억이 났습니다. 또 크레커맛이 난다는 것이 기억에 납니다.

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친환경 기술의 사례 중 기억에 남았던 것은 친환경 물방울 물병입니다.
일회용 플라스틱 물병의 대체품으로서 플라스틱 쓰레기를 줄일 수 있고 해초 추출물로 만든 젤리 형태의 캡슐에 물이 들어있어 자연분해도 가능하고 먹을 수도 있는 장점이 있어 인상 깊었고 예전에 친환경 물방울 물병에 대해 알아본 적이 있어 기억에 남았습니다.

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영상에서 가장 인상 깊은 것은 ‘22번 먹을 수 있는 식기’입니다. 플라스틱 쓰레기 문제의 주요 원인인 일회용 식기는 미국에서만 매년 약 400억 개의 플라스틱 식기가 버려지고 있습니다. 그래서 쌀, 기장, 밀 등의 잡곡을 활용해 식기를 만들었으며 튼튼하기 때문에 사용하는데 어려움이 없습니다. 제가 먹을 수 있는 식기가 가장 인상 깊었던 이유는 요즘 환경 문제가 가장 큰 문제라고 생각하고 있는데 그러한 것의 원인이 플라스틱 제품 때문이라고 생각합니다. 그렇기 때문에 먹을 수 있는 식기와 더불어 영상에 나왔던 분해되는 비닐봉지, 알약치약, 캡슐 샴푸 등이 더 많이 개발되고 또 이것들을 합쳐서 카사바 봉지에 담긴 갭슐 샴푸나 먹을 수 있는 식기 외에 물병 등도 개발되면 좋겠다고 생각하여 이것이 가장 기억에 남습니다.

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아주 강렬하게 대변으로 만든 숯이 가장 인상 깊습니다 전세계 23억명이 화장실 없이 살고 있다는 점도 새롭게 알게 되었고 배변을 온실에서 3주 건조, 가열하면 냄새가 사라진다고 하는데 혹시라도 그게 상용화가 된다면 저도 언젠가는 거리낌 없이 사용해볼 수 있을까? 하는 생각이 듭니다

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친환경적인 기술이 이렇게 많다는 것을 새삼 느꼈고 기억에 남는 걸로 하나만 뽑고 싶지만 모든 기술이 다 인상깊어서 뽑기가 힘드네요... 소개된 기술들은 이미 실행 중이므로 저도 쓰레기를 버리기 전에 이걸 재활용할 수 있는 방법이 있을지 생각을 한번 해봐야겠습니다.

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친환경 기술 중 바다의 쓰레기통이라 불리는 '씨빈'이 가장 기억에 남았는데 왜냐하면 우리가 버린 플라스틱에 물속을 떠다니는 화학물질이 달라붙게 되어 유독 물질로 변하게 되는데 이것을 플랑크톤과 어류들이 먹게 된다면 해양 생태계를 해치게 되고, 플라스틱과 기름 등의 쓰레기로 인해 수질오염이 발생 됩니다. 그렇기에 쓰레기와 관련된 환경오염에 대해 경각심을 가지게 되어 가장 기억에 남았습니다.

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2차시 수업 영상에서는 친환경적인 기술을 여러 가지 소개하였는데, 많은 기술들 중에서도 '먹을 수 있는 식기'가 가장 기억에 남았습니다.

왜냐하면, 수업 시간에 '먹을 수 있는 쌀빨대'를 받은 경험이 있는데 이 빨대는 시간이 지나 불려서 취식이 가능하고 자연분해도 가능했기에 친환경적인 많은 기술들 중에서도 가장 기억에 남습니다.

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지속가능발전목표SDGs에 부합하는 발명품들을 소개하는 영상이 가장 기억에 남았습니다. 특히, Mr.Trash Wheel의 경우 과제를 위해 조사하다가 알게 된 발명품이었기 때문에 가장 기억에 남습니다.

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학번, 이름 필수 작성 부탁드립니다.