# data[].attributes.body
50歲婦女，戴黑框眼鏡，輪廓深，眼大，鼻子小，喜歡微笑，微胖，職業是老師。Line drawing style illustrationA 50-year-old woman, wearing black-rimmed glasses, with deep outline, big eyes, small nose,

# data[].attributes.body
(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

# data[].attributes.body
(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

# data[].attributes.body
(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

# data[].attributes.body
(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

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(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

# data[].attributes.headline
吳捷蓮三個學習：(1)今

# data[].attributes.body
吳捷蓮
三個學習：
(1)今天學習課程的設計鷹架分析，可以使以後的課程設計更豐富多元化。
(2)學習到數位教學指引。
(3)認識伙伴和分享。
一個願意：
設計鷹架分析

# data[].attributes.body
三個學習:
1、今天透過實作，讓我省思自己課堂上是否有運用數位科技將四學用在課堂中。
2、藉由教案的討論，學會了教案中四學要如何呈現。
3、發現很多共邊的數位學習平台，都是很好用的工具。(像是課程包的應用)
一個收穫:
從很多先進中，學到了很多數位教學的意涵和型態。受益良多

# data[].attributes.headline
1.四學運用2.數位學習於教案使

# data[].attributes.body
1.四學運用
2.數位學習於教案使用
3.教案分析分享
學習到數位教學軟體在教學上的使用技巧

# data[].attributes.body
【三個學習】
1.對數位學習趨勢有更深入的了解
2.因材網數據分析
3.學會把數位素養融入課程中
【一個收穫】學會使用＜數位科技輔助教師教學＞與＜數位科技融入學科學習＞設計的鷹架

# data[].attributes.body
因材網的使用
數位軟體結合教材
與他人合作的學習

行動：
在課中怎麼去應用與分析實際情況

# data[].attributes.body
1.學習到不同的數位學習技巧。
2.課程包的使用。
3.解構教案的技巧。

收穫：與同儕的互動收穫到很多想法，未來可以應用於現場中。

# data[].attributes.body
檢核表有助於教學設計

# data[].attributes.body
對稱課程包  B3高雄市_鷹架分析【教案_對稱】06wv1pte79
課堂+書商小工具(原稿)_馨緯資料供分享
oaq87d17ys

# data[].attributes.body
數位教材學習
因材網使用
合作式及自主學習

行動：
結合數位教材，應用課程實務

# data[].attributes.headline
江莉萍三個學習1、透過各組導讀，了解“數位教學指引”內容。2、釐清數位教學的兩大範疇：數位科技輔助教師教學及數位科技融入學科學習。2、如何利用因材網課程包串接不同的數位學習平台或測驗。一個收穫1、透過實際分析教案鷹架表的共作體驗，對於自己下次在規劃教案或是課堂設計時有更完整的概念。謝謝講師群的分享

# data[].attributes.subject
江莉萍三個學習1、透過各組導讀，了解“數位教學指引”內容。2、釐清數位教學的兩大範疇：數位科技輔助教師教學及數位科技融入學科學習。2、如何利用因材網課程包串接不同的數位學習平台或測驗。一個收穫1、透過實際分析教案鷹架表的共作體驗，對於自己下次在規劃教案或是課堂設計時有更完整的概念。謝謝講師群的分享

# data[].attributes.body
3學習：
確切思考教學目標
找尋合適的數位工具融入
從老師為主體，轉為學生和學習為主體

1行動：
學習轉變，
讓學習更能引起動機，讓教學更能對症下藥。

# data[].attributes.body
楊舜淳
新認識了教學軟體
GeoGebra、Matific
聽過Padlet但沒使用過，今天總算實際用到。
認識新夥伴。
數學教學just do it!

# data[].attributes.body
三個學習：
1.與數位科技融合的教案之分析。
2.新軟體的體驗與學習，未來可以嘗試使用在課堂之中。
3.學習與不同領域的老師一起合作與分享的過程。

一個行動：
回到學校後，將今天學到的軟體與分法，嘗試運用在課堂上。

# data[].attributes.body
三個學習：
1.有非常多的教案參考，學到更多教學的技巧
2.更多因材網的應用
3.padlet的應用

省思：
平時的教學仍限制於數位科技輔助，鮮少融入於課程內容，以後可以多多嘗試。

# data[].attributes.body
學習:
因才網
鷹架表
pedlet
行動:
數位教學

# data[].attributes.body
三個學習：
1. 熟悉padlet的運用
2.數位學習的素養設計內涵
3.數位學習內容的課程設計模組
一個學習
因材網的課程包運用

# data[].attributes.body
*三個學習：
1. 體驗「自學、共學、互學、導學」之數位教學。
2. 了解「數位科技輔助教師教學與融入學科學習」之課程設計鷹架。
3. 應用「因材網評量功能」之數據分析教學。
*一個收穫：
「跨領域、跨學制、跨校與跨年級」之實務教學增能。

# data[].attributes.body
因才網、Padlet、數學對稱的平台
利用四學的方式進行教學設計

# data[].attributes.headline
1.學習：如何利用報表審視自己的教案，且適時補充教案中數位內容與學習，如何切換使用數個數位平台。

# data[].attributes.subject
1.學習：如何利用報表審視自己的教案，且適時補充教案中數位內容與學習，如何切換使用數個數位平台。

# data[].attributes.body
2.省思：原來我是大方向的人！之後要尋找互補的人一起構思教學方向。

# data[].attributes.body
Padlet
Jambord
因才網

數位學習的運用

# data[].attributes.body
學習到有趣的導讀技巧、matific、geogebra,以及在課堂中加入不同的數位學習網站讓學生提升學習興趣

# data[].attributes.body
明白到數位教學的本意，對於數位學習需要注意的事情，注意到數位學習的特點，學習到很多

# data[].attributes.body
學：
1.數位教學的意涵
2.因材網
3.數位輔助教師自我檢視
動：
使用因材網教學

# data[].attributes.headline
第一：實際體驗「四學」的操作模式。

# data[].attributes.body
第一：實際體驗「四學」的操作模式。
第二：對於數位融入教學也更深入的瞭解。
第三：瞭解不同領域夥伴的想法是很棒的收穫。

# data[].attributes.body
三個學習：
1.數位教學的三個重要概念
2.數位學習的三個型態
3.數位教學的四個策略
一個行動：
持續精進、編寫融入數位之教案設計

# data[].attributes.body
1.新的數位平臺
2.因材網課程包的使用
3.組內互學、組間共學的實作
4.更加理解數位教學的應用

# data[].attributes.headline
認真讀數位教學指引應用數位科技輔

# data[].attributes.body
認真讀數位教學指引
應用數位科技輔助教師教學、融入學科學習對照表
學習課程設計

# data[].attributes.body
吳毓琪
學習：數位教學設計鷹架
因材網共備包
自我檢視表
行動：運用共備包備課

# data[].attributes.body
1.教學設計架構檢核表應用
2.數位素養三個重要概念
3.教師數位教學實務各項檢核表運用時機
收穫：大家進行課堂中使用方式的分享

# data[].attributes.body
不須為數位而數位
數位學習讓教學無空間、時間限制
數位應讓學生學習效果提升

適時在課堂教學中融入數位教學

# data[].attributes.body
許多平台與app的使用
課程教學調整與反思
因材網再次熟悉
夥伴們樂於分享

# data[].attributes.headline
數位工具使用反思、教學方式、如何利用數位工具幫助學習

# data[].attributes.subject
數位工具使用反思、教學方式、如何利用數位工具幫助學習

# data[].attributes.body
1. 數位教學課程設計檢核表
2. 數位教學教案實例，組間及組內討論、分享
3. 認識數位教學工具，並運用於課程課程

一行動：於校內數位工具分享會與校內同仁分享。

# data[].attributes.body
學習：
1、利用因材網進行課程的規劃
2、對於四學操作更為熟悉
3、透過教案示例的分析，對於數位教學的檢核更為清楚
收穫：
1、今天與同組間的討論更加確認共同備課的重要性

# data[].attributes.body
幫我畫一張自畫像，亞裔男性，微胖，皮膚偏暗色，戴眼鏡，帶著笑容, 微禿

Draw me a self-portrait, Asian male, slightly fat, dark skin, wearing glasses, smiling, slightly bald

# data[].attributes.body
學習
1.pallet
2.jambord
3.因才網

行動
數位學習融入引導

# data[].attributes.body
1、學習到數位教學的核心價值
2、了解新的數位載具應用（jomboard等等）
3、因才網課程包原來可以如此活用
收穫：謝謝老師這麼用心的整理資料，還有給予我們協作的支持，小組的筆記分享模式讓人耳目一新❤️

# data[].attributes.headline
一、更熟稔數位教學的教學策略及原理原則。

# data[].attributes.body
一、更熟稔數位教學的教學策略及原理原則。
二、更熟悉數位教學的工具與運用。
三、更了解數位教學的目標。

收穫滿滿👍，慢慢消化與內化

# data[].attributes.body
一、了解數位學習教學指引的內容
二、深入瞭解因材網+幾個好用的數位學習網站
三、透過教案示例獲得更多課程編排的靈感

➡️認真備課～活化班上的學習氛圍😊😊😊😊

# data[].attributes.headline
地方與學校層級數位教與學的支持系統

# data[].attributes.subject
地方與學校層級數位教與學的支持系統

# data[].attributes.body
數位科技融入學科的應用
鷹架的設計與應用

跟工作坊老師們的討論與對話，收穫很多

# data[].attributes.body
手繪風格插畫 Hand drawn style illustration

色塊風格插畫 color block style illustration

寫實畫風插畫 Realistic style illustration

卡通風格插畫 Cartoon style illustration

漫畫風格插畫 comic style illustration

線條畫風插畫 Line drawing style illustration

復古風格插畫 retro style illustration

3D繪圖風格 3D Render

油畫 An oil painting

照片畫 A photo

未來主義 A futuristic

梵谷風格 A van Gogh style

手繪風格 A hand drawn sktch

油性粉畫 An oil pastel drawing

鉛筆+水彩畫 A pencil and watercolor drawing

# data[].attributes.body
B2-陳維民
1.針對數位教學指引有大致上的了解
2.對設計鷹架的分析有大致上的了解
3.認識不同的夥伴
嘗試數位化

# data[].attributes.body
三個學習：
1因材網課程包的應用
2數位工具應用的教案
3在不同學習階段搭配不同的工具
收穫：
geobra, menimeter等好用的工具。

# data[].attributes.headline
3個學習-工具，運用，觀念修正

# data[].attributes.subject
3個學習-工具，運用，觀念修正

# data[].attributes.body
1個分享-終於知道不一定要有數據量化的檢測

# data[].attributes.body
1.教案鷹架分析
2. Matific數學遊戲平台很實用、吸引學生學習注意力
3.因材網後台數據分析

1.藉由數位學習提升教學效率

# data[].attributes.headline
林俊宏三個學習：1、數位

# data[].attributes.body
林俊宏
三個學習：
1、數位學習的自學、互學、共學及導學模式。
2、數位教學、素養及學習密不可分。
3、因材網診斷學習的方式。
一個收穫
1、鷹架分析可以看出課程思維及問題意識。

# data[].attributes.body
1.Padlet、Slido等多元教學工具融入教學
2.教材課程包的運用
3.教案設計的鷹架分析

可以跟老師一起分享數位工具融入教學的有趣性~

# data[].attributes.body
大灣國小陳沛瑩
三個學習：
1.指引裡面詳細說明：數位素養、數位學習、數位教學
2.提供數位教學示例可以學習
3.課前、課中、課後的檢核表，幫助教師在使用數位融入更有把握
1個收穫：學習到多種數位平台，可以很方便的應用在各科教學中

# data[].attributes.body
學習一：教案鷹架檢核表
學習二：輔助教師教學的相關平台
學習三：教師數位教學實務

一個收穫：讓數位學習工具變得更有溫度❤️

# data[].attributes.body
黃瀅如
1、學習到課程案例分析細項，非常適合未來設計課程使用
2、數位教學核心重點，讓人更清楚教學的方向，不只是數位工具
3、認識數位辦公室的工作向度，感謝有你

未來行動：更加仔細檢視自己的教學設計

# data[].attributes.headline
1.增加對教學指引了解2.對教案

# data[].attributes.body
1.增加對教學指引了解
2.對教案分析能增加分析能力
3.對數位工具分析有所增加
本次對數位增能收穫滿滿

# data[].attributes.body
1.數位工具
2.數位平台
3.教學鷹架的填寫
4.數位教案的設計

# data[].attributes.headline
B02張芬玲三個學習：1

# data[].attributes.body
B02張芬玲
三個學習：
1.認識數位科技輔助教師教學上的許多好用工具及變化方式
2.了解因材網教材包的強大可以輔助學生自學及釐清迷思概念
3.學習到JamBoard在班級討論上的應用
# 行動：想試試因材網的教材包編輯方式，讓課堂上的孩子都能有效利用時間做差異化的學習

# data[].attributes.headline
學習到因材網的使用模式、學習認識數位教學指引、學習到很到教學事例。收穫拿到課程包可以回去研究。-yilinteacher

# data[].attributes.subject
學習到因材網的使用模式、學習認識數位教學指引、學習到很到教學事例。收穫拿到課程包可以回去研究。-yilinteacher

# data[].attributes.headline
1.認識數位學習目前發展趨勢。      2.數位學習的三個概念。

# data[].attributes.subject
1.認識數位學習目前發展趨勢。      2.數位學習的三個概念。

# data[].attributes.body
3.實務教學案例示範。
上述課程提供反思課程內容，如何運用數位教學於實際教學現場~

# data[].attributes.body
了解數位學習概念及理論
透過教案示例了解如何教學
學習因材網的應用

# data[].attributes.body
三個學習：
1.使用jamboard有效率地進行文本的導讀
2.檢視教案設計與數位科入融入的鷹架
3.與各學習階段的老師合作

一個收穫
因材網檢視學生學習結果

# data[].attributes.body
了解數位教學指引內容概要
熟悉各種數位學習教學策略
反思教案的設計發想與迷思

收穫：對於各項數位學習迷思與概念澄清更加了解

# data[].attributes.headline
陳建成(數位學習推動專案)

# data[].attributes.subject
陳建成(數位學習推動專案)

# data[].attributes.body
學習:
1.數位教學平臺
2.融入課堂中教學
3.教案的設計
行動:
了解平臺的操作及數據分析學生的學習成效

# data[].attributes.headline
1.新認識了許多數位學習平台2.

# data[].attributes.body
1.新認識了許多數位學習平台
2.學習到夥伴們對於數位教學的想法與態度
3.學習到如何在課堂中實踐數位教學

收穫：回去教室中，能有更多創新的數位教學內容帶給孩子。

崇學國小 蔡郁欣

# data[].attributes.headline
愈學愈有力─超給力(Mowsi英傑)

# data[].attributes.subject
愈學愈有力─超給力(Mowsi英傑)

# data[].attributes.body
數位科技輔助教學與科技融入學科學習。
數位學習的內容趣味化，減少時空限制。
可不受空間與時間，重複學習。
因材網平台的學習，讓孩子自學更發無限的創新與學習力，培養學生終生學習的數位素養。

# data[].attributes.body
三個學習
1. 因材網的課程置入測驗、學習歷程紀錄。
2. 數位學習教案的構思及設計。
3. 小組合作討論與分享教學心得。

一個行動
1. 協助校內教師推廣及應用本次研習使用的教學工具app及因材網。

# data[].attributes.body
1 四學步驟
2 範例參考
3 因材網報表
收穫：概念釐清與鷹架設計

# data[].attributes.body
了解數位學習趨勢

# data[].attributes.body
I have short hair, glasses, a blessed face, and a slightly chubby body. I am a teacher who loves children.

# data[].attributes.body
1、學到了針對學生學習為核心的教案鷹架檢核方式
2、數位學習突破了傳統授課受到時間和空間的限制這項弊端
3、數位教學提升學生的課堂參與度，同時也可以明確了解個別學生的學習成效
4、未來可以將以上學習應用於112學年度數位專辦的數位學習推動的教案甄選

# data[].attributes.headline
三學習一收獲穫。  林明輝

# data[].attributes.subject
三學習一收獲穫。  林明輝

# data[].attributes.body
學習到教育部推動數位教學的原由與展望、對與於數位教學輔助工具運用有更深入的了解、知道因才網更多的運用方面。
收穫--看到許多願意一同奮戰的夥伴。

# data[].attributes.body
一、學習
1.數位教學概念
2.數位教學實務
3.數位案例分享
二、分享
1.共學的好處
2.共學的喜悅

# data[].attributes.body
1.了解數位教學指引內容
2.4種數位教學策略運用
3.數位教學檢核重點

數位教學示例分享

# data[].attributes.body
1.數位教學指引的閱讀理解
2.四學標竿教案的分析運用
3.數位學習工具的拓展認識

收穫：對數位教學的實務設計與鷹架分析更有概念

# data[].attributes.body
1. 對於教育部中小學數位教學指引這本書內容有概念

2. 反正就是希望要用因材網、Padlet 和Jamboard咩

# data[].attributes.body
I am a middle-aged male teacher. My main teaching subjects are life technology and information technology.

# data[].attributes.body
三個學習:
1.對於數位教學指引內容有更進一步了解。
2.對於數位學習課堂設計有更多元的模組與創新
3.對於因材網課程包的運用有更多元的運用
一個行動:
可以嘗試將好用的app融入課堂教學中。

# data[].attributes.headline
琬翔：1.認識數位學習設計鷹架<

# data[].attributes.body
琬翔：
1.認識數位學習設計鷹架
2.認識各種數位工具的應用
3.了解數位工具在學科學習的教學輔助
4.看到有許多夥伴投入熱血推動數位學習

# data[].attributes.headline
一. 了解數位學習的三個重要概念

# data[].attributes.body
一. 了解數位學習的三個重要概念
二. 學會如何分析符合教學的教案
三. 深入了解因材網節點應用於學生學習難點的探討

此次研習再次深化數位教學的重要性與必要。

# data[].attributes.body
1. 學習：認識不同平台的應用

2. 學習：案例的討論與分析

3. 學習：親師生缺一不可

4. 行動：把握參與研習及交流的機會

# data[].attributes.body
三個學習:
1.認識數位教學指引
2.了解課程包的用法
3.觀摩其他人如何在課堂上運用因材網
一個收穫：
對數位教學有更多的理解與想像，豐富未來自己的教學流程。

# data[].attributes.body
了解數位教學指引內容概要
熟悉各種數位學習教學策略
反思教案的設計發想與迷思

收穫：

# data[].attributes.headline
我是林柏寬，中教大的數位學習很認真投入。

# data[].attributes.subject
我是林柏寬，中教大的數位學習很認真投入。

# data[].attributes.body
三個學習
1、數位學習
2、結合科技平台學習
3、診斷分析、追蹤學習

一個行動：課程鷹架設計檢核。

# data[].attributes.body
1.學到新的概念
2.學到不同的評量的方式
3.學到更多元的學習工具
收穫
1.數位教學有更多呈現教材及教學活動

# data[].attributes.headline
組內共學組內互學教師導學

# data[].attributes.body
組內共學
組內互學
教師導學

分享了很多線上資源（數學）

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qJFmgUkZm61cDhFxFP-6E5Vb07tCxnRR/edit?usp=sharing&ouid=101466601505487307525&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_caption
1.您覺得自己是哪一個方位的人？2.比較喜歡跟哪一個方位的夥伴合作？

# data[].attributes.headline
團隊類型：我是哪一種角色？

# data[].attributes.subject
團隊類型：我是哪一種角色？

# data[].attributes.body
東方 • 這種角色的人有許多點子，看得見大格局。當他們看到一個情況，就會考慮後續會發生什麼事，他們的新點子幾乎永不枯竭。

南方 • 南方的人是重關係的族群。南方人則看到關係，傾向將身邊團體的狀況視為己任，他們很難對他人的請求說不。

西方 • 西方是注重數據與資訊。西方人想在決策之前了解所有資訊、評估一個問題的所有面向，在工作中相當實際且細心。

北方 •喜歡行動，樂於接受挑戰。有自信、積極，且常常不加思索就行動。

# data[].attributes.body
(1)組長：

(2)文書：

(3)檢核：

(4)康樂：

(5)文宣：

# data[].attributes.body
學習如何分析學校推動數位教學位於什麼階段，以擬定後續推動方向。
學習透過檢核表分析實施數位教學是否滿足課程規劃的實際需求。
學習不同的歷程紀錄及檢核評估方法。

希望藉由善用數位工具讓自己的行政效能增加。

# data[].attributes.headline
秀蓮：1.設計鷹架，可以思考怎麼

# data[].attributes.body
秀蓮：
1.設計鷹架，可以思考怎麼做的更周全與深入，真棒👍！
2.今天可以和夥伴對話思考，是非常棒的收穫
3.今天透過對話與檢視表深入去研究一個很棒的教案，收穫很大。
4.下一步，要好好研究因材網課程包的使用方式
5.下一步，要實際運用報表！

# data[].attributes.headline
因材網，padlet,雲端速測早

# data[].attributes.body
因材網，padlet,雲端速測
早上的四學活動