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Soy María, tutora de un grupo de 25 alumnos del primer curso de Formación Profesional en Farmacia y Parafarmacia. Pasadas dos semanas de clases y tras haber observado el comportamiento general de la clase y la manera en que se relacionan entre ellos observo lo siguiente: en principio parece que el ambiente es bueno, sin embargo, parecen estar todos integrados a excepción de un alumno, que se sienta solo al final del aula y no participa de las conversaciones y bromas que surgen entre clases y recreos, mostrándose aislado . Además, coincide con que dicho alumno se muestra inquieto y disperso, siempre pendiente de su móvil y abandonando el aula siempre el primero al finalizar las clases.

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-Principio preventivo: es aquel que hace referencia a la anticipación como manera de enfrentar problemas o dificultades. Incluye todas las actuaciones destinadas a reducir riesgos y preparar a los individuos para enfrentar diferentes crisis de desarrollo. El objetivo de la prevención sería desarrollar la competencia funcional y social de la persona, su capacidad para afrontar situaciones y su fortalecimiento interior.

-Principio antropológico: es aquel que hace referencia al ser humano como ser individual, único y con características propias que le hacen singular y libre, a la vez que responsable de todas sus acciones. Desde el lado de la docencia implica que debemos atender las necesidades individuales de cada alumno y realizar una enseñanza personalizada.

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-En primer lugar he elegido el Principio Preventivo porque me parece esencial en cualquier situación, pero más todavía si estamos hablando del comienzo del curso. Aunque ya puedo percibir ciertas conductas y roles, estoy a tiempo de modificarlas y evitar hipotéticas situaciones que pueden llevar a problemas. Aunque la situación tenga a un alumno como protagonista, implica que las acciones y estrategias preventivas que sean llevadas a cabo tengan en cuenta a todo el grupo, ya que depende de todos ellos también que dicho alumno esté integrado.

-En segundo lugar he elegido el Principio Antropológico porque considero que es importante abordar el problema desde un punto de vista individualista, centrándome en las características y comportamientos propios que presenta Fernando: ¿ cuál es su conducta? ,¿por qué se comporta así?, ¿existen factores externos que le lleven a comportarse así?. Es importante conocer de manera integral lo que le sucede a Fernando, no solo para aplicarle a él mismo diferentes estrategias, sino a todo el grupo conforme a las necesidades de Fernando para poder integrarse.

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En base a estos dos principios propongo estas líneas de actuación:

-Comunicación: En primer lugar con el alumno, para lograr entender por qué actúa así y cual es su percepción del aula. En segundo lugar con la familia, para conocer cuales son sus circunstancias y si están relacionadas con la situación que experimenta en la clase. Y por último con sus compañeros, para que desarrollen empatía hacia él y le ayuden a integrarse.

-Fomentar actividades en grupo: no necesariamente actividades académicas, si no también aquellas que están destinadas a conocerse y hacer grupo.

-Abordar el problema de manera transversal: de esta manera intentar involucrar a la familia, los compañeros y también de manera multidisciplinar al resto de profesores y el orientador u orientadora educativa del centro.

-Establecer objetivos: proponerle metas para que sea más fácil que encuentre la motivación.

-Refuerzo positivo: reconocer cualquier comportamiento o esfuerzo por integrarse y mostrase participativo.

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CEyAP Centro de Estudios y Atención Psicopedagógica

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Corto sobre el esfuerzo y el poder transformador de la educación