# data[].attributes.body
1. Oliko vahvuusnäkemys sinulle aikaisemmin tuttu?
2. Miksi osaamisen kartoittaminen ei yksin riitä osaamisen sanoittamisessa?
3. Minkälaiselle kohderyhmälle käyttäisit vahvuussilmälasi-tutustumisharjoitetta?

# data[].attributes.body
Avola, P. & Pentikäinen, V. 2019. Kukoistava kasvatus.

Positiivisen pedagogiikan ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen käsikirja.

Wenström, S. 2022. Kaikilla vahvuuksilla. Opas laajan vahvuusnäkemyksen käyttöön opetuksessa.

Wenström, S. 2022. Voimakehä - vahvuuksien voimatyöelämässä- luentomateriaali.

# data[].attributes.body
Vähintään 2 ohjattavaa + ohjaaja. Sopii eri ikäisille, lapset, nuoret, aikuiset. Voimakehän sovellusmahdollisuudet: käyttöön peruskoulussa, hyödyntäminen oppilaanohjauksessa, yrittäjyyskasvatuksen menetelmänä, osana lukio-opintoja, ammatillisessa koulutuksessa, uraohjauksessa, erityisen tuen valmentavassa koulutuksessa, maahanmuuttajien osaamiskartoituksessa. Onnistuakseen tarvitsee osallistujien aktiivista dialogia.

# data[].attributes.attachment_caption
Personality Test, Personality Assessment: VIA Survey | VIA Institute Opi tuntemaan suurimmat vahvuutesi. 

# data[].attributes.body
Luonteenvahvuuksien tunnistaminen on lähtökohta voimakehätyöskentelylle. Yleisiin tapa on, että ensin tunnistetaan ohjattavan luonteenvahvuudet , esim. VIA-kartoituksen avulla tai ennegrammitesti. Wenström ja Paaso (2022) ovat kehittäneet voimakehätyöskentelyn eli laajan vahvuusnäkemyksen hyödyntämisen ohjaustyössä( voimakehäajattelu & voimakehäteoria), jossa ohjattavan vahvuuspotentiaalia ja hyvän elämän edellytyksiä sekä niiden välisistä suhteita jäsennetään kuuden osa-alueen avulla. (600 vahvuussanaa sisältävää korttia)

Vahvuussilmälasit-tutustumisharjoite tehdään 2-3 hengen ryhmissä, jotka ideaalitilanteessa eivät tunne toisiaan entuudestaan.
Parit haastattelevat toisiaan ja kertovat omista ydinvahvuuksistaan ja niiden käytöstä esim. koulussa, perheenjäseninä, ystäväpiirissä, harrastuksissa, sosiaalisissa tilanteissa.
Aikaa varataan min. 15 min.
Tutustutaan toiseen vahvuuksien kautta >  hyve-ajattelu, hyvän luonteen kehittäminen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Millions of people have taken the free VIA survey to discover their greatest strengths so they can use them in their everyday lives.

How is a Report different from the free VIA Survey?

Our free survey provides your rank order list of character strengths with the strengths that are most core to your identity at the top. A VIA Report provides personalized, in-depth analysis of your character strengths, including actionable tips to apply them to find greater well-being.

Explore Reports

# data[].attributes.attachment_link.title
Personality Test, Personality Assessment: VIA Survey | VIA Institute

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of people have taken the free VIA survey to discover their greatest strengths so they can use them in their everyday lives. Our free survey provides your rank order list of character strengths with the strengths that are most core to your identity at the top.

# data[].attributes.headline
Kenelle menetelmä sopii ja mihin tilanteeseen?

# data[].attributes.subject
Kenelle menetelmä sopii ja mihin tilanteeseen?

# data[].attributes.body
Sopii kaiken ikäisille, myös lasten ja nuorten ohjaukseen. Mitä aikaisemmin vahvuuksien tunnistamista kouluissa on, sitä merkityksellisemmät ovat hyödyt. Vahvuuksien tunnistaminen tukee ohjattavien hyvinvointia, myönteisiä odotuksia, koulumenestystä ja opintoihin sitoutumista sekä vahvistaa sosiaalisia taitoja (Salmela 2016, Sligman ym. 2009).

# data[].attributes.body
Luonteenvahvuudet ovat laajan vahvuusnäkemyksen eli  voimakehän ydin (Ryan Niemiecin 2018) ja eteenpäin vievä voima.
Luonteenvahvuudet ovat
*Itseisarvoisesti hyviä, moraalisesti arvokkaita hyvän luonteenominaisuuksia
*Ydinluonteenvahvuudet heijastavat identiteettiämme, niiden käyttö tuntuu luontaiselta ja energisoivalta.
*Luonteenvahvuuksia voi tietoisesti ottaa käyttöön, kehittää ja aktivoida
*Luonteenvahvuustyöskentely on osa voimakehätyöskentelyä.

# data[].attributes.body
Positiivinen pedagogiikka tulee esille ohjaajan ja ohjattavan läsnäolosta, kohtaamisesta dialogin kautta. Tämä tarkoittaa myös, että ohjaaja voi hyvin ja kykenee vahvistamaan ohjattavan hyvinvointia esimerkin voimalla. (Avola & Pentikäinen 2019)

Vahvuusajattelun tausta nojaa humanistiseen näkemykseen ohjattavan myönteisestä potentiaalista, ihmisenä kasvamisesta sekä yksilöiden ja yhteisöjen kukoistuksesta, hyvinvoinnista ja hyvästä elämästä.

# data[].attributes.body
Voimakehätyöskentelyn päämäärä ja itsearvo on ihmisten hyvinvointi ja perustuu sosiokonstruktivistiseen näkemykseen opetuksesta, ohjauksesta ja johtamisesta (rakennamme maailmaa kielen avulla). Laaja vahvuusnäkemys on näkemys vahvuuksien erilaisista määritelmistä (Bakker & van Woerkom, 2018, Niemiec, 2018, Wood,ym.2011). Puhekielessä käytetään käsitettä voimakehä = power zone (Mayerson 2015).
Voimakehä nojaa humanistiseen psykologiaan > korostetaan ihmisen kokonaisvaltaisuutta, myönteistä potentiaalia, luovuutta sekä vapaata tahtoa ja
positiiviseen psykologiaan.> myönteiset kokemukset, vahvuudet ja myönteiset instituutiot.
Voimakehäteoriaan (metakehys)sisältyy määritelmä kuudesta vahvuuden lajista ja niiden välisistä suhteista. Luonteenvahvuuksien teorian taustalla on hyveajattelu ja hyvän luonteen kehittäminen,  VIA- luonteenvahvuuksien luokitus (Peterson &Seligman 2004).