# data[].attributes.body
Diana de Jesús Montalvo Ruiz
Montserrath Abigail Ramos Castor

# data[].attributes.headline
Sugerencias para el regreso las escuelas de PRIMARIA

# data[].attributes.subject
Sugerencias para el regreso las escuelas de PRIMARIA

# data[].attributes.body
• Dedicar tiempo al reencuentro
de la comunidad escolar;
dialogar sobre qué ocurrió
en las familias durante
la emergencia y cómo se sienten
en el regreso.

• Diseñar una propuesta
encaminada al aprendizaje
de NN en casa, tomando en
cuenta los tiempos y materiales
disponibles en los hogares.

# data[].attributes.headline
Redes de colaboración: maestros compartiendo ideas

# data[].attributes.subject
Redes de colaboración: maestros compartiendo ideas

# data[].attributes.body
Se designó coordinadora a la maestra Alejandra Vázquez Sánchez, y acordaron reunirse dos veces al mes en sesiones sincrónicas a través de Zoom, una hora previa  cada docente decide qué plan de intervención1 aplicará con sus estudiantes, lo desarrolla de forma individual a manera de planeación (especificando áreas de desarrollo, campo formativo, aprendizajes esperados, duración,
organización, materiales a utilizar, actividades a realizar y evaluación) y lo presenta a sus colegas en una sesión mensual. En estas sesiones de trabajo colegiado, maestras y maestros escuchan detenidamente cada plan de intervención y lo comentan: hacen recomendaciones para su aplicación, ofrecen consejos para enriquecerlo y sugieren cambios orientados a adecuarlo a situaciones específicas. A su turno, para no interferir en sus actividades diarias.

# data[].attributes.body
Estos menores asistirían a clases en un ambiente más riesgoso aun aplicando todas las medidas de protección, porque compartir objetos, abordar transporte y convivir con los compañeros no aplica dentro de las medidas preventivas. Sobre todo, los más pequeños implican un mayor riesgo de contagio, porque se vuelven vehículos de transmisión a otros sectores, empezando por sus familias.

# data[].attributes.headline
La reapertura pospandemia de una escuela secundaria

# data[].attributes.subject
La reapertura pospandemia de una escuela secundaria

# data[].attributes.body
Desarrollo de las actividades.

Registro de incidencias.

Aprendizajes útiles para el inicio del ciclo escolar 2021-2022.

# data[].attributes.headline
Los retos de la escuela hoy: el camino hacia una mayor autonomía

# data[].attributes.subject
Los retos de la escuela hoy: el camino hacia una mayor autonomía

# data[].attributes.body
Tanto las evidencias como la operación del CTE

pueden ser una carga más del trabajo escolar:
son solicitadas a partir de consignas específicas
a los docentes, en función de los informes
por presentar, de parte de unas autoridades
a otras autoridades.

Que las y los docentes tengan condiciones

favorables para asumir riesgos, innovar prácticas,
comprometerse con el acompañamiento y
protección de sus alumnas y alumnos, aunque ello
suponga salirse del guion y de las conclusiones
del CTE.

# data[].attributes.headline
Sugerencias para el regreso a las escuelas de educación básica y media superior

# data[].attributes.subject
Sugerencias para el regreso a las escuelas de educación básica y media superior

# data[].attributes.body
Desde un enfoque de atención en y para la diversidad,
con el propósito de apoyar a las comunidades escolares
a recuperar y fortalecer los vínculos pedagógicos
y afectivos que forman parte de la vida cotidiana de
las escuelas, Mejoredu comparte algunas sugerencias
para el próximo regreso a las aulas en cada nivel escolar.

Conocer las experiencias y emociones vividas durante el confinamiento.

Establecer vínculos pedagógicos.

Continuar con la educación, si volvemos a dejar temporalmente las aulas.

# data[].attributes.body
“Recuperación de la educación en
2021”, mediante acciones centradas en el rescate de los “aprendizajes perdidos” y la incorporación de las tecnologías digitales a la docencia.