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Contiene diferentes secciones que se demuestran en las siguientes imagénes.

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Consolidar ideas aisladas en un marco de referencia grande y abarcante unificando conceptos.

Desarrollar paradigmas e ideas de pensamiento que permiten realizar una mejor planeación.

Aprovechar los recursos disponibles (Caja de Herramientas, etc.) para el que hacer docente.

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Relación entre mediación pedagógica y desarrollo de competencias

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Relación entre mediación pedagógica y desarrollo de competencias

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Todo. El docente debe orientar sus esfuerzos y todo mediación al alcance de las competencias establecidas para la nueva ciudadanía. Lo anterior “permite mejorar el proceso de aprendizaje y aumentar la probabilidad de que todos lo estudiantes aprendan” (Condemarín y Medina, 2000, p.17). Esto propondrá que el docente necesite desarrollar proyectos y técnicas que permitan la autoevaluación, el pensamiento crítico y sistémico de la materia expuesta.

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Ejes transversales - Sistema Costarricense

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Componentes del diseño curricular

El diseño curricular para una nueva ciudadanía incluye diferentes elementos que se identifican a continuación.

Filosofías:

·         Paradigma de la complejidad

·         El humanismo

·         El constructivismo social

Pilares:

·         La ciudadanía para el Desarrollo Sostenible

·         La ciudadanía Planetaria con Identidad Nacional

·         La ciudadanía Virtual con Equidad Social

Dimensiones:

·         Maneras de pensar

·         Formas de vivir en el mundo

·         Formas de relacionarse con otros

·         Herramientas para integrarse en el mundo

Habilidades:

·         Pensamiento crítico.

·         Pensamiento sistémico.

·         Aprender a aprender.

·         Resolución de problemas.

·         Creatividad e Innovación.

·         Ciudadanía global y local.

·         Responsabilidad personal y social.

·         Estilos de vida saludable.

·         Vida y carrera.

·         Colaboración.

·         Comunicación.

·         Apropiación de Tecnologías digitales.

·         Manejo de la información.

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Diagnóstico cognitivo y socioafectivo - Importancia

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Diagnóstico cognitivo y socioafectivo - Importancia

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Permite conocer al estudiante, sus necesidades y fortaleza. Esta permite hacer adecuaciones curriculares que consisten en adecuar el currículo nacional existente a las necesidades, características y expectativas surgidas del conocimiento de la realidad concreta.

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Plan de estudios que contempla las ideologías, paradigmas, ideas pedagógicas, etc. de la persona o grupo que lo redacta. Por lo general son institucionales y contienen la finalidad de estructurar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje.