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Digitaler Unterricht - Planung von Unterrichtssequenzen

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AnswerGarden » Digitaler Unterrichtseinstieg - Möglichkeiten

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Mentimeter

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Ordnen Sie die Definitionen den digitalen Kompetenzen zu.

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Abstract

Lernen im Prozess der Arbeit stellt eines der grundlegenden Merkmale der Berufsausbildung zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz dar. Wie sieht es mit diesem Merkmal „Lernen und Arbeiten" angesichts der Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt im Betriebsalltag aus? Welche digitalen Geräte und Anwendungen werden in den Betrieben für Lern- und Arbeitsprozesse eingesetzt, welche nicht? Welche Barrieren existieren, die den Einsatz digitaler Medien zum betrieblichen Lehren, Lernen und Arbeiten einschränken? Wie nutzen Auszubildende, Fachkräfte und das Ausbildungspersonal welche digitale Medien und wozu? Wie schätzen Betriebe den Stellenwert und Nutzungsgrad digitaler Medien in den nächsten Jahren ein? Wie kann die Digitalisierung in den Betrieben unterstützt werden?

Antworten auf diese und viele andere Fragen gibt die vorliegende Publikation, mit der es zum ersten Mal möglich ist, auf einer validen Basis die tatsächliche Rolle und Bedeutung von Informations- und Kommunikationstechnologien im betrieblichen Alltag zu reflektieren. So ist z.B. festzuhalten, dass die fast vollständige Internetanbindung der Betriebe in Deutschland noch längst nicht mit einer durch digitale Medien unterstützten beruflichen Aus- und Weiterbildung gleichzusetzen ist. Vielmehr stellen Printprodukte, wie Lehr- und Fachbücher, nach wie vor eines der am meisten genutzten Ausbildungsmittel dar. Auch korreliert die Nutzung digitaler Medien unmittelbar mit der Betriebsgröße. Kleine und mittlere Betriebe (KMU) laufen inzwischen Gefahr, vom digitalen Transformationsprozess abgekoppelt zu werden.

Die Publikation dokumentiert die Ergebnisse einer nun erstmalig durchgeführten repräsentativen Betriebsbefragung in Deutschland, die das Bundesinstitut für Berufsbildung im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zusammen mit TNS Infratest Sozialforschung, München, durchgeführt hat.

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Digitale Medien in Betrieben - heute und morgen

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Lernen im Prozess der Arbeit stellt eines der grundlegenden Merkmale der Berufsausbildung zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz dar. Wie sieht es mit diesem Merkmal „Lernen und Arbeiten" angesichts der Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt im Betriebsalltag aus? Welche digitalen Geräte und Anwendungen werden in den Betrieben für Lern- und Arbeitsprozesse eingesetzt, welche nicht?

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Überblick über urheberrechtliche Fragen im Unterricht

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Überblick über urheberrechtliche Fragen im Unterricht

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Unterpadlet: Förderung der digitalen Kompetenz der TN

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Unterpadlet: Förderung der digitalen Kompetenz der TN

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Sammeln Sie die spezifischen Anforderungen des Online-Unterrichts auf dem Jamboard (Padlet) Ihrer Gruppe.

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Sammeln Sie die spezifischen Anforderungen des Online-Unterrichts auf dem Jamboard (Padlet) Ihrer Gruppe.

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Link zum Jamboard für "Gegenstände holen"

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Link zum Jamboard für "Gegenstände holen"

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Gegenstände holen

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Cornelsen-Verlag zur Nutzung digitaler Inhalte

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Cornelsen-Verlag zur Nutzung digitaler Inhalte

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Angesichts der noch immer aktuellen Corona-Pandemie besteht ein erhöhter Bedarf für Lehrer/-innen und Schüler/-innen alternative Möglichkeiten zu finden, um auch in diesen Zeiten Unterricht und Ausbildung zu gewährleisten. Als Bildungsverlag ist der Cornelsen Verlag daran interessiert, Lösungen zu finden, um diesen Bedarf zu erfüllen und Lehrer/-innen und Schüler/-innen bestmöglich zu unterstützen.

Grundsätzlich können Sie die Inhalte nutzen, wenn Sie sicherstellen, dass ausschließlich Ihre Schüler/-innen innerhalb Ihrer Klasse Zugriff auf die Materialien erhalten und Sie die Inhalte bereits erworben haben. Für den Zugriff sind geeignete Maßnahmen, z.B. Kennwortschutz etc., zu treffen.*
Bitte beachten Sie, dass es sich hier nur um grundsätzliche Nutzungen aus Sicht des Cornelsen Verlages handelt. Ob und inwieweit Sie Inhalte z.B. in Fremdplattformen für Ihre Schüler/-innen zugänglich machen sollen und dürfen ist mit der jeweiligen Schulleitung bzw. dienstvorgesetzten Stelle abzustimmen.

Wie ist die Rechtslage: Urheberrechtsgesetz und „Fotokopiervertrag"?
Gem. § 60 a Urheberrechtsgesetz (UrhG) dürfen Lehrer/-innen aus fremden Werken zur Veranschaulichung des Unterrichts kopieren, ohne Urheber und Verlage um Zustimmung zu bitten. Ausgenommen hiervon ist das Kopieren aus Unterrichtswerken, also solchen Werken, die für die Nutzung im Unterricht bestimmt, geeignet und entsprechend gekennzeichnet sind (§ 60 a Abs. 3 Nr. 2 UrhG) - die sog. Bereichsausnahme.

Um der Praxis in Schulen gerecht zu werden, wurde zwischen den Bundesländern, den Verwertungsgesellschaften und dem Verband Bildungsmedien der Gesamtvertrag „Vervielfältigungen an Schulen" (sog. „Fotokopiervertrag") geschlossen, der das Kopieren von analogen Unterrichtswerken in gewissem Umfang gestattet.

Analoge Unterrichtswerke dürfen in diesem Sinne auch digitalisiert (z.B. als Scan) genutzt werden. Rein digitale Produkte fallen hingegen nicht unter diese vertraglich geregelten Ausnahmen. Lesen Sie dazu unter „Digitale Medien - Wie gehe ich hier vor?" weiter.

Was ist im Sinne des Urheberrechtsgesetzes ein Unterrichtswerk?
Unterrichtswerke sind sämtliche Werke, die ausschließlich für die Nutzung für den Unterricht bestimmt, geeignet und entsprechend gekennzeichnet sind. Umfasst sind auch Werke zur Vor- und Nachbereitung des Unterrichts.

Beispiele: Schulbücher, Arbeitshefte, Kopiervorlagen; nicht eingeschlossen sind etwa Handreichungen für den Unterricht, Leistungsmessungen etc.

Digitale Medien (z.B. E-Books, Audios und Videos) können zwar Unterrichtswerke sein, sie sind jedoch nicht umfasst vom „Fotokopiervertrag". Bitte lesen Sie zu einer möglichen Verwendung digitaler Medien unter dem Punkt „Digitale Medien - Wie gehe ich hier vor?" weiter.

In welchem Umfang kann ein solches Unterrichtswerk genutzt werden?
Analoge und digitalisierte (eingescannte) Unterrichtswerke dürfen gemäß „Fotokopiervertrag" genutzt werden, wenn sie folgenden Regeln folgen:

Weitere Informationen dazu erhalten Sie unter www.schulbuchkopie.de

Digitale Medien - Wie gehe ich hier vor?
Wenn bei Ihnen der Bedarf besteht, digitale Medien, wie Audios und Videos, aber auch komplette E-Books oder einen Screenshot aus einem digitalen Unterrichtsmanager, zu nutzen, dann sind diese Inhalte nicht umfasst vom oben genannten „Fotokopiervertrag".

Diese digitalen Medien dürfen von Lehrer/-innen und Schulen nur unter folgenden Voraussetzungengenutzt werden:

Wie sind Schulen im Sinne des „Fotokopiervertrags" definiert?
Unter Schulen fallen alle (staatlichen, kommunalen und privaten) allgemeinbildenden Schulen und Berufsschulen sowie anerkannte Ersatzschulen und Schulen des Gesundheitswesens.

Welche Nutzungsszenarien gibt es für Inhalte aus Unterrichtswerken des Cornelsen Verlags?
Es können drei Nutzungsszenarien für Inhalte aus Unterrichtswerken von Cornelsen unterschieden werden:

1. Inhalte aus gedruckten Unterrichtswerken (siehe Definition) von Cornelsen (z.B. Kopien aus einem Schulbuch, einem Arbeitsheft oder Kopien einer Kopiervorlage)

2. Digitalisierte Inhalte (Scans) aus gedruckten Unterrichtswerken (siehe Definition) von Cornelsen (z.B. Scans aus einem Schulbuch, einem Arbeitsheft oder einer Kopiervorlage)

3. Digitale Inhalte/Medien von Cornelsen (z.B. Audios, Videos sowie Inhalte aus Unterrichtsmanagern, aus einem E-Book oder einem mBook) sowie die hier unter www.cornelsen.de für Sie zur Verfügung gestellten Materialien.

Detailinformationen zu den einzelnen Nutzungsszenarien finden Sie unter den entsprechenden Punkten nachfolgend.

Wie kann ich gedruckte Inhalte von Cornelsen nutzen?
Inhalte aus gedruckten Unterrichtswerken (siehe Definition) von Cornelsen (z.B. Kopien aus einem Schulbuch, einem Arbeitsheft oder von Lösungen zu einem Arbeitsheft) können wie folgt genutzt werden:

1. Analoge Nutzung bzw. Printnutzung (als Ausdruck)?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)

2. Digitale Nutzung bzw. Bereitstellung und Speicherung auf externen Plattformen (Einstellen auf Nutzungsplattformen wie z.B. moodle oder mebis)?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)
Hinweis: Die Plattformen müssen durch geeignete Maßnahmen vor dem unberechtigten Zugriff Dritter geschützt werden.

3. Digitale Nutzung bzw. Wiedergabe über PCs, Tablets, Whiteboards und/oder Beamer und Speicherung im erforderlichen Umfang?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)
Hinweis: Die Plattformen müssen durch geeignete Maßnahmen vor dem unberechtigten Zugriff Dritter geschützt werden.

Wie kann ich digitalisierte Inhalte (Scans) aus gedruckten Cornelsen-Produkten nutzen?
Digitalisierte Inhalte (Scans) aus gedruckten Unterrichtswerken (siehe Definition) von Cornelsen (z.B. Scans aus einem Schulbuch, einem Arbeitsheft oder von Lösungen zu einem Arbeitsheft) können wie folgt genutzt werden:

1. Analoge Nutzung bzw. Printnutzung (als Ausdruck)?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)

2. Digitale Nutzung bzw. Bereitstellung und Speicherung auf externen Plattformen (Einstellen auf Nutzungsplattformen wie z.B. moodle oder mebis)?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)
Hinweis: Die Plattformen müssen durch geeignete Maßnahmen vor dem unberechtigten Zugriff Dritter geschützt werden.

3. Digitale Nutzung bzw. Wiedergabe durch Kunden über PCs, Tablets, Whiteboards und/oder Beamer und Speicherung im erforderlichen Umfang?
Ja (max. 15 % bzw. 20 Seiten)
Hinweis: Die Plattformen müssen durch geeignete Maßnahmen vor dem unberechtigten Zugriff Dritter geschützt werden.

Wie kann ich digitale Inhalte/Medien von Cornelsen nutzen?
Digitale Inhalte/Medien von Cornelsen (z.B. Audios, Videos sowie Inhalte aus Unterrichtsmanagern, aus einem E-Book oder einem mBook) sowie die hier unter www.cornelsen.de zur Verfügung gestellten Materialien können Sie grundsätzlich so nutzen, wie die jeweiligen Bedingungen innerhalb der Produkte gestatten.

Darüber hinaus können Sie während der anhaltenden Pandemiesituation die Inhalte unter folgenden Voraussetzungen nutzen, sofern sie das Produkt erworben haben:

1. Eine Nutzung erfolgt ausschließlich innerhalb Ihrer Klasse.

2. Die Inhalte dürfen nicht an sonstige Dritte weitergegeben werden (z.B. Partnerschulen, Kollegen aus anderen Schulen etc.). An die Eltern Ihrer Schüler darf die Weitergabe erfolgen, soweit sie auch als Empfänger für ihre Kinder auftreten (z.B. weil die Schüler noch keine eigenen E-Mail Adressen bzw. Zugänge zu Schulplattformen haben).

3. Bitte stellen Sie sicher, dass die Inhalte unter Zugriffbeschränkungen zur Verfügung gestellt werden, z.B. per E-Mail nur an die betreffenden Schüler; bei Upload auf Systeme (z.B. Lernplattformen wie moodle) nur mit Passwörtern oder Zugriffsregelungen (z.B. alle Schüler der Klasse 7b).

4. Die Inhalte sollten aus sämtlichen Systemen entfernt bzw. gelöscht werden, wenn diese von der Klasse nicht mehr genutzt werden.

5. Bei CDs/DVDs: Die CD/DVD wurde vom Verlag nicht mit einem Kopierschutz versehen.

Darf ich die Audios und Videos eines Lehrwerks auf der bayerischen Landesplattform mebis meinen Schüler/-innen kostenlos zur Verfügung stellen?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:

1. Die CD wurde vom Verlag nicht mit einem Kopierschutz versehen.

2. Eine Nutzung erfolgt ausschließlich innerhalb Ihrer Klasse.

3. Die Inhalte dürfen nicht an sonstige Dritte weitergegeben werden (z.B. Partnerschulen, Kollegen aus anderen Schulen etc.). An die Eltern Ihrer Schüler darf die Weitergabe erfolgen, soweit sie auch als Empfänger für ihre Kinder auftreten (z.B. weil die Schüler noch keine eigenen E-Mail Adressen bzw. Zugänge zu Schulplattformen haben).

4. Bitte stellen Sie sicher, dass die Inhalte unter Zugriffbeschränkungen zur Verfügung gestellt werden, z.B. per E-Mail nur an die betreffenden Schüler; bei Upload auf Systeme (z.B. Lernplattformen wie moodle) nur mit Passwörtern oder Zugriffsregelungen (z.B. alle Schüler der Klasse 7b).

5. Die Inhalte sollten aus sämtlichen Systemen entfernt bzw. gelöscht werden, wenn diese von der Klasse nicht mehr genutzt werden.

Hinweis: Beachten Sie bitte auch die dort einschlägigen Nutzungsbedingungen der Plattform.

Darf unsere Schule die Audio-Dateien der Audio-CDs eines Lehrwerks auf den Schulserver laden, damit die Schüler/-innen über die iPads auf die dort abgelegten Audios zugreifen können?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:

1. Die CD wurde vom Verlag nicht mit einem Kopierschutz versehen

2. Eine Nutzung erfolgt ausschließlich innerhalb Ihrer Klasse.

3. Die Inhalte dürfen nicht an sonstige Dritte weitergegeben werden (z.B. Partnerschulen, Kollegen aus anderen Schulen etc.). An die Eltern Ihrer Schüler darf die Weitergabe erfolgen, soweit sie auch als Empfänger für ihre Kinder auftreten (z.B. weil

4. Bitte stellen Sie sicher, dass die Inhalte unter Zugriffbeschränkungen zur Verfügung gestellt werden, z.B. per E-Mail nur an die betreffenden Schüler; bei Upload auf Systeme (z.B.Lernplattformen wie moodle) nur mit Passwörtern oder Zugriffsregelungen (z.B. alle Schüler der Klasse 7b).

5. Die Inhalte sollten aus sämtlichen Systemen entfernt bzw. gelöscht werden, wenn diese von der Klasse nicht mehr genutzt werden.

Gerne würde ich meine SuS über den datenschutzverordnungskonformen Messenger schul.cloud (alternativ: per E-Mail) mit Audio-Dateien von der Audio-CD des Lehrwerks XY versorgen. Die Audio-Dateien sind aber mit Kopierschutz versehen. Gibt es eine Möglichkeit, den einzelnen Schülern die Audio-Dateien dennoch zur Verfügung zu stellen?
Nein, das ist derzeit leider nicht möglich. Cornelsen arbeitet aber an künftigen verschiedenen Lizenzmodellen für Audio- und Videoinhalte.

Darf ich ein gedrucktes Arbeitsblatt aus einem Arbeitsheft einscannen und an meine Schüler/-innen per E-Mail senden?
Ja, das ist ohne weiteres möglich.

Darf ich Seiten aus einem Schülerbuch auf unserem Schulserver hochladen und den Schüler/-innen zugänglich machen?
Ja, das ist ohne weiteres möglich.

Darf ich Inhalte von Cornelsen in meinen Youtube Videos benutzen?
Ja, wenn Sie die folgenden vier Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:

Hinweis: In Bezug auf Youtube möchten wir Sie gerne auf die Nutzungsbedingungen verweisen, insbesondere auf die Altersbeschränkungen, hinsichtlich der Nutzung eines (eigenen) Youtube-Accounts: https://www.youtube.com/static?gl=DE&template=terms&hl=de

Hinsichtlich der Kennzeichnung der hochgeladenen Videos gilt Folgendes: „Privat" meint, dass der Videoersteller eine konkrete Nutzergruppe (mit Accounts) freischalten muss. „Nicht gelistet" bedeutet, dass ausschließlich diejenigen die Inhalte ansehen können, die einen Link zugeschickt bekommen haben.

Ich nutze den digitalen Unterrichtsmanager. Kann ich einen Screenshot machen und diesen den Schüler/-innen digital zur Verfügung stellen?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:
Ich nutze den digitalen Unterrichtsmanager. Darf ich ein PDF aus dem Unterrichtsmanager den Schüler/-innen per E-Mail zusenden?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:
Ich nutze den digitalen Unterrichtsmanager. Darf ich die Arbeitsblätter per E-Mail an die Schüler/-innen schicken oder darf ich sie, nachdem ich sie editiert habe, lediglich ausdrucken?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:

Darf ich das E-Book zu einem Lehrwerk auf mebis/einer Lernplattform hochladen und meinen Schüler/-innen zur Verfügung stellen, solange kein Unterricht stattfindet?
Ja, wenn Sie die folgenden Voraussetzungen einhalten und das jeweilige Produkt erworben haben:

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Hier finden Sie alles Wissenswerte zum Umgang mit Lehr- und Lernmaterialien des Cornelsen Verlags, Nutzungsszenarien und häufig gestellte Fragen zum Thema.

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Kultur der Digitalität. Buch von Felix Stalder (Suhrkamp Verlag)

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Kultur der Digitalität: Buch (edition suhrkamp) von Felix Stalder auf suhrkamp.de bestellen

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Klett-Verlag zur Nutzung digitaler Inhalte

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Klett-Verlag zur Nutzung digitaler Inhalte

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Der #DigitalCheckNRW ist ein Herzensprojekt der Landesregierung in NRW. Ziel ist es, digitale Teilhabe für alle Bürger*innen zu ermöglichen.

Über den Check könnt Ihr eure eigene Medienkompetenz prüfen und durch passendes Weiterbildungsangebot noch vorhandene Lücken schließen.

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Der #DigitalCheckNRW - Ein Herzensprojekt der Landesregierung in NRW

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DigitalCheckNRW soll helfen, das eigene Wissen und die eigene Praxis rund um digitale Medien zu verorten und dabei zu erkennen, welche Kenntnisse und Fähigkeiten fehlen.

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Bitte laden Sie Ihre Unterrichtsskizzen und Materialien auf dieses Unterpadlet hoch.

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Lerne die Grundlagen von Open Educational Resources in 5 Online-Lerneinheiten

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Fortbildungen zu KI-Anwendungen im Unterricht

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Fortbildungen zu KI-Anwendungen im Unterricht

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Deine persönliche KI-Assistenz für den Unterricht unterstützt dich bei vielen Aufgaben: von der Unterrichtsplanung und -gestaltung bis hin zu organisatorischen Aufgaben.

Das Beste daran: die fobizz KI-Assistenz bietet dir viele praktische Funktionen in einem:

WordPress Cookie Hinweis von Real Cookie Banner

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ChatGPT und Künstliche Intelligenz in Schule & Unterricht

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Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: Wie kann ChatGPT im Unterricht eingesetzt werden und was müssen Lehrkräfte über KI wissen?

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Vortrag von Prof. Dr. Doris Weßels zu ChatGPT

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Vortrag von Prof. Dr. Doris Weßels zu ChatGPT

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Textgenerierende KI

Textgenerierende KI wie ChatGPT kann Fragen beantworten, Texte erstellen und vieles mehr. Je nach Perspektive kann KI Chancen bieten oder neue Herausforderungen und sogar Gefahren bergen. Beide Perspektiven sind für die Schule in den Blick zu nehmen

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Videoaufzeichnung des Online-Vortrags "ChatGPT" von Prof. Dr. Doris Weßels (MSB NRW, 27. Januar 2023)

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Textgenerierende KI Textgenerierende KI wie ChatGPT kann Fragen beantworten, Texte erstellen und vieles mehr. Je nach Perspektive kann KI Chancen bieten oder neue Herausforderungen und sogar Gefahren bergen. Beide Perspektiven sind für die Schule in den Blick zu nehmen

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Moodle-Kurs vom Schulministerium NRW zu KI

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Moodle-Kurs vom Schulministerium NRW zu KI

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Ihr Browser scheint kein JavaScript zu unterstützen, oder JavaScript ist deaktiviert. Eine erweiterte Nutzerführung ist verfügbar, wenn Sie JavaScript aktivieren. × Systemnachricht schließen

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule NRW begrüßt Sie herzlich in diesem Kurs.

Als Ergänzung zum Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen können Sie sich mit Hilfe dieses Kurses vertiefter mit dem Thema beschäftigen.

Die Moodle-Kursdatei können Sie auch herunterladen (112 MB) und in Ihr schulisches Moodle-System (z. B. LOGINEO NRW LMS) einfügen.

Wir möchten Sie zu Beginn einladen, den #DigitalCheckNRW durchzuführen. Die sechs Bereiche des Selbsttests wurden nunmehr um ein eigenes Themenfeld „Künstliche Intelligenz" erweitert.

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kurs: textgenerierende ki-anwendungen (z.b. chatgpt) in schule und unterricht | unterstützungsmaterialien für schulen

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Textgenerierende KI-Anwendungen (z.B. ChatGPT) in Schule und Unterricht

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Podcast zur Unterrichtsplanung mit ChatGPT von Tim Kantereit

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Podcast zur Unterrichtsplanung mit ChatGPT von Tim Kantereit

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48 - Disruption im Bildungssystem - Unterrichtsplanung 5.0 (feat. chatGPT)

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Listen to this episode from Lauschcafé - Innovation in Schule und Unterricht on Spotify. Hey, ich bin Tim und in dieser Folge plaudere ich mit der KI ChatGTP, in der Folge "Kai" genannt. Wir sprechen über Unterrichtsplanung und die disruptive Kraft auf das Bildungssystem durch den Einsatz von KI in der Schule.

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Pro/Contra

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Tools für die digitale Unterrichtsumgebung - brainstorming and voting | tricider

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Let’s do some brainstorming and vote for the best ideas. What do you think?

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ZQ 39 - GR1 - Spezifika des Online-Unterrichts - Google Jamboard

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ZQ 39 - GR2 - Spezifika des Online-Unterrichts - Google Jamboard

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ZQ 39 - GR4 - Spezifika des Online-Unterrichts - Google Jamboard

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ZQ 39 - GR4 - Spezifika des Online-Unterrichts

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https://padlet.com/annakronenberg/spezifische-anforderungen-des-online-unterrichts-impk07iicc1060s8