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Primera generación: Educación Epistolar (1840)

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Primera generación: Educación Epistolar (1840)

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La educación a distancia se desarrolló a través de cartas, usando materiales impresos y se caracterizó por el uso de comunicación bidireccional, asíncrona y uno a uno.

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Pitman (Inglaterra) Desarrolló un exitoso curso de taquigrafía por correspondencia que consistía en tarjetas, apoyado por intercambio postal.

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Thomas Foster (EE. UU.) crea las escuelas internacionales por correspondencia.

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Charles Toussaint –Gustav Langenscheidt (Alemania) imparten el primer curso de lenguas con materiales diseñados para autoestudio por correspondencia.

Fundación del primer instituto para la enseñanza de lenguas extranjeras por correspondencia.

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La Universidad de Londres (Inglaterra) otorga títulos a estudiantes externos que estudiaban por correspondencia.

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Segunda Generación: Educación audiovisual(1947 - 1984 )

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Segunda Generación: Educación audiovisual(1947 - 1984 )

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Esta se caracteriza por el uso de la tecnología análoga como la radio, la televisión y videos. Con ello fue posible tener más cobertura pero no una comunicación bidireccional, ya que no existía respuesta por parte del aprendiz.

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Surge el primer programa de formación integral para campesinos por parte del sacerdote José Joaquín Salcedo Guarín, quien utilizó la radiodifusión, el periodismo y diferentes metodología de comunicación interpersonal y grupal para su enseñanza.

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Primera Universidad que solo ofrecía cursos a distancia.

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Oferta de cursos soportados en comunicación telefónica

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Surgieron instituciones a distancia para ampliar la cobertura y promover la democratización de la educación.

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La Pontificia Universidad Javeriana comenzó a transmitir en televisión el programa Educadores de hombres nuevos.

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Tercera Generación: Educación basada en TICS (1985-1988)

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Tercera Generación: Educación basada en TICS (1985-1988)

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El avance de las tecnologías permitió el uso de documentos electrónicos para el aprendizaje sin embargo, la comunicación podía ser bidireccional pero asíncrona dado que durante ese periodo solo era posible leer y buscar información pues solo los expertos eran capaces de subirla.

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Primer centro educativo que ofrece grados y cursos de educación continua de ingeniería por televisión vía satélite.

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La Universidad de Phoenix ofertó los primeros programas profesionales en línea.

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Se da un convenio entre universidades, con el fin de ofrecer programas educativos a distancia por medio de clases satelitales.

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Se crea el consorcio de California Virtual University el cual ofrece más de 100 cursos en línea

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Massachusetts Institute of Technology crea el proyecto OpenCourseWare que comenzó con la oferta de 500 cursos gratis en línea.

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Cuarta Generación: Educación basada en la web (2003- actualidad)

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Cuarta Generación: Educación basada en la web (2003- actualidad)

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Se caracteriza por la presencia e implementación de las redes de internet para el desarrollo de programas profesionales completamente en línea, así como carreras enfocadas en el estudio del e-learning. Cabe destacar que permite la comunicación bidireccional y bilateral de forma síncrona, ello gracias al desarrollo de la web 2.0.

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El internet como se conoce surge a través del desarrollo ARPANET una red militar del departamento de defensa de U.S.A.

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Surge la World Wide Web con la llegada de las redes civiles tal como MILNET y NSFNET.

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Internet

Plataformas para videollamadas

Plataformas para crear plataformas educativas

Entornos virtuales

Computadoras portátiles

Teléfonos móviles

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Quinta Generación:Educación interactiva (en desarrollo )

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Quinta Generación:Educación interactiva (en desarrollo )

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Esta será caracterizada por la integración de la web semántica (Web 3.0) a los procesos de aprendizaje, pues este tipo de avance tecnológico aún está en desarrollo.

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Telepresencia

Inteligencia artificial

Mundos virtuales

Realidad aumentada

Etcétera.

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Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. y Chaparro, C. (2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (50), 81-105. https://www.redalyc.org/pdf/1942/194250865006.pdf