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¿Consideras que el marco normativo y legal se materializa en tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal se materializa en tu comunidad educativa?

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Considero que de forma diaria, la comunidad educativa se esfuerza por lograr metas y poner en manifiesto la importancia de hacer valer la normativa y la legalidad dentro de la convivencia escolar. Sin embargo, esto queda eclipsado a las diversas vivencias y realidades con las que los y las estudiantes llegan.
Se ha notado un gran cambio de ellos y ellas los días lunes, con mayor ahíncos en estudiantes con padres y madres separados, por lo que se torna fundamental hacer un cambio radical no solo en el recinto educativo, sino que a nivel social.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Considero que en todo lo escudriñado sobre el marco legal y normativo  referente a las prácticas promotoras de sana convivencia, inclusión, equidad y vida democrática y  que son ejercidas dentro de mi comunidad escolar, existen elementos de las políticas públicas en esta materia  que son  conocidas e  implementadas  en ella. Asimismo, creo que  desde el inicio de la pandemia hasta ahora, la política pública ha impulsado e fortalecimiento y desarrollo  socio emocional de los integrantes de la comunidad educativa para enfrentar de mejor manera la crisis sanitaria  que atraviesa nuestro país y el mundo.

Junto con lo anterior, dentro del plan  de gestión de Convivencia Escolar en mi establecimiento se encuentra la ejecución de  acciones referidas a la realización  de  talleres y capacitaciones relacionados  con la socialización del marco normativo de  la Convivencia Escolar que genere en la comunidad escolar un clima de respeto y tolerancia. Junto con lo anterior, dentro del establecimiento en lo que va del año se han generado instancias de conversación y de diálogo  con toda la Comunidad Educativa  sobre el buen trato, las relaciones interpersonales, la identidad de género y su normalización dentro de la escuela y fuera de ella, el buen uso de las Redes Sociales, etc.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Existen elementos del marco legal y normativo que se pueden detectar a través de la documentación formal que dirige al establecimiento, presente en nuestro proyecto educativo, plan de mejoramiento, planes formativos, y protocolos de actuación. En ellos se encuentran presentes principalmente las normativas relacionadas a los derechos y a la inclusión, expresadas en valores que deben ser promovidos por la comunidad.

Sin embargo, a pesar de estas declaraciones formales, las acciones cotidianas no siempre responden a en su totalidad a este marco legal, siendo necesario implementar acciones que promuevan y generen conciencia de los valores establecidos por el establecimiento y el respeto a la normativa vigente como una herramienta para la mejora. Por ejemplo, actualmente el establecimiento cuenta con un consejo escolar que representa a los distintos estamentos de la comunidad, sin embargo, su actuar es de carácter consultivo y hasta la fecha no funciona como un organismo que genere acciones que beneficien a la comunidad o resuelva problemáticas existentes.

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Sí, efectivamente se llevan acciones que abordan ciertas conductas problemáticas de convivencia escolar a través de los diferentes profesionales con los que cuenta el Establecimiento (orientador, trabajadora social, psicóloga, inspectora general y encargado de convivencia escolar entre otros), y a su vez y en una menor proporción, también se llevan acciones preventivas de violencia escolar o que apuntan a una mejor convivencia entre las personas de la comunidad educativa en general.   

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Sí, efectivamente se llevan acciones que abordan ciertas conductas problemáticas de convivencia escolar a través de los diferentes profesionales con los que cuenta el Establecimiento (orientador, trabajadora social, psicóloga, inspectora general y encargado de convivencia escolar entre otros), y a su vez y en una menor proporción, también se llevan acciones preventivas de violencia escolar o que apuntan a una mejor convivencia entre las personas de la comunidad educativa en general.   

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Mediamente se logra materializar, debido a que la comunidad educativa en situaciones de protocolos y toma de medidas, se rige por el marco normativo, pero no existe una cultura de genere un impacto. Además de que no se tiene claro que se quiere promover en las comunidades educativas.

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En mi establecimiento la convivencia escolar es una acciones diaria, desde el saludo de bienvenida, al gesto cariñoso de despedida de cada niño.
El marco normativo se aplica rigurosamente, nos ha ayudado a orientar nuestro trabajo, a ser mas eficientes y más cautelosos con nuestro actuar. El marco legal nos ayuda a ir identificando de buena forma los elementos que impactan negativamente o positivamente la convivencia escolar y actuar de manera correcta con ellos.

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En mi colegio siempre hemos tenido una buena convivencia entre todos los integrantes de la comunidad escolar. Los primeros meses de regreso a clases presenciales la convivencia fue complicada entre las estudiantes pero paulatinamente a vuelto todo a la normalidad, con mucho trabajo en conjunto con orientación, psicosocial, docentes, equipo directivo implementando charlas, interviniendo cursos, etc.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Si bien la mayoría de la normativa vigente es aplicada creo que la dificultad se encuentra en la efectividad de las acciones aplicada, es decir sí se toma como marco referencial la normativa vigente y se aplica, sin embargo, las acciones no son 100% efectivas por que carecen del componente comunitario, por ende no se transforman en prácticas pedagógicas, sino que queda en la mera implementación de acciones que no tienen el impacto esperado, desde mi punto de vista esto ocurre por varias razones, en primer lugar, el PME y todos los instrumentos de gestión se estructuran entre cuatro paredes, la consulta a la comunidad en general, o el análisis con la misma se restringen a ocasiones anecdóticas, los líderes como coordinadores de UTP, director académico y director de convivencia escolar, carecen de un poder de decisión, ya que todo debe consultarse al rector, esto se visibiliza en que las sugerencias docentes no son tomadas en consideración, la mayoría de las veces solo se nos consulta, sin embargo nuestra opinión y/o sugerencias no tiene impacto en las decisiones, esta lejanía con la comunidad en las decisiones directivas genera que las acciones implementadas carezcan de sentido y no compartan un objetivo común con la comunidad, es decir la normativa se aplica pero no contextualizada a las necesidades reales del establecimiento, ya que las decisiones recaen en una sola persona. Cabe destacar que sí existe una intención de generar acciones comunitarias por parte del resto de los directivos, sin embargo, quedan en intenciones al no tener poder de decisión. No obstante es importante señalar que la normativa relacionada con diversidad de género, estudiantes en condición de embarazo y el apoyo del PIE apuntan a generar acciones cotidianas desde los docentes que permita eliminar cualquier obstáculo para el aprendizaje, creando un clima de inclusión.

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•	¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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•	¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Dentro de mi comunidad educativa la convivencia escolar es un factor preponderante ya que es parte de uno de nuestros sellos, una de las acciones que hemos implementado para llevarlo a cabo es justamente socializar este marco normativo   a toda la comunidad educativa a través de talleres y otros, con el fin de concientizarlo en pro de generar un clima de tolerancia y respeto. Durante el 2020 se generó la semana de contención socioemocional donde estudiantes, funcionarios y apoderados participaban en distintas dinámicas para sobrellevar el estrés de la cuarentena. En el 2021 diariamente antes de iniciar las clases se ejecutó el bloque de contención para los estudiantes con talleres de reflexión y dialogo junto a sus profesores jefes Durante este año 2022 seguimos con estos talleres en la hora de orientación.

Siento que, si bien este marco es muy amplio, en nuestra comunidad se conocen los elementos generales y se involucra de manera proactiva en las actividades, estrategias y herramientas que hemos buscado para generar un clima social nutritivo y sus beneficios como son el aprendizaje y los procesos de enseñanza efectivos y significativos. Todo lo antes mencionado no excluye que después de la incorporación de los estudiantes de manera presencial no se haya tenido algún incidente, pero estos han sido aislados, casos puntuales e identificados, en los que hemos aplicado la normativa que rige la convivencia escolar en los establecimientos, activando protocolos, los derechos de los estudiantes, a través, de los debidos procesos para solucionar estas dificultades.

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Considero que le marco legal revisado es muy amplio, y dentro de mi comunidad educativa no se logra visualizar del todo. Dentro de los factores que han mermado esto veo el retorno a la presencialidad luego de una etapa de pandemia que nos dejó a todos con algún tema en lo emocional y afectivo pendiente, hemos intentado manejar esto buscando instancias de conversación y participación para mejorar la convivencia en el establecimiento.

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Considero que le marco legal revisado es muy amplio, y dentro de mi comunidad educativa no se logra visualizar del todo. Dentro de los factores que han mermado esto veo el retorno a la presencialidad luego de una etapa de pandemia que nos dejó a todos con algún tema en lo emocional y afectivo pendiente, hemos intentado manejar esto buscando instancias de conversación y participación para mejorar la convivencia en el establecimiento.

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Considero que si se conocen los elementos generales de la política pública y desde iniciada la pandemia se dio mayor relevancia a fomentar la convivencia escolar enfocándose en el desarrollo emocional de los estudiantes para que generasen herramientas que les permitiesen subsistir durante la crisis enfrentada.  De igual forma a los docentes y demás funcionarios. 

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Considero que si se conocen los elementos generales de la política pública y desde iniciada la pandemia se dio mayor relevancia a fomentar la convivencia escolar enfocándose en el desarrollo emocional de los estudiantes para que generasen herramientas que les permitiesen subsistir durante la crisis enfrentada.  De igual forma a los docentes y demás funcionarios. 

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De igual forma, como comunidad estamos en conocimiento de los beneficios que conlleva un clima social nutritivo, tanto para el transitar diario dentro de la comunidad educativa como en la salud general de los agentes participantes.  Y en especial de los estudiantes quienes tendrían más y mejores condiciones de que se generen aprendizajes y procesos de enseñanza efectivos y significativos.
La mayor dificultad visualizada es aquella que tiene relación con la gestión de la convivencia escolar, porque está atribuida a un área que no da basto para sacar los proyectos adelante; el resto de la comunidad escolar no se involucra de manera proactiva en las actividades; transversalmente poco considerada de manera intencionada; con vaga institucionalización y un proyectada pedagógicamente sin continuidad y sin sistematicidad por los principales responsables de que esta convivencia escolar que beneficia a todos sea responsabilidad de todos para que los estudiantes se desarrollen integralmente y perciban los beneficios de una convivencia escolar sana.

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Considero que si se aplica de manera efectiva, sin embargo, luego de la pandemia los estudiantes llegaron más explosivos en cuánto a sus emociones, tenemos la ventaja que confían en sus profesores y son capaces de expresar lo que sienten, ya sea, alegría, enojos, tristezas, etc. Se han implementado bastante actividades en torno a la convivencia escolar y apoyo socio-emocional

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?
Considero que tanto el marco normativo y legal, se ve materializado en mi comunidad educativa, esto evidenciado a través de la constante difusión del marco legal a la comunidad escolar, lo que proyecta un clima de trabajo de sana convivencia escolar, en donde se tiene claro las políticas publicas y acciones a ejecutar. Esto nos genera un clima con bajos índices de violencia y temas de discriminación como ejemplo.

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Es una situación compleja, ya que si bien es cierto la Política nacional de convivencia escolar se materializa en los diferentes protocolos del establecimiento, normando nuestro actuar, cuesta que se materialice dentro de la comunidad educativa, ya que la presencia de una población migrante "flotante" trae una cultura de resolución de problemas diferente a la establecida, por lo que no entienden el porque de todos los procedimientos que se llevan a cabo en el colegio. De la misma manera, existen muchos resabios de apoderados que insisten en que la solución a los problemas de convivencia debe ir a la par con las soluciones de las viejas prácticas, ideas que traspasan a sus hijos, quienes olvidan o no quieren aplicar las normas que en el colegio se enseña.

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El plan nacional de convivencia escolar enmarca acciones que permiten mejorar el clima de convivencia escolar, sin embargo es necesario que los E.E puedan operacionalizar a traves de experiencias significativas en las cpmunidades. En el caso de mi comunidad conformar el equipo de convivencia tanto entre profesionales como estudiantes a permitido generar instancias de participacion en actividades multiculturales, artisticas y deportivas favoreciendo y potenciando el clima de convivenvia en general.
Patricio

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Si considero que se materializa, sin embargo, hay que estar permanente reforzando las prácticas de convivencia escolar armónica, el trato respetuoso porque se ha normalizado el uso del garabato en los hogares, resolución dialogada de conflictos, sobre todos los que se producen a partir de las redes sociales etc.

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Si considero que se materializa, sin embargo, hay que estar permanente reforzando las prácticas de convivencia escolar armónica, el trato respetuoso porque se ha normalizado el uso del garabato en los hogares, resolución dialogada de conflictos, sobre todos los que se producen a partir de las redes sociales etc.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Considero que en mi colegio hemos logrado una buena convivencia escolar; sin embargo, se ha visto afectada principalmente, por el retorno presencial de, luego de la pandemia. Teniendo en este momento, casos puntuales e identificados, en los que hemos tenido que aplicar la normativa que rige la convivencia escolar en los establecimientos, activando protocolos para solucionar algunas dificultades.

Cabe acotar también que una de los factores que nos favorece es que el establecimiento comienza con la educación parvularia, lo que permite a los niños crear amistades y lazos formados desde edades tempranas en el colegio, esto ha tenido un alto impacto en la visión o concepto de convivencia del niño, estos factores pueden llegar a ser igual de importantes y complicados de controlar para el futuro, pero tenemos la convicción de y la constancia en mantener la sana convivencia escolar.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Existe un trabajo, las normativas vigentes llegan a la comunidad escolar a través del Manual de Convivencian se hace real con las actividades, cuando los protocolos se activan como una forma de ejercer el derecho de los estudiantes, como reacción frente alguna situación de conflicto. La Prevención está al debe, también sabemos que los conflictos siempre existen dentro de la unidad educativa pero con talleres preventivos se puede bajar la intensidad de estos mismos.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?

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Sí, pero de manera débil, no tan explícita ni integrada ni intencionada. Falta aún trabajar en conjunto como actores líderes de la educación, y hacer que esto de la buena y sana convivencia escolar sea prioridad y no un tema que surge sólo cuando hay algún "problem" o "conflicto" como manera de "apagar fuegos", sino que sea un estilo de vida que los estudiantes interioricen no sólo porque en el colegio me lo exigen, sino que es algo básico para el bienestar de toda la sociedad de hoy y del futuro.

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¿Consideras que el marco normativo y legal revisado se materializa efectivamente en las acciones cotidianas de tu comunidad educativa?