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Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

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(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

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pietra@prof.educacao.sp.gov.br

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Primeiro momento: Leitura dos textos 1 e 2 do Currículo em Ação, páginas 168 e 169.

Segundo momento: Realização do questionário das páginas 169, questões de a, b, c, d.

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Atividade de avaliação em grupos de até 4 pessoas.
Análise de fontes seguindo as orientações do Currículo em Ação, páginas 171 a 177.
Apresentação dos trabalhos de pesquisa para a turma.

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Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

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Aula expositiva e dialogada sobre as diferentes formas de trabalho e modos de produção ao longo da História.

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Atividade 1.1 do Currículo em Ação, páginas 178 e 179.

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Atividade de interpretação sobre o texto do livro Ser Protagonista, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: cidadania e ética. Capítulo 1, páginas 12 a 14.

1. Quais são os aspectos que caracterizam as condições de trabalho análgogas a escravidão?
2. Leia o texto da p. 13 sobre os trabalhadores resgatados em Juiz de fora (MG) e responda o que caracteriza a situação como análoga a escravidão?
3. Segundo o texto quais as condições de muitos trabalhadores estrangeiros na industria têxtil no Brasil?

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Análise de fontes, seguindo as orientações do Currículo em Ação, páginas 182 a 186.

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Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

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Mapa mental

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Análise de fontes históricas. Currículo em Ação, páginas 189 a 195 (estação 1 e 2)