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Unidad de aprendizaje I. Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial dedocentes en el marco de proyectos de innovación pedagógica las lecciones aprendidas

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Las Lecciones aprendidas son un aprendizaje adquirido sobre un proceso de una o varias experiencias mediante la reflexión. Esto lo relacione directamente con mis prácticas profesionales porque frecuentemente estor reflexionando sobre los resultados obtenidos después de las intervenciones.

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Amarillo Naranja y Azul Suave y Redondeado Infografía Informativa (1)

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Pude analizar como fue mi practica y los elementos que van allá de solamente hacer las intervenciones frente al grupo además de reconocer aquellas lecciones aprendidas y surgidas durante la practica en la que se buscaron soluciones para la mejora de la educación y mi formación profesional.

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Reconocer todo aquel trabajo que se desarrolla durante los consejos técnicos e identificar los agentes que intervienen en estos mismos sin duda alguna es una nueva apertura para conocer sobre el trabajo dentro de los jardines de niños, reconociendo la importancia de este mismo y el impacto de este mismo.

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El realizar un proyecto educativo sin duda fue un arduo trabajo en el que se realizaron diversas reflexiones, esto me ayudo a reconocer las fortalezas y debilidades tanto de mi grupo como del jardín de niños y cuales son las principales necesidades dentro de este, además de valorar el trabajo en equipo y los procesos de aprendizaje de cada grupo al realizar las diversas secuencias pertinentes.

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Moscoso, J. A.(Coord.) (2020). Guía para diseñar secuencias didácticas de pensamiento matemático en educación básica. Colección normalismo extraordinario No.95. CDMX. SEP

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Moscoso, J. A.(Coord.) (2020). Guía para diseñar secuencias didácticas de pensamiento matemático en educación básica. Colección normalismo extraordinario No.95. CDMX. SEP

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Reconocer dentro del trabajo cotidiano el diseñar secuencias didácticas como un factor importante y fundamental dentro de la practica educativa fue de gran ayuda para valorar los requerimientos de estas mismas, ya que pude reconocer las diferencias entre secuencias y situaciones lo que es de beneficio al momento de realizar cada una de estas conociendo sus características.

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Moscoso, J. A.(Coord.) (2020). Guía para diseñar secuencias didácticas de pensamiento matemático en educación básica. Colección normalismo extraordinario No.95. CDMX. SEP (1)

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Al realizar esta actividad y reconocer aquellos aspectos innecesarios dentro del diario de clase me fue de ayuda para saber que si se escribe en este mismo, ya que por mucho tiempo me vi limitada al no reconocer sus características y a partir de esto será un excelente área de mejora que sirva dentro de mis evaluaciones.

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Unidad de aprendizaje II: Propuestas de innovación al Trabajo Docente en el marco del Proyecto Escolar de Mejora Continua (PEMC).

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Unidad de aprendizaje II: Propuestas de innovación al Trabajo Docente en el marco del Proyecto Escolar de Mejora Continua (PEMC).

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Contenidos 1. Metodologías activas de trabajo docente Inmersiones temáticas, Progresiones de aprendizaje y Método Inductivo Intercultural 2. Secuencias didácticas innovadoras y planes de clases que impulsen el logr