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Vantagem: Mais visual que a estratégia 3
Desvantagem: Ter ou não ter domínio do sistema de numeração decimal (valor posicional).

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Vantagem: Permite controlar o processo do cálculo, visualização do erro, faz mais sentido.
Desvantagem: Apropriar de conhecimentos condizentes da tabuada.

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Vantagens: pode ser utilizado para os anos finais do Fundamental 1, ampliando o conceito de área.
Trabalha com a decomposição. Esta estratégia mais complexa, demonstra o domínio do aluno.

Desvantagens:  Demanda mais tempo na resolução.

E o aluno precisa compreender a organização, para não se perder na resolução. Esta estratégia poderia ser de difícil compreensão para alunos com TDAH, por exemplo.

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Vantagem: Decomposição, sedimentação do sistema de numeração decimal, faz mais sentido.
Desvantagem: Muito extenso

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Vantagens: Conhecer mais uma possibilidade de resolução,
Quando o aluno consegue utilizar esta estratégia, demonstra ter  outros conceitos bem desenvolvidos.

Desvantagens: Para compreender o processo desta estratégia, o aluno necessita ter vários conceitos bem desenvolvidos, ou acaba se perdendo.
Induz ao erro;
Não precisa refletir, torna-se um processo automático e sem sentindo.

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Vantagens: Agilidade no processo, noções de decomposição, utilização das outras operações. Precisa estar bem definidos os conceitos de unidade, dezena e milhar.

Desvantagens: Ao somar os quocientes no final, o aluno pode esquecer de realizar a adição.

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Vantagens: Facilita a compreensão das ordens, permitindo que o aluno compreenda o algoritmo tradicional

Desvantagens:

Não pode ser utilizado para os anos iniciais, uma vez que os alunos ainda não possuam algumas habilidades desenvolvidas

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Vantagem: Visual, lúdico, ter conhecimentos prévio, diferentes combinações.
Desvantagem: Saber a área (tamanho).