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Nicollette Cedeño
Glorienis Montenegro
Larissa González
María Arjona
Xiomara de Pretelt
Carlos Pretelt

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La “Enseñanza para la Comprensión” significa enseñar a los estudiantes de tal manera que no solo tengan información esencial sobre temas importantes, sino que también sepan cómo usar esa información, tanto en su estudio de otros temas y disciplinas como en el mundo más allá de la universidad.

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Valorar la teoría de enseñar y comprensión.

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Valorar la teoría de enseñar y comprensión.

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La teoría de enseñar y comprensión tiene un impacto directo en la comprensión del estudiante, ya que se enfoca en cómo los estudiantes procesan y retienen información. Al utilizar estrategias de enseñanza basadas en la comprensión, los docentes pueden ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y fomentar una comprensión más profunda de los conceptos.

Ejemplos:

1. "El aprendizaje basado en problemas es un enfoque pedagógico que se enfoca en resolver problemas auténticos. Los estudiantes trabajan en equipo para identificar problemas, buscar soluciones y aplicar lo que han aprendido."

2. "El aprendizaje colaborativo es una metodología que promueve el trabajo en equipo y la interacción social en el aula. Los estudiantes trabajan juntos para alcanzar objetivos comunes y aprenden a través de la discusión y el intercambio de ideas."

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La importancia de la retroalimentación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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La importancia de la retroalimentación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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La retroalimentación efectiva es esencial para ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los conceptos. Al proporcionar retroalimentación constructiva y específica, los docentes pueden mejorar la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes.

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Valorar la teoría de enseñar y comprensión.

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Valorar la teoría de enseñar y comprensión.

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La teoría de enseñar y comprensión es esencial para la educación ya que proporciona una base sólida para la planificación y ejecución de las actividades educativas. Valorar esta teoría significa reconocer la importancia de entender cómo los estudiantes aprenden y cómo los docentes pueden mejorar su práctica pedagógica.

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Ética: Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.

La base para enseñar la ética humana la encontramos en la triada individuo <> sociedad <> especie.
El concepto de Humanidad de Edgar Morin deja de ser una noción ideal y se vuelve una comunidad de destino, de vida y, por tanto, se convierte en una noción ética y de ahí la necesidad de salvarla ante la amenaza de la destrucción. Para evitar que eso suceda y sin que sea una definitiva y verdadera solución, puesto que no hoy soluciones para el problema histórico de la destrucción del hombre, el autor propone la antropo-ética, como un verdadero humanismo, una conciencia de Tierra-Patria, una ciudadanía terrestre o una comunidad planetaria organizada, que reduciría la ignominia del mundo.
Debemos entender que el individuo y la especie conforman la humanidad, que se ha convertido en un destino común y tiene que ser un imperativo ético tomando en cuenta cada  uno de los valores que permiten la convivencia en comunidad.

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La importancia del aprendizaje activo en el aula.

Los estudiantes aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el proceso de aprendizaje, y la teoría de enseñar y comprensión enfatiza el aprendizaje activo y el descubrimiento guiado. Al utilizar estrategias de enseñanza que fomenten la participación y la exploración de los estudiantes, los docentes pueden mejorar su comprensión de los conceptos y promover un aprendizaje duradero.

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Además de las éticas particulares, la enseñanza de una ética válida para todo el género humano es una exigencia de nuestro tiempo.
Morin presenta el bucle individuo - sociedad - especie como base para enseñar la ética venidera.

En el bucle individuo- sociedad surge el deber ético de enseñar la democracia. Ésta implica consensos y aceptación de reglas democráticas. Pero también necesita diversidades y antagonismos.

El contenido ético de la democracia afecta a todos esos niveles. El respeto a la diversidad significa que la democracia no se identifica con la dictadura de la mayoría.

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Morin dedicó a postular cambios concretos en el sistema educativo desde la etapa de primaria hasta la universidad

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Morin dedicó a postular cambios concretos en el sistema educativo desde la etapa de primaria hasta la universidad

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La no fragmentación de los saberes, la reflexión sobre lo que se enseña y la elaboración de un paradigma de relación circular entre las partes y el todo, lo simple y lo complejo.

Abogó por lo que él llamó diezmo epistemológico, según el cual las universidades deberían dedicar el diez por ciento de sus presupuestos a financiar la reflexión sobre el valor y la pertinencia de lo que enseñan.