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Diseñar, implementar y evaluar un marco integral de estrategias para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos en entornos educativos, con el propósito de mejorar la equidad y calidad educativa.

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En este contexto, el problema central que motiva esta investigación es la atención de estrategias efectivas para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos en entornos educativos. Esta falta de enfoque sistemático deja a educadores y administradores sin las herramientas necesarias para abordar la diversidad cultural de manera efectiva, afectando negativamente el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.

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Desarrollo de estrategias para la Inclusión de Estudiantes Culturalmente Diversos.

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Desarrollo de estrategias para la Inclusión de Estudiantes Culturalmente Diversos.

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El presente estudio se sumerge en una exploración profunda y multifacética sobre el "Desarrollo de Estrategias para la Inclusión de Estudiantes Culturalmente Diversos". La globalización, los movimientos migratorios y la creciente interdependencia cultural imponen la necesidad apremiante de no solo reconocer, sino también celebrar la multiplicidad de identidades presentes en los entornos educativos.

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Esta tesis asumirá el desafío de abordar los obstáculos inherentes a la inclusión de la diversidad cultural en la educación. Aspectos como la sensibilidad cultural, la formación docente, las barreras estructurales y la participación activa de la comunidad serán sometidos a un análisis detenido para ofrecer una perspectiva holística y aplicada.

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Este estudio no solo aspira a contribuir al conocimiento teórico en el campo de la educación inclusiva, sino también a proporcionar una guía sólida y orientación práctica para educadores, responsables de políticas y demás actores interesados en el diseño de estrategias que fomenten la inclusión de estudiantes culturalmente diversos.

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Identificar las principales barreras lingüísticas y comunicativas que enfrentan los estudiantes culturalmente diversos en el entorno educativo.

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La situación problemática radica en la falta de estrategias efectivas para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos. Como señala García (2017),

“la diversidad cultural en las aulas puede ser percibida como una fuente de riqueza, pero también como un desafío que requiere respuestas pedagógicas y estrategias inclusiva".

A pesar de los avances en la comprensión de la importancia de la diversidad, las prácticas educativas aún pueden no ser lo suficientemente inclusivas, lo que puede resultar en desigualdades académicas y sociales para ciertos grupos de estudiantes. Factores como las barreras lingüísticas, las diferencias en estilos de aprendizaje y la falta de conciencia cultural pueden contribuir a un entorno educativo que no aprovecha plenamente la riqueza de la diversidad cultural.

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En este contexto, la propuesta de investigación busca abordar esta brecha identificada al desarrollar y evaluar estrategias efectivas para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos. La tesis se centrará en la creación de un marco integral que considere factores como la adaptación curricular, el desarrollo de competencias interculturales para educadores y la promoción de un ambiente escolar que fomente la aceptación y la comprensión mutua.

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La justificación de esta tesis se basa en la necesidad urgente de abordar los desafíos que la diversidad cultural presenta en los entornos educativos.

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La inclusión efectiva de estudiantes culturalmente diversos es esencial para garantizar la equidad y calidad educativa, así como para preparar a los individuos para participar plenamente en sociedades cada vez más interconectadas.

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Esta investigación se propone desarrollar estrategias específicas y contextualmente relevantes para superar las barreras que impiden una inclusión efectiva

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1.   Imperativo Social y Educativo

2.   Impacto en el Rendimiento Académico.

3.   Preparación para la Ciudadanía Global

4.   Desarrollo de Competencias Docentes

5.   Ausencia de un Marco Sólido

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En este material se presentará información para que los interesados puedan:

Potenciar la diversidad como una característica que, siendo inherente al ser humano, brinda una oportunidad única para enriquecer el desarrollo y aprendizaje de todos; así como para ampliar la empatía, la reciprocidad y el aprendizaje colaborativo.

Identificar y trabajar en la eliminación de las barreras que impiden que los niños, niñas y adolescentes aprendan

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Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literatura

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Akín, S. (2021). Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Topluma Hizmet Uygulamaları ve Aktif Vatandaşlık. Pamukkale University Journal of Education. https://doi.org/10.9779/pauefd.764545

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Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literatura

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Akín, S. (2021). Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Topluma Hizmet Uygulamaları ve Aktif Vatandaşlık. Pamukkale University Journal of Education. https://doi.org/10.9779/pauefd.764545 Altıkulaç, A. y Yontar, A. (2019). Nationalism, patriotism, and global citizenship: A comparison in between the social studies teacher candidates in the US and Turkey. International Journal of Education and Literacy Studies, vol.

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Evaluar la competencia intercultural de los educadores y determinar áreas clave de mejora para fortalecer su capacidad para abordar la diversidad cultural.

# data[].attributes.body
Revisar la literatura existente para identificar prácticas efectivas de inclusión cultural y elaborar directrices prácticas para su implementación.

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Desarrollar estrategias específicas y contextualmente relevantes, considerando las necesidades individuales de los estudiantes culturalmente diversos.

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Implementar el marco de estrategias en entornos educativos seleccionados y evaluar su efectividad en términos de mejora en el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes.

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LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN.

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BARATARIA : REVISTA CASTELLANO-MANCHEGA DE CIENCIAS SOCIALES - 1575-0825 | Information Matrix for the Analysis of Journals

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From 2022 onwards MIAR will not show the ICDS calculation. Instead we will only show the profile of the journals' presence in the sources analysed by MIAR: under the label 'Diffusion' the number of presences will be indicated according to the four categories of sources used.

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La globalización y la diversidad cultural han transformado los entornos educativos, creando desafíos y oportunidades para garantizar la inclusión de estudiantes de diversas culturas. Este estudio busca explorar y desarrollar estrategias efectivas que promuevan la inclusión de estudiantes culturalmente diversos en el ámbito educativo.

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En el siglo XXI, la globalización ha transformado radicalmente la composición demográfica de las sociedades, impulsando la migración y la movilidad de las personas. Este fenómeno ha llevado a un aumento significativo de la diversidad cultural en todo el mundo, presentando desafíos y oportunidades, incluyendo la educación.

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Las instituciones educativas se han convertido en microcosmos de esta diversidad cultural, con aulas que albergan estudiantes de diversas nacionalidades, etnias, religiones y trasfondos socioeconómicos. La heterogeneidad cultural en las escuelas presenta una rica oportunidad para la interacción y el aprendizaje intercultural, también plantea desafíos en términos de equidad y participación.

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Los resultados confirman la efectividad de las estrategias desarrolladas, proporcionando una base sólida para la promoción de la inclusión de estudiantes culturalmente diversos en entornos educativos. Además, señalan la importancia de la continuidad y adaptabilidad en la implementación de estrategias inclusivas.

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Dentro de los siguientes aspectos se pondrá cómo fueron observados en los resultados que se obtengan: 

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Dentro de los siguientes aspectos se pondrá cómo fueron observados en los resultados que se obtengan: 

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1. Mejora de la Conciencia Intercultural

2. Incremento en la Participación y Colaboración Estudiantil

3. Fortalecimiento de la Comunidad Educativa

4. Desarrollo de Materiales Educativos Inclusivos

5. Cambio en las Prácticas Docentes

6. Éxito Académico y Bienestar Emocional de los Estudiantes

7. Impacto a Largo Plazo en las Actitudes y Prácticas Institucionales

8. Reconocimiento de la Importancia de Estrategias Continuas

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1.	Transformación de la Conciencia y Percepción:

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1.	Transformación de la Conciencia y Percepción:

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Las estrategias implementadas lograron una transformación positiva en la conciencia y percepción de los docentes, estudiantes y personal administrativo. Se observó una reducción de estereotipos y una mayor apreciación de la diversidad cultural.

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La participación activa y colaborativa entre estudiantes de diversas culturas experimentó un cambio significativo. Las estrategias fomentaron una cultura escolar que promueve la comprensión mutua y la colaboración.

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3.	Consolidación de una Comunidad Educativa Fuerte:

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3.	Consolidación de una Comunidad Educativa Fuerte:

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El fortalecimiento de la comunidad educativa se evidenció a través de la participación activa de padres de familia y la colaboración entre todos los miembros.

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4.	Desarrollo de Recursos Educativos Adaptados:

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4.	Desarrollo de Recursos Educativos Adaptados:

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La creación de materiales educativos específicos para reflejar la diversidad cultural se reveló como un elemento crucial en la mejora de la inclusión.

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Las prácticas docentes experimentaron una transformación positiva, evidenciando la adopción de enfoques pedagógicos más inclusivos. La formación continua y el apoyo institucional fueron esenciales para este cambio.

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6.	Impacto Positivo en el Rendimiento Académico y Bienestar Emocional:

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6.	Impacto Positivo en el Rendimiento Académico y Bienestar Emocional:

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La implementación de estrategias inclusivas se asoció con mejoras sostenidas en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes de diversas culturas.

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7.	Incorporación de la Inclusión Cultural en las Políticas Escolares:

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7.	Incorporación de la Inclusión Cultural en las Políticas Escolares:

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A largo plazo, se observó una integración más sólida de la inclusión cultural en las políticas escolares. Este cambio institucional señala la importancia de un compromiso continuo con la diversidad cultural.

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8.	Énfasis en la Adaptabilidad y la Continuidad:

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8.	Énfasis en la Adaptabilidad y la Continuidad:

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La conclusión principal resalta la necesidad de estrategias educativas continuas y adaptables que puedan evolucionar junto con la cambiante composición cultural de la sociedad. La inclusión cultural no es un objetivo estático, sino un compromiso dinámico que requiere ajustes constantes y evolución.

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1.	¿Cuáles son las percepciones de los docentes sobre la diversidad cultural en el aula y su impacto en el proceso educativo?

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1.	¿Cuáles son las percepciones de los docentes sobre la diversidad cultural en el aula y su impacto en el proceso educativo?

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Explorar las actitudes, conocimientos y experiencias de los docentes en relación con la inclusión de estudiantes culturalmente diversos.

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2.	¿Cuáles son las experiencias y perspectivas de los estudiantes en entornos educativos culturalmente diversos?

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2.	¿Cuáles son las experiencias y perspectivas de los estudiantes en entornos educativos culturalmente diversos?

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Analizar las percepciones de los estudiantes sobre su participación, interacción y experiencias de aprendizaje en contextos escolares que reflejan diversidad cultural.

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3.	¿Cómo influyen las expectativas y opiniones de los padres de familia en la promoción de la inclusión cultural en la educación de sus hijos?

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3.	¿Cómo influyen las expectativas y opiniones de los padres de familia en la promoción de la inclusión cultural en la educación de sus hijos?

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Explorar las expectativas, preocupaciones y actitudes de los padres de familia hacia la inclusión cultural, así como su participación en el proceso educativo de sus hijos.

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4.	¿Cuáles son los desafíos y barreras percibidos por el personal administrativo en la implementación de políticas de inclusión cultural en instituciones educativas?

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4.	¿Cuáles son los desafíos y barreras percibidos por el personal administrativo en la implementación de políticas de inclusión cultural en instituciones educativas?

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Investigar las perspectivas y experiencias del personal administrativo en relación con la implementación de estrategias inclusivas y superación de posibles obstáculos.

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5.	¿Cómo se reflejan las políticas educativas nacionales en la práctica para fomentar la inclusión de estudiantes culturalmente diversos?

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5.	¿Cómo se reflejan las políticas educativas nacionales en la práctica para fomentar la inclusión de estudiantes culturalmente diversos?

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Analizar la coherencia entre las políticas educativas a nivel nacional y su implementación efectiva en el contexto de la diversidad cultural en las instituciones educativas.

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6.	¿Cuáles son los elementos clave que influyen en el diseño y la implementación efectiva de estrategias para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos?

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6.	¿Cuáles son los elementos clave que influyen en el diseño y la implementación efectiva de estrategias para la inclusión de estudiantes culturalmente diversos?

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Identificar factores críticos, tales como formación docente, recursos educativos y colaboración comunitaria, que contribuyen al éxito de las estrategias inclusivas.

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7.	¿En qué medida las estrategias basadas en teorías pedagógicas y del aprendizaje multicultural impactan positivamente en la inclusión de estudiantes de diversas culturas?

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7.	¿En qué medida las estrategias basadas en teorías pedagógicas y del aprendizaje multicultural impactan positivamente en la inclusión de estudiantes de diversas culturas?

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Evaluar la efectividad de las estrategias diseñadas considerando enfoques teóricos específicos, como la pedagogía crítica y la teoría del aprendizaje multicultural.

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8.	¿Cuáles son los resultados a corto y largo plazo de la implementación de estrategias inclusivas en el rendimiento académico y bienestar emocional de los estudiantes culturalmente diversos?

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8.	¿Cuáles son los resultados a corto y largo plazo de la implementación de estrategias inclusivas en el rendimiento académico y bienestar emocional de los estudiantes culturalmente diversos?

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Medir el impacto de las estrategias en el desarrollo académico y emocional de los estudiantes a lo largo del tiempo.

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Creciente Diversidad Cultural en las Aulas: El aumento de la movilidad global y la migración ha llevado a un incremento significativo en la diversidad cultural dentro de las aulas. Este fenómeno ha generado la necesidad de desarrollar estrategias inclusivas que aborden las diferencias culturales y fomenten la equidad en la educación.

Desafíos de la Inclusión: Investigaciones previas han identificado barreras para la inclusión, como estereotipos culturales, prejuicios y la falta de comprensión intercultural. Estos desafíos resaltan la importancia de abordar activamente las dimensiones culturales en la educación.

Marco Legal y Político: Existen normativas y políticas educativas a nivel nacional e internacional que promueven la inclusión y la igualdad de oportunidades. Sin embargo, es esencial analizar cómo estas políticas se implementan en la práctica y su impacto real en la inclusión de estudiantes culturalmente diversos.

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Teoría de la Pedagogía Crítica: Esta teoría destaca la importancia de reconocer y abordar las inequidades sociales y culturales en la educación. Se propone como una base para el diseño de estrategias que no solo reconozcan la diversidad cultural, sino que también busquen desafiar y cambiar estructuras que perpetúen la exclusión.

Teoría del Interculturalismo: Enfocándose en la interacción y el intercambio cultural, esta teoría aboga por la promoción de un ambiente educativo que valore y celebre la diversidad. Se explorará cómo las estrategias basadas en esta teoría pueden contribuir a la creación de comunidades escolares inclusivas.

Teoría del Aprendizaje Multicultural: Se examinará cómo el diseño de estrategias de enseñanza y evaluación puede integrar perspectivas culturales diversas, reconociendo y aprovechando las diferentes formas en que los estudiantes aprenden según sus contextos culturales.

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Esta investigación seguirá un enfoque mixto, incorporando tanto métodos cualitativos como cuantitativos. La combinación de estos enfoques permitirá una comprensión profunda y holística de los desafíos y oportunidades relacionados con la inclusión de estudiantes culturalmente diversos, así como la evaluación de la efectividad de las estrategias desarrolladas.

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Alcance de la Investigación:

La investigación se llevará a cabo en instituciones educativas de nivel primario y secundario, tanto públicas como privadas, seleccionadas de manera representativa en función de su diversidad cultural. Se abordarán diversas áreas geográficas y demográficas para garantizar la validez y la aplicabilidad de las estrategias propuestas en contextos educativos variados.

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Participantes:

La muestra estará compuesta por docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo de las instituciones educativas seleccionadas. Se seleccionarán participantes de manera estratificada para asegurar la representación de diferentes culturas, niveles educativos y roles dentro de la comunidad educativa.

Docentes: Se llevarán a cabo entrevistas semiestructuradas para explorar las percepciones, desafíos y prácticas actuales relacionadas con la inclusión cultural en el aula.

Estudiantes: Se realizarán encuestas y grupos focales para obtener perspectivas directas de los estudiantes sobre su experiencia en entornos educativos culturalmente diversos.

Padres de Familia: Se utilizarán encuestas y entrevistas para comprender las expectativas, preocupaciones y opiniones de los padres sobre la inclusión cultural en la educación de sus hijos.

Personal Administrativo: Se llevarán a cabo entrevistas para examinar las políticas, prácticas y desafíos desde la perspectiva de la administración escolar.

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Entrevistas Semiestructuradas: Se realizarán entrevistas en profundidad con docentes y personal administrativo para explorar experiencias, percepciones y prácticas relacionadas con la inclusión cultural.

Encuestas: Se distribuirán encuestas a estudiantes y padres de familia para obtener datos cuantitativos sobre la percepción de la inclusión cultural, las barreras percibidas y las sugerencias para mejorar la inclusión.

Grupos Focales: Se llevarán a cabo grupos focales con estudiantes para fomentar la discusión y explorar en detalle sus experiencias en aulas culturalmente diversas.

Análisis Documental: Se examinarán políticas educativas, currículos escolares y otros documentos relevantes para evaluar la implementación de políticas inclusivas a nivel institucional y nacional.

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Los datos cualitativos se analizarán mediante técnicas de análisis de contenido, identificando patrones, temas y relaciones emergentes. Los datos cuantitativos se analizarán mediante análisis estadísticos descriptivos y comparativos para evaluar la prevalencia de ciertos temas y actitudes en la muestra.

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Inclusión, diversidad cultural, estrategias educativas, estudiantes culturalmente diversos, prácticas pedagógicas inclusivas, conciencia intercultural, recursos educativos adaptados, equidad educativa, bienestar emocional, adaptabilidad y continuidad.

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Por lo tanto, esta investigación busca llenar esta brecha identificada mediante el desarrollo y la evaluación de estrategias prácticas y contextualmente relevantes, contribuyendo así a la creación de entornos educativos más inclusivos y equitativos.