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Die SuS schreiben das Tortenrezept ab. Sollten sie das Rezeot zuhause ausprobieren, können sie noch ein Foto von der Torte in ihre Projektmappe legen. Außerdem können die SuS eigene Tortenrezepte mitbringen und zum abschreiben zur Verfügung stellen.

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Die SuS finden im Suchsel Begriffe aus dem Bilderbuch. Dabei handelt es sich um Tiere, Gegenstände oder Teile der Natur.

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Hier wählen die SuS ein Tier aus dem Bilderbuch aus, das sie interviewen möchten. Auf Seite 1 sind wichtige Aspekte aufgelistet, die die SuS für ihr Interview nutzen sollten. Auf Seite 2 sind die Sprechblasen, in die die Inhalte eingetragen werden können. Ggf. benötigen die SuS für ihr Interview mehrere Seiten der Sprechblasen.

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Die SuS erstellen ein Suchplakat zu den Ratten, die die Torte gestohlen haben.

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Dieses AB hilft den SuS dabei zu verstehen, was ein Drehbuch ist und welche Aspekte dafür wichtig sind. Achtung: Eine Seite enthält das Arbeitsblatt bereits 2x im A5-Format.

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Anforderungsbereich I: Vermutungen zur Geschichte äußern, Diebstahl als grundlegende Geschichte erkennen
Anforderungsbereich II: komplexe Geschichte in den Blick nehmen, kausale Zusammenhänge erklären und beschreiben
Anforderungsbereich III: kausale Zusammenhänge reflektieren (z.B. Wieso sitzen die Affen nun genau dort?)

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Gestaltung einer Collage als Deckblatt für den Schnellhefter

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Gestaltung einer Collage als Deckblatt für den Schnellhefter

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Für jedes Kind wird ein Pappschnellhefter angeschafft, in dem alle Ergebnisse rund um die Torte gesammelt werden. Für das Deckblatt wird, angelehnt an die vorangegangene Frühlingscollage eine Collage erstellt.

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Die SuS suchen verpflichtend 2 Informationen raus. Die restlichen Informationen können sie selbst auswählen.

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Als Alternative stehen die Wörter hier über dem Suchsel.

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Die SuS nutzen diese Vorlage für ihr Drehbuch. Sie können alleine oder in PA (ggf. GA) arbeiten. Sollte genügend Zeit zur Verfügung stehen, können die SuS ihre Ideen ggf. vor der Klasse aufführen.

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Kennenlernen und Erschließen der Weggeschichte der Torte: Ausgehend von den letzten Buchseiten können die Kinder die vorausgegangene Handlung antizipieren und ihre Vermutungen mithilfe des Buches überprüfen.
Impulsfragen: Warum weint das Hasenkind? Warum hat die Katze eine verbundene Nase? Wo kommt der Dino plötzlich her?
Reflexion: Welche Vermutungen stimmen?

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Vorlagen für das Gestalten der Mappe von außen

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Vorlagen für das Gestalten der Mappe von außen

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Die SuS gestalten ihre Mappen individuell. Dabei soll darauf geachtet werden, dass alle Elemente zum Buch passen. Sie können auch die Figurenkarten nehmen (siehe unten) und diese z.B. sprechen lassen.
Folgende Informationen sollten auf jeden Fall auf der Mappe erkennbar sein: Name und Klasse des Kindes, Autor bzw. Illustrator des Buches, Titel des Buches

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Ich hab für den Steckbrief eine Vorlage für das Bild erstellt, falls ihr das auch benutzen möchtet.

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Die SuS benötigen ggf. weniger als eine Vorlage oder auch mehr als eine Vorlage - kommt darauf an, welche Figur sie durch die Geschichte verfolgen.
Ein Storyboard (Szenenbuch) dient hier dazu, dass die Kinder ihre Geschichte zunächst visualisieren, sie strukturieren und ihre Gedanken ordnen sowie sich bewusst werden, ob ihre Geschichte einen Roten Faden hat, um sie dann im nächsten Schritt aufzuschreiben.

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Die Torte ist weg - für iPads und die Tafel

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Die Torte ist weg - für iPads und die Tafel

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Auf einigen der ersten iPads ist das auch schon drauf - ihr könnt das dann mit Airdrop auf weiter iPads spielen

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Hier ist die Lösung zum Suchsel, die den Kindern zum Vergleichen zur Verfügung gestellt werden kann.

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Erzählen am Roten Faden - Kriterien (groß)

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Erzählen am Roten Faden - Kriterien (groß)

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* 1933 in Perworedjo / Indonesien

Leben

Foto: © Moritz Verlag

Thé Tjong-Khing ist ein niederländischer Illustrator mit einem chinesischen Namen. Anders als in Europa üblich steht im Chinesischen der Nachname an erster Stelle: THÉ. Der Vorname ist KHING und TJONG ist der Generationsname, ein Name, den alle Söhne einer Generation einer chinesische Familie tragen.
Als fünftes Kind einer chinesischen Kaufmannsfamilie wuchs Thé Tjong-Khing in der damals noch niederländischen Kolonie Indonesien auf. Nach vier Töchtern hatte sich Thés Vater besonders über einen Sohn gefreut, denn der sollte später die Firma des Vaters übernehmen. Doch Thé wurde eine Enttäuschung für ihn, weil er gar nicht in einer Firma arbeiten, sondern nur zeichnen wollte: „Ich war sehr schüchtern. Nur Zeichnen war von Anfang an meine Passion."
Nach der Schule besuchte er drei Jahre die Kunstakademie in Bandung, um dann mit 23 Jahren nach Amsterdam an die Kunstgewerbeschule zu gehen. „Es war wichtig einen Ozean zwischen mir und meinen Vater zu haben," erklärt der Illustrator, dem die Mutter das Geld für die Überfahrt nach Holland gegeben hatte.
Nach seiner Ausbildung arbeitete Thé für die Werbung und als Comiczeichner, bis er von einem befreundeten Kinderbuchautor gebeten wurde, dessen Abenteuerbücher zu illustrieren. Bis heute hat er über 150 Bücher illustriert, die meisten davon Kinderbücher.
Bekannt wurde er als Illustrator der Fuchs und Hase-Bücher, für die Sylvia Vanden Heede die Texte schreibt. Spätestens seitdem sein erstes Bilderbuch ohne Worte Die Torte ist weg! 2007 für den Deutschen Jugendliteraturpreis nominiert war, ist sein Name auch in Deutschland sehr bekannt. Thé Tjong-Khing lebt in Haarlem, einer Stadt in den Niederlanden.

Thé Tjong-Khing „Die Torte ist weg" © Moritz Verlag

Werk und Stil

Thé Tjong-Khing ist einer der wichtigsten Illustratoren der Niederlande. Er wurde drei Mal mit dem Goldenen Pinsel, der höchsten niederländischen Auszeichnung für Illustration, geehrt. Auch in Deutschland sind seine Bücher beliebt und geachtet.

Skizzen von Thé Tjong-Khing
zu seinen Illustrationen
von „Schneewittchen"

Er zeichnet ausschließlich mit schwarzer Tusche und Wasserfarben. Schaut man sich seine Tierfiguren an, fällt auf, dass sie aus sehr einfachen Formen bestehen. Sie sind mit einer sehr feinen dünnen Linie gezeichnet und mit klaren, durchscheinenden Wasserfarben koloriert. Wo und wie sie in die Bildflächen gezeichnet sind, verrät dem Betrachter etwas über ihre Eigenschaften und über das was in einer Geschichte passiert. Seine vereinfachende Art Gesichtsausdrücke, Gesten oder Speedlines, das sind Linien, die Bewegungen anzeigen, zu zeichnen, erinnern an Comics, ohne dass seine Figuren zu Karikaturen werden.
Wie durchdacht und trotzdem einfach Thés Illustrationen sind, sieht man zum Beispiel in dem Buch Zauberkind. Die schönsten Prinzessinnenmärchen. Mit wenigen Strichen und Farben illustriert er in diesem Märchenbuch jeweils wichtige Situationen und Figuren der Geschichten. So zeigt die Illustration für Schneewittchen die böse Stiefmutter in einem dunkelgrauen Kleid aus dem Zeitalter des Barock. Mit ausgestellten Ärmeln, steifen weiten Kragen und starren Korsett steht sie auf einem Balkon und blickt ernst geradeaus. Im Burghof darunter sehen wir Schneewittchen, wie sie in einem rosa farbenen Kleid und langen, schwarzen Haaren fröhlich einen Ball in die Höhe wirft. Ihr Kleid und ihre Haare nehmen den Schwung der Wurfbewegung auf. In dieser Zeichnung drückt sich sowohl das unterschiedliche Machtverhältnis zwischen Tochter und Stiefmutter, sowie deren verschiedenen Wesensarten aus. Die von Neid und Missgunst geprägte Stiefmutter verharrt steif und starr in ihrem überladenen Kostüm auf dem Balkon, während Schneewittchen lebendig und fröhlich ihrem kindlichen Spiel nachgeht. Im Hintergrund sehen wir einen Wald und dahinter Berge, die sowohl auf die Episode mit dem Jäger als auch auf die sieben Berge und damit auf die sieben Zwerge verweisen. Trotz der vielen Informationen, die man dem Bild entnehmen kann, wirkt es ruhig, klar und unaufdringlich.
Bis vor wenigen Jahren war Thé Tjong-Khing ganz darauf spezialisiert, die Texte anderer zu illustrieren. Als er aber auf einen neuen Text für eine Fuchs und Hase-Geschichte von Sylvia Vanden Heede wartete, wurde er selber zum Geschichtenerfinder. Da die Autorin keine Zeit hatte, schlug sie dem Illustrator vor, einfach schon mal mit den Bildern anzufangen. Als sie sich endlich trafen, um den Text für die Geschichte zu besprechen, sagte Sylvia „Das ist toll, aber das ist jetzt deine Geschichte, nicht mehr meine. Mach was Eigenes draus!"
Da ersetzte Thé die Köpfe von Fuchs und Hase durch Hundeköpfe und das Suchbilderbuch Die Torte ist weg!, das nur mit Bildern ganz ohne Worte erzählt, entstand. Es wird darin erzählt, wie zwei Ratten einem Hundepaar eine Torte stehlen und es zu einer wilden Verfolgungsjagd kommt. Die Landschaft, die dabei durchrannt wird, ist von allerhand anderen Tieren und Dingen bevölkert. So ergeben sich, wenn man das Treiben anderer Figuren über die Buchseiten verfolgt, über zehn verschiedene Geschichten. Die auf jeder Doppelseite gezeichneten Landschaftsausschnitte ergeben zwar ein zusammen hängendes Band, aber zwischen den Einzelbildern, also wenn man zur nächsten Seite blättert, ist so viel Zeit vergangen, dass sich von Bild zu Bild große Veränderungen zeigen. Um sich diese zu erklären, muss der Betrachter vor- und zurückblättern und Hinweise suchen, die ihn erschließen lassen, was wann wo wie geschehen ist. Die Wege die die Landschaft durchziehen, stellen dabei Verknüpfungslinien her. Rannten in Die Torte ist weg! alle Tiere von links nach rechts, also in Leserichtung durch das Buch, gibt es in Thés zweiten textfreien Suchbilderbuch Picknick mit Torte einen Richtungswechsel. Bis zur Mitte des Buches bewegen sich alle Figuren von links nach rechts durch die Landschaft, nämlich auf einen Berg hinauf. In der Buchmitte führt die Entdeckung des Tortendiebstahls zur Wende der Geschichte: Von nun an geht's bergab. Bild für Bild geht es zurück bis die wahren Tortendiebe entlarvt sind und das Picknick vor der eigenen Hütte doch noch stattfindet.

Auszeichnungen (Auswahl)

2007 Die Torte ist weg! nominiert für den Deutsch Jugendliteraturpreis.
2008 Nominiert für den Hans Christian Andersen Award
Drei Mal mit dem goldenen Pinsel, der höchsten niederländischen Auszeichnung für Illustration ausgezeichnet.

Titelauswahl

http://www.rossipotti.de/ausgabe01/rossipottis_leibspeise.html#sofie
http://www.thetjongkhing.nl/sneak-preview.aspx
http://www.kinderbuch-couch.de/vanden-heede-sylvia-ich-will-kuchen-sagt-...

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Thé Tjong-Khing ist ein niederländischer Illustrator mit einem chinesischen Namen. Anders als in Europa üblich steht im Chinesischen der Nachname an erster Stelle: THÉ. Der Vorname ist KHING und TJONG ist der Generationsname, ein Name, den alle Söhne einer Generation einer chinesische Familie tragen.

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Ihr könnt mit den Kindern das Storyboard einführen, indem ihr nochmals (bereits bekannt durch Steinsuppe) über den Roten Faden sprecht.

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Szenisches Spiel (Erstellen eines Drehbuchs)

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Szenisches Spiel (Erstellen eines Drehbuchs)

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Erfinden eines Dialogs und genauer Regieanweisungen.
Wenn andere Kinder versuchen, die Szene anhand des Drehbuchs umzusetzen, erhält das "Autorenkind" eine direkte Rückmeldung über die Genauigkeit/Qualität des Drehbuchs und kann ggf. direkt "nachjustieren".

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Die SuS verfolgen eine Figur durch das Buch und erzöhlen ihre Geschichte mithilfe des Roten Fadens nach.
Denkbar ist, dass sie ihre Geschichte mit dem iPad aufnehmen/vertonen.

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Die Kinder suchen sich eine Figur aus der Geschichte aus, die sie genauer beschreiben möchten und stellen diese vor.

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Gedanken und Erlebnisse der Figuren zum Ausdruck bringen

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Gedanken und Erlebnisse der Figuren zum Ausdruck bringen

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Die Kinder können zum Beispiel in Briefen, Monologen, Tagebucheinträgen, Traumbeschreibungen oder Sprech-/Gedankenblasen die Gedanken der einzelnen Figuren beschreiben und ausdrücken.

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Für jegliche Schreibanlässe können die Vorlagen mit und ohne Lineatur genutzt werden. Name, Titel und Seite (siehe Rand) sollten immer notiert werden, damit in der Mappe entsprechend sortiert werden kann. ;)

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Die SuS suchen nach Lernwörtern und schreiben sie mithilfe des Wörterbuches richtig auf.

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Die Kinder erstellen Plakate zu Figuren (Art Steckbrief) oder ein Infoplakat zum Autor (ggf. kooperativ).

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Wörter verschiedener Wortarten sammeln und ordnen (ggf. die Rechtschreibung im Wörterbuch nachschlagen).

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Dieses Tafelbild könnte euch dabei helfen, eine Einführungsstunde zu geben - ihr müsst nicht alle Seiten dieses PDFs nehmen, da es mitunter sehr knapp werden kann!

Zuerst könnt ihr die Teile eines roten Fadens wiederholen und mit den Figuren zeigen, dass jede Figur eine andere Geschichte erlebt. Der Rest vom Tafelbild ist eigentlich selbstklärend (ihr müsst nur darauf achten, ob ihr die iPads benutzt oder doch die Bücher)

Wenn am Ende Zeit vorhanden ist, könnt ihr eine Gruppe bzw. ein Kind die Geschichte mündlich erzählen lassen.

Solltet ihr noch fragen zum Tafelbild haben, gebt gern Bescheid.

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Die Kinder fertigen Ideensammlungen für das Erzählen am roten Faden oder Schreiben in Form von Wortwolken oder einer Mindmap an, in denen sie passende Wörter/Satzstrukturen notieren (mit welchen Worten kann ich Spannung, Humor etc. ausdrücken, wie leite ich eine Geschichte ein oder beende sie passend, welche Wörter nutze ich anstelle von "dann" usw.).

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Artikel zum Einsatz des Bilderbuches im Unterricht

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Artikel zum Einsatz des Bilderbuches im Unterricht

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inklusive Figurenkarten (die Figurenkarten in bunt könnt ihr bei Anna ausleihen)