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Es una transformación de un contenido del saber sabio, a una versión comprensible para la enseñanza denominada saber a enseñar

¿Por qué debe existir una transposición didáctica?

Porque el funcionamiento de la didáctica es muy distinto del funcionamiento académico. No todo conocimiento científico es apto para trasmitirse directamente, en realidad, casi ninguno lo es.

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       Transposición didáctica su importancia

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       Transposición didáctica su importancia

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Transposición didáctica su importancia - Didactic transposition its importance

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La transposición didáctica es un concepto que hace referencia a la transformación que sufre el conocimiento científico para convertirse en contenido enseñable en el contexto educativo. Se trata de adaptar el contenido científico a un lenguaje y una estructura que sea comprensible y accesible para los estudiantes.

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Transposición didáctica: características de este proceso de enseñanza 

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Transposición didáctica: características de este proceso de enseñanza 

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El docente debe plantearse tres preguntas en relación al conocimiento que va a enseñar:

¿Qué es lo que va a enseñar?

¿Para qué lo va a enseñar?

¿Cómo lo va a enseñar?

¿Cómo adaptar el saber al nivel de los estudiantes?

A la hora de transformar el saber, debe hacerse de una manera que no quede desvirtuado o se presente de forma demasiado generalizada y se pierda la esencia de su contenido.

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La transposición didáctica transfiere conocimientos de un mundo científico a otro, el mundo escolar, por lo que tenemos diferentes formas de conocer. En este proceso, el conocimiento ocupa diferentes espacios y cumple diferentes funciones.

El contenido del conocimiento, designado como conocimiento a enseñar, es entonces sometido a una serie de transformaciones adaptativas que lo hacen apto para ocupar un lugar entre los objetos de enseñanza.

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1. Desincronización del saber

El conocimiento a enseñar, si bien pertenece en origen a un determinado campo, se diferencia de éste en tanto a que es menos específico.

2. Despersonalización del saber:

Todo conocimiento académico tiene uno o más autores detrás. A medida que se adapta a niveles menos especializados, va desligándose del nombre de aquel que lo elaboró.

3. Programabilidad de la adquisición del saber

El conocimiento a enseñar se ha elaborado de tal manera que permite ser introducido, explicado y concluido de forma clara. Es decir, está pautado para ser explicado en un contexto escolar de forma progresiva y garantizar que el alumnado lo entiende y aprende.

4. Publicidad y control social de los aprendizajes

Al ser modificado para llegar a niveles menos especializados, el conocimiento a enseñar puede llegar a un público más amplio, permitiendo ser expuesto en los medios de comunicación.

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En el caso de la materia de Ciencias Naturales, la transposición didáctica implica convertir los conocimientos científicos sobre fenómenos naturales, procesos biológicos o conceptos físicos en contenidos que puedan ser enseñados de manera efectiva en el aula. Algunos ejemplos de transposición didáctica en Ciencias Naturales podrían ser:

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1. Transformar la teoría de la evolución de Darwin en un contenido enseñable para estudiantes de secundaria, utilizando ejemplos concretos y actividades prácticas para que los estudiantes comprendan cómo funciona la selección natural.

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2. Enseñanza de los ciclos vitales de las plantas: en lugar de abordar conceptos científicos complejos como la fotosíntesis y la reproducción de las plantas, los docentes pueden utilizar analogías y ejemplos concretos, como el crecimiento de una planta de frijol a partir de una semilla.