# data[].attributes.body
salki: memberikan model pembelajaran yang baru

# data[].attributes.body
gagasan yang saya dapatkan adalah dengan selalu melakukan asesmen awal sebelum melakukan pembelajaran

# data[].attributes.body
pemanfaatan teknologi untuk menciptakan materi pembelajaran yang adapti

# data[].attributes.body
Awal : Menghubungkan kegiatan PJOK dengan minat siswa. Bagi siswa yang menyukai olahraga tim, kegiatan bisa lebih difokuskan pada permainan bola, sementara bagi siswa yang lebih suka kegiatan individu, latihan seperti lari atau lompat jauh bisa diberikan kepada siswa.

# data[].attributes.body
nasiruddin,, memberikan banyak model pembelajaran yang bervariasi kepada saya , semoga saya bisa menerapkan dan memodifikasi pada pembelajaran saya dan berdampak pada peserta didik.

# data[].attributes.body
basrawi : lebih ke kebutuhan peserta didik sehingga penerapan berdampak langsung dan berpihak ke peserta didik,

# data[].attributes.body
Adriana

gagasan baru yang didapatkan adalah mampu mengidentifikasi potensi dan kebutuhan belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
St. Selfira Hamka: gagasan baru yang saya dapatkan dari kedua situasi pembelajaran adalah terdapat identifikasi starategi dan implementasi strategi (mengacu pada proses berpikir). kemudian melibatkan transfer pengetahuan dan keterampilan (merujuk pada hubungan antar yang berbeda).

# data[].attributes.body
M Ilham Tiro B : Masih kurang memahami dalam mengelola pembelajaran efektif dalam PJOK

# data[].attributes.body
mery.menjadi referensi bagi saya untuk lebih memahami apa itu berdiferensiasi yg sebenarnya.

# data[].attributes.body
asmaulhusna : iyaa ada, karena jaringan internet sangat kurang di area sekolah dan saya masih masih sangat kurang mengetahui model model pembelajaran berdiferensisi

# data[].attributes.body
salki:ada karena kurangnya waktu dan sarana sehingga pembeljaran pada siswa kurang efektif

# data[].attributes.body
kurangnya materi yang bervariasi untuk memenuhi kebutuhan masing-masing siswa.

# data[].attributes.body
Mery.terkadang pesdik acuh tak acuh dengan pembelajaran yang kita lakukan.

# data[].attributes.body
nasiruddin : kalau menurut saya tidak ada kendala ya malah mempermudah dan mengurangi beban kita dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

# data[].attributes.body
sumber daya yang tersedia di kelas seperti waktu, ruang dan bahan ajar terbatas. Mungkin sulit untuk mengelola pembelajaran yang beragam dari setiap siswa dalam batasan sumber daya ini.

# data[].attributes.body
Awal : Kurangnya kegiatan pelatihan dan sumber daya untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi secara efektif dalam PJOK

# data[].attributes.body
St. Selfira Hamka: ya ada, karena saya masih kurang memahami mengenai model/metode pembelajaran.

# data[].attributes.body
irwan ws

kendala yang saya alami pada umumnya yaitu keterbatasan alat pembelajaran yang sangat berpengaruh pada proses pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Basrawi : masih kurangnya pelatihan tentang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi ke peserta didik

# data[].attributes.body
Adriana

ada kendala yang biasa saya alami yaitu terkait keterbatasan waktu sehingga tidak dapat memberikan perhatian penuh kepada setiap siswa secara individu