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La Scuola Primaria Damilano si caratterizza nel tempo con ESPERIENZA,TRADIZIONE, INNOVAZIONE.

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La Scuola Primaria Damilano si caratterizza nel tempo con ESPERIENZA,TRADIZIONE, INNOVAZIONE.

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ESPERIENZA

Il TEMPO PIENO è una formula di scuola presente alla Damilano da più di 40 anni.

TRADIZIONE

Questa Scuola fu aperta nel 1928 e porta il nome di Padre Andrea Damilano (1886 – 1978). Essa ha offerto nel tempo qualità e competenza nell’insegnamento, attenzione alla persona ed alle diverse esigenze del bambino e dei suoi genitori, accoglienza, cordialità, disponibilità all’ascolto. Nel 2018, per il novantesimo compleanno, abbiamo fatto una festa enorme. Fra poco festeggeremo ben 100 anni!

INNOVAZIONE

Oggi si dedica a tutti i nuovi insegnamenti, ai laboratori, alle nuove tecniche e tecnologie, ricerca una didattica ed una metodologia sempre rinnovata, per apprendere oggi ciò che serve per essere protagonista di una società complessa, in continua evoluzione.

Per chi vuole partire

ma anche un po' restare

c'è il treno elastico:

il primo vagone

giunge a destinazione

ma l'ultimo rimane alla stazione

Per chi vuole partire

ma anche un po' tornare

c'è il treno elastico.

Si siede in testa al treno

e va lontano

e poi se ha nostalgia

attraversa i vagoni fino in coda

e torna alla partenza piano piano.

Roberto Piumini

da "Quieto Potato" Roma, Nuove Edizioni Romane,1983

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La Scuola è un posto dove star bene insieme!

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La Scuola è un posto dove star bene insieme!

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Spazi e Tempi sono fondamentali per organizzare e progettare la didattica nelle scuole: a partire dalle risorse disponibili, l'obiettivo è il BEN-ESSERE degli alunni e di tutte le persone coinvolte.

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Dal 2005/2006 con esperti psicopedagogisti, abbiamo sviluppato un progetto monitoraggio/screening sugli alunni delle classi prime. Con il termine screening s’intende una metodologia di rilevazione che è in grado di individuare, con un buon livello di attendibilità, i soggetti a rischio di “difficoltà specifiche d’apprendimento”, ma non pretende di evidenziare in modo inequivocabile la natura del disturbo; per fare questo è necessaria una diagnosi specialistica effettuata, se necessario, dal Servizio di Neuropsichiatria Infantile.

Una diagnosi precoce permette di

capire quale radice ha il disturbo

fornire al bambino un aiuto più mirato e specialistico;

usufruire delle facilitazioni previste dalla normativa scolastica (strumenti compensativi e dispensativi).

Il progetto a sostegno dei disturbi dell’apprendimento, così, è inteso come modello d’azione didattica finalizzata alla prevenzione e al recupero delle difficoltà specifiche d’apprendimento (DSA).

Vuole

rafforzare le potenzialità degli allievi in difficoltà,

far raggiungere le competenze previste per la scuola primaria

attraverso

un approccio metodologicamente differente ma più adeguato,
un ambiente d’apprendimento protetto,
un rapporto relazionale aperto,
una diversificata e mirata organizzazione del compito
una personalizzazione dei percorsi,
l'utilizzo della multimedialità, del computer, di software dedicati.

Gli specialisti del NPI di Ovada e del territorio collaborano, con competenza specifica, supportano, condividono, sperimentano nuove strade insieme al team docenti utilizzando modalità didattiche specifiche, basate sui risultati delle ricerche nazionali ed internazionali.

L'intero percorso è adeguato rispetto alla normativa successivamente entrata in vigore in tema di prevenzione e didattica per i DSA (Legge 8 ottobre 2010, n.170; Decreto Ministeriale n.5669 del 12 luglio 2011) e per i Bisogni Educativi Speciali (BES, Dir.Min. 27 dic. 2012 e norme successive).

Tuttora la scuola porta avanti queste attività avvalendosi di risorse professionali interne ed esterne. Negli anni tali prassi didattiche sono state consolidate.

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Clicca per giocare sull'OROLOGIO di Learning Apps!

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https://learningapps.org/11150596

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I festeggiamenti dei 90 anni della Damilano

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I festeggiamenti dei 90 anni della Damilano

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Alle ore 8.10 suona la campanella che permette agli alunni di tutta la Scuola di entrare con ingressi organizzati attraverso i tre portoni, per evitare assemblamenti: ogni gruppo si prepara in fila per uno secondo un ordine stabilito.

Se i genitori lo richiedono per iscritto, è consentito un ingresso anticipato.

Si può arrivare anche col pullmino, che lascia i bambini davanti al piazzale antistante l'ingresso.

I vigili urbani e il personale ausiliario sorvegliano sempre entrata ed uscita da scuola.

Sul retro è sempre consentito anche un accesso utile in caso di necessità di evitare le barriere architettoniche. Sono in corso opere importanti di ristrutturazione, compreso l'installazione di un ascensore per accedere ad ciascun piano.

Negli ampi corridoi, ogni classe entra e raggiunge velocemente le proprie zone; ogni docente accompagna il proprio gruppo nella relativa aula, disposte al primo o al secondo piano. I corridoi sono anche spazi per svolgere attività in piccoli gruppi.

...E così si avvia ogni giornata insieme!

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Esempio di Attività Laboratoriale di Inglese

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La Lingua Inglese nella scuola primaria costituisce una disciplina d'insegnamento appartenente alla consueta offerta formativa, come previsto dalle Indicazioni Nazionali; è condotta da docenti specializzati.

Nelle Classi Prime l'attività viene svolta per un'ora settimanale, nelle Classi Seconde occupa due ore settimanali; nelle Classi Terze, Quarte e Quinte essa viene effettuata per tre ore alla settimana.

Alla Primaria Damilano ci si pone l'Obiettivo di effettuare attività mirate di Potenziamento nelle Quinte:

in continuità con la Scuola Secondaria di I° grado, docenti di Inglese del Pertini conducono attività in classe, per ogni singola sezione Quinta;

per alcune ore è previsto l’intervento di un insegnante madrelingua, sempre nelle classi Quinte.

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Classe 2^A Damilano Attività laboratoriali di Inglese

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Il fattore TEMPO: variabile fondamentale nell'organizzazione e nelle scelte educative e didattiche

per scegliere un percorso formativo adatto al proprio bambino e alla propria bambina;

per imparare con gioia e serenità

con la guida delle insegnanti

in stretta collaborazione con i genitori;

per partecipare alle attività curricolari in classe o negli spazi laboratorio in tempi distesi;

per lavorare in piccoli gruppi guidati o autonomi ed

usufruire di tutte le offerte formative della Scuola;

per pranzare nei nostri locali mensa

con i compagni e le maestre;

per giocare insieme, in classe o all'aperto.

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Lo spazio al loro interno può essere giocato, vissuto, utilizzato in modi diversi.

SCRITTURA

LETTURA

DISEGNO

PITTURA

RICERCA SU TESTI

ESPERIENZE

MANIPOLAZIONE DI OGGETTI CONCRETI

MOMENTI DI GIOCO E SOCIALIZZAZIONE

...e tanto altro ancora ...

...per:

Creare un ambiente positivo e fruibile per tutti

Incoraggiare l’ingegno e il contributo di ciascuno

Promuovere il rispetto nonché la valorizzazione di ogni alunno, della sua personalità e delle sue caratteristiche

Ottenere da ciascuno IL MASSIMO chiedendogli impegno e azione commisurati alle sue possibilità

Migliorare ogni giorno le competenze, incentivando l’autostima e ottimizzando le capacità

INSEGNARE AD AMARE IL SAPERE IN TUTTE LE SUE FORME, ed AMARE LO STARE INSIEME.

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Esperti sportivi ovadesi ci hanno da sempre aiutato ad organizzare le attività, ruotando nelle varie classi della Primaria Damilano per favorire l'approccio alle varie discipline sportive e compartecipare al raggiungimento degli obiettivi dell'educazione motoria, ma anche utilizzando le strutture del territorio.

Tennis

Atletica

Pallacanestro

Gioco- Calcio

Pallavolo

Tamburello

Attività in palestra con docenti professionisti nelle Quarte e Quinte.

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UN TEMPO PIENO di ben- essere, per star bene a scuola.

Un modo di stare a scuola dal LUNEDI’ AL VENERDI, dalle 8,10 alle 16,10, studiando, lavorando, mangiando, giocando con i compagni e gli insegnanti, in serenità, armonia.

Permette ai bambini ed alle bambine di sperimentare con tranquillità se stessi, le loro potenzialità, la loro autonomia, i loro giochi, le loro passioni poiché impareranno a studiare da soli a scuola; non avranno compiti a casa all'interno della settimana e saranno più liberi dalle 16,10 in poi.

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Durante l'intervallo e il dopo mensa ci si può rilassare e giocare negli ampi spazi del cortile. C'è posto per tutte le classi.

Si possono compiere attività motorie all'aperto, disegnare " en plain air", fare lezioni varie, letture, compiere esperimenti di semina nel nostro piccolo angolino recintato.

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Spaziosa e ristrutturata da poco, permette di compiere attività motorie di vario tipo e sperimentare diverse specialità, con le diverse attrezzature a disposizione. Esperti delle società sportive ovadesi offrono cicli di incontri. Da alcuni anni è assegnato anche un docente di educazione motoria specializzato nelle Quarte e nelle Quinte, per due ore di lezioni settimanali.

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Grazie ai fondi PNRR, il nostro Istituto ha ricevuto risorse che ci permettono di rinnovare la didattica: abbiamo ristrutturato gli spazi allestendo e\o rinnovando 6 laboratori:

Biblioteca

Informatica con 25 computer

Robo&Stem

Musicale-Linguistica

Arte&Crea

Apprendo&Relax

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La nostra scuola ha una lunga tradizione nell'introduzione delle tecnologie e della multimedialità in classe.

Da tanti anni abbiamo UN'AULA INFORMATICA ATTREZZATA, attualmente in ammodernamento, per poter svolgere attività con un'intera classe o con un gruppo ridotto di alunni. Presto saranno operativi 25 computer nuovi.

I bambini possono agire lavorando a coppie a schermo, per un mutuo aiuto fra pari, il cosiddetto cooperative learning.

Si propongono software didattici che riguardano ogni disciplina, navigazioni guidate su Internet, videoscrittura, coding, educazione all'uso di fonti di informazioni e di social, ricerche.

Ma non solo:  ormai tutte le aule sono dotate di tablettoni, monitor touch interattivi.

In passato la scuola ha potuto avvalersi di vari notebook portatili, tuttora utilizzati in modo flessibile anche per il supporto in classe, per il potenziamento e per attività adatte ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento e ai Bisogni Educativi Speciali.

Tutto per una didattica che possa avvalersi dei vantaggi del digitale, per un'educazione alla cultura tecnologica, ad un uso equilibrato e consapevole delle tecnologie.

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La mensa è organizzata dalla ditta Camst; il sistema garantisce la temperatura dei piatti, l'igiene e il riciclaggio massimo dei materiali utilizzati.

Di norma, con un sistema self - service, i bambini sfilano con ordine per ottenere la distribuzione, assistiti dal personale addetto e dagli insegnanti...

... dopodichè si posizionano ai tavoli suddivisi in zone, a seconda della classe di appartenenza.

Tutti imparano ad autogestirsi, ad assaggiare nuovi tipi di cibo, a conoscere gli alimenti più sani e secondo l'equilibrio di una dieta alimentare adeguata, in presenza di frutta e verdura, oltre che ad incontrare i piatti preferiti; insieme ai compagni il momento del pranzo è divertente e coinvolgente!

Possono esserci giornate con menu speciali, in occasione delle ricorrenze più significative o per incontrare i menu della tradizione del nostro territorio.

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Abbiamo un'aula dedicata alla lettura in varie forme, per fare ricerche, per "assaggiare" fiabe, favole, racconti di tutti i tipi ed adatti a diverse età; è compreso anche un servizio prestito.

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La creatività ha bisogno di allenamento sin da piccoli, per crescere e per svilupparsi

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Recentemente abbiamo inserito alcuni tavoloni in cortile. Almeno due classi possono svolgere le lezioni "leggo/ scrivo" in esterno, perché i tavoli sono posizionati in due angoli differenti, all'ombra. Un altro modo per assaporare il lavoro!

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Abbiamo 2 ampie aule attrezzate per svolgere attività di robotica, coding sia con dispositivi tecnologici, sia con modalità semplici, lavori di gruppo tutti efficaci per migliorare l'apprendimento in logica, matematica, scienze, progettazione, programmazione, risoluzione di problemi.

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Se si trovano tutte le definizioni, apparirà il NOME della nostra SCUOLA

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CRUCIVERBA PER CONOSCERE LA NOSTRA SCUOLA

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QUEL CHE PUOI TROVARE A SCUOLA... ALLA FINE DOVREBBE APPARIRE IL NOME DELLA NOSTRA SCUOLA PRIMARIA!

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Apparirà una foto del nostro edificio

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AIUTA A FAR APPARIRE LA SCUOLA: SCEGLI LE FAMIGLIE CERCHIO, POI TRIANGOLO, INFINE QUADRATO ED ABBINA A CIASCUNA LE FIGURE ESATTE...

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Attività di Continuità: Obiettivi comuni per lo sviluppo di Competenze

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Attività di Continuità: Obiettivi comuni per lo sviluppo di Competenze

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Vari progetti all'interno dell'Istituto promuovono azioni comuni per favorire i passaggi negli anni ponte, per unire le risorse umane e materiali al fine di garantire il successo formativo dei nostri ragazzi, dai 3 ai 14 anni. Gruppi di ricerca e studio, che comprendono insegnanti dei tre ordini di scuola, si confrontano ed organizzano attività di gioco - incontro fra gli alunni.

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Attività di Continuità: Musica e Teatro Insieme

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Attività di Continuità: Musica e Teatro Insieme

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Attività musicali e teatrali sono appuntamenti fissi per vivere insieme esperienze di arricchimento e scambio culturale, grazie anche alla presenza dell'Indirizzo musicale alla Secondaria.

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Prova con Betta la Coniglietta della Maestra Ivana Sacchi

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La versione per desktop di Blockly è compresa nel pacchetto completo del software allegato al testo Software Didattico per la Scuola Primaria.

Elenco dei programmi disponibili nel pacchetto.

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Scegliamo uscite didattiche funzionali a stimolare curiosità, ricerca, approfondimenti, attraverso ciò che offre il territorio vicino a noi.