# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Navegació i comunicació en el món digital

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Navegació i comunicació en el món digital

# data[].attributes.body
Menys 50% de l'alumnat dels dos cursos afirma tenir coneixements respecte a:
- Identitat digital
- Seguretat
- Ergonomia
- Drets d'autor

# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Ús de l'ordinador i del sistema operatiu

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Ús de l'ordinador i del sistema operatiu

# data[].attributes.body
Tant a 1r. com a 4t. s'obtenen els resultats més baixos en les accions que tenen a veure amb la compressió de fitxers i formateig de discs. Molts pocs afirmen saber trobar la informació sobre les característiques del seu ordinador.

# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Tractament de la informació escrita

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Tractament de la informació escrita

# data[].attributes.body
Percentatges propers al 100% de l'alumnat de 1r. i 4rt. sap realitzar accions bàsiques en un processador de text:
- Crear documents
- Imprimir
- Afegir taules
Accions més complexes, com ara afegir tabulacions, inserir seccions o crear índexs automàtics mostren percentatges inferiors a la meitat dels enquestats.

# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment

# data[].attributes.body
Més de les 3/4 parts de l'alumnat de 1r. i 4rt. d'ESO manifesta realitzar accions estàndards d'edició d'imatge, so i vídeo com ara editar un vídeo barrejant diferents vídeos i diferents músiques o locucions.
Els percentatges més baixos (70% i 63%, respectivament) s'obtenen a l'hora d'enregistrar una locució.
Cal tenir present que l'alumnat de 4t. va participar en el programa d'Avancem II en què el tractament de la imatge en moviment constituïa una part important de l'elaboració del producte final.

# data[].attributes.body
El 86% i el 78% de l'alumnat de 1r. i 4t. d'ESO respectivament diu que utilitza les tecnologies digitals per comunicar-se.

# data[].attributes.body
Gairebé la totalitat de l'alumnat de 4t. afirma que sap:
- Crear una presentació de qualitat
- Afegir objectes diferents, tansicions i animacions
- Utilitzar Google Slides i altres aplicacions
Prop del 75% manifesta que sap publicar la presentació en format web.
Els percentatges de 1r. d'ESO són lleugerament inferiors als de 4t.

# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Tractament de la informació numèrica

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Tractament de la informació numèrica

# data[].attributes.body
El 90 % de l'alumnat afirma saber:
- Crear un full de càlcul i donar-li format
- Afegir fórmules senzilles
- Crear gràfics
En percetatges inferiors al 50% manifesta dificultats a l'hora de:
- Crear filtres
- Utilitzar el símbol $ en fórmules
- Crear fórmules amb diferents paràmetres
- Connectar diferents fulls de càlcul
Els percentatges d'èxit de l'alumnat de 4t. són lleugerament superiors al de 1r.

# data[].attributes.headline
ALUMNAT. Recerca i coneixement del coneixement

# data[].attributes.subject
ALUMNAT. Recerca i coneixement del coneixement

# data[].attributes.body
Percentatges significatius de l'alumnat indiquen que saben utilitzar diverses eines de cerca i consulta de manera sistemàtica tot seleccionat la informació més convenient en funció de la tasca a fer. Fins i tot, un percentatge significatiu de l'alumnat de 1r. diu que sap reconèixer l'objectivitat i l'autenticitat de la informació obtinguda en cerques bàsiques i avançades.

# data[].attributes.body
Aplicació de l'àmbit digital transversalment i transacció (ex. ergonomia i salut)

# data[].attributes.body
Cal considerar el biaix de l'alumnat: Creences i realitat

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de l'ordinador i del sistema operatiu

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de l'ordinador i del sistema operatiu

# data[].attributes.body
Els percentatges més baixos, tot i que superiors al 50%, s'obtenen en les respostes:
- Formatejar un disc o una unitat USB
- Identificar les característiques de l'ordinador
En la resta de respostes, els percentatges són iguals o propers al 100%.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Tractament de la informació escrita

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Tractament de la informació escrita

# data[].attributes.body
El 71% del professorat sap crear seccions i el 60%, índexs automàtics en un document.
La resta de preguntes assoleix prop del 100% de respostes afirmatives.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Navegació i comunicació en el món digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Navegació i comunicació en el món digital

# data[].attributes.body
Pràcticament la totalitat del professorat afirma que sap connectar-se a Internet per consultar informació, escriure un correu electrònic, desar fitxers al núvol, utilitzar cercadors per trobar informació amb criteris avançats, connectar-se a videoconferències o participar en xarxes socials.
En percentatges al voltant del 75%, el professorat afirma que sap crear diferents perfils en el navegador o utilitzar els marcadors.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Tractament de la informació numèrica

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Tractament de la informació numèrica

# data[].attributes.body
Els percentatges més baixos en aquesta apartat (al voltant del 35%) s'obtenen en l'ús del símbol $ en fórmules i en connectar divesos fulls de càlcul.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment

# data[].attributes.body
Els percentatges més baixos, tot i que superiors al 50%, s'obtenen en les respostes següents:
- Editar un arxiu de so eliminant-ne algunes parts
- Editar un vídeo per retallar-ne una part o eliminar-ne el so
- Afegir en un arxiu de so diferents pistes per barrejar diferents sons
- Editar un vídeo barrejant diferents vídeos i diferents músiques o locucions
En la majoria de preguntes, els percentatges obtinguts entre el professorat en aquest apartat són inferiors als de l'alumnat.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Implicació en projectes de centre relacionats amb les tecnologies ditigitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Implicació en projectes de centre relacionats amb les tecnologies ditigitals

# data[].attributes.body
El 81% del professorat manifesta que segueix allò que s'ha acordat a nivell de centre de participació en projectes relacionats amb les tecnologies, però no forma part activa dels equips de centre ni impulsa la realització de projectes que hi estan relacionats.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Incorporació de les tecnologies digitals en coherència amb el PEC i les infraestructures.

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Incorporació de les tecnologies digitals en coherència amb el PEC i les infraestructures.

# data[].attributes.body
El 83% del professorat utlitza els recursos i els espais amb tecnologies digitals en la seva activitat docent, amb i sense alumnes.
Dos membres del professorat contribueixen amb iniciativa que els companys/es del centre utilitzin els recursos digitals i els espais

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals com a recursos i estratègies en processos d'EA.

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals com a recursos i estratègies en processos d'EA.

# data[].attributes.body
El 55% del professorat manifesta que incorpora les tecnologies digitals de manera integrada en les activitats d'EA.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Selecció de recursos digitals per al disseny d'activitats i la planificació didàctica

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Selecció de recursos digitals per al disseny d'activitats i la planificació didàctica

# data[].attributes.body
El 64% del professorat assenyala que selecciona i prioritza els recursos i eines més adients per a diferents activitats. Per la seva banda, el 33% n'avalua la qualitat i la ideoneïtat dels prèviament seleccionats d'acord amb la situació d'A.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Organització de l'ús de les tecnologies digitals tenint en compte els diferents ambients d'A

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Organització de l'ús de les tecnologies digitals tenint en compte els diferents ambients d'A

# data[].attributes.body
La majoria del professorat afirma que utilitza les tecnologies digitals d'aula i/o adapta les activitats d'A als espais i a les tecnologies digitals de què disposa el centre.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de metodologies innovadores en la tecnologia digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de metodologies innovadores en la tecnologia digital

# data[].attributes.body
El 21% del professorat manifesta que no coneix ni utilitza metodologies innovadores en l'ús de tecnologies digitals. No obstant això, més del 70% coneix les iniciatives d'innovació educativa al centre vinculades amb les tecnologies digitals i les té presents.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Incorporació de la competència digital en les programacions didàctiques

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Incorporació de la competència digital en les programacions didàctiques

# data[].attributes.body
El 83% del professorat afirma que dissenya les activitats d'A tenint en compte l'ús de les tecnologies digitals. El 24% ho fa d'acord amb el desplegament curricular sobre les "Competències bàsiques de l'àmbit digital".

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Coneixement i ús del programari d'aplicació general al centre

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Coneixement i ús del programari d'aplicació general al centre

# data[].attributes.body
El 21% no coneix el programari d'aplicació general al centre. Per la seva banda, el 9,5% hi proposa millores.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals en el seguiment i l'avaluació dels alumnes

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals en el seguiment i l'avaluació dels alumnes

# data[].attributes.body
El 52% del professorat afirma que utiitza de forma individual recursos digitals per a la tutoria i seguiment de l'alumnat, mentre que el 36% ho fa compartint-los amb els altres professionals del centre. El 7% només utilitza els imprescindibles.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Coneixement i foment de la protecció dels drets fonamentals a l'honor, la intimitat personal i la pròpia imatge en l'ús de les tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Coneixement i foment de la protecció dels drets fonamentals a l'honor, la intimitat personal i la pròpia imatge en l'ús de les tecnologies digitals

# data[].attributes.body
El 59% del professorat manifesta que realitza accions didàctiques amb els alumnes per promoure'ls, mentre que un 36% assenyala que no ho fa.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Participació en comunitats virtuals d'A per a l'actualització docent

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Participació en comunitats virtuals d'A per a l'actualització docent

# data[].attributes.body
El 40% del professorat manifesta que no participa en cap comunitat virtual, mentre que el 50% assenyala que utilitza materials docents compartits en xarxa per a l'acció docent a l'aula.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Foment de la construcció d'una adequada identitat digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Foment de la construcció d'una adequada identitat digital

# data[].attributes.body
El 52% del professorat no té en compte la identitat digital en les seves activitats.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Coneixement i aplicació de les normes d'ús dels recursos, infraestructures i espais

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Coneixement i aplicació de les normes d'ús dels recursos, infraestructures i espais

# data[].attributes.body
Prop del 50% del professorat vetlla perquè l'alumnat faci un ús responsable de les tecnologies digitals al centre i n'apliqui les normes d'ús.

# data[].attributes.body
La pràctica totalitat del professorat manifesta que sap crear una presentació i afegir-hi diferents objectes, transicions i animacions. Indica més dificultats a l'hora d'afegir notes d'orador (67% de respostes afirmatives) i publicar la presentació en format web (52%).

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús responsable, segur i saludable de les tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús responsable, segur i saludable de les tecnologies digitals

# data[].attributes.body
Un 21% del professorat indica que en promou l'ús, mentre que el 57% realitza activitats didàctiques per aconseguir-ho.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Foment de la construcció col·laborativa de coneixement amb recursos digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Foment de la construcció col·laborativa de coneixement amb recursos digitals

# data[].attributes.body
El 74% del professorat utilitza recursos i mitjans digitals per treballar col·laborativament amb l'alumnat, mentre que el 17% en fomenta l'ús actiu.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Innovació docent basada en les tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Innovació docent basada en les tecnologies digitals

# data[].attributes.body
El 57% del professorat no participa en cap projecte d'innovació basat en l'ús educatiu de les tecnologies digitals, mentre que el 24% sí que ho fa.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Participació en xarxes educatives en entorns digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Participació en xarxes educatives en entorns digitals

# data[].attributes.body
El 60% del professorat no participa en cap xarxa educativa en entorns digitals, mentre que el 36% sí que ho fa.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Participació en xarxes educatives en entorns digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Participació en xarxes educatives en entorns digitals

# data[].attributes.body
El 60% no participa en cap xarxa educativa en entorns digitals.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals per comunicar-se

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals per comunicar-se

# data[].attributes.body
El 88% del professorat utilitza tecnologies digitals per comunicar-se amb els seus alumnes i per coordinar-se amb altres docents.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Foment de la inclusió digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Foment de la inclusió digital

# data[].attributes.body
El 86% potencia l'accés i l'ús de les tecnologies digitals per part de tot l'alumnat.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Promoció de l'accés als recursos respectant la propietat intel·lectual

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Promoció de l'accés als recursos respectant la propietat intel·lectual

# data[].attributes.body
El 71% del professorat respecta els drets d'autor en els materials docents que reprodueix o elabora, mentre que el 26% promou el respecte a la propietat intel·lectual en l'ús de les tecnologies digitals durant les activitats d'EA.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Configuració de la pròpia identitat digital professional

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Configuració de la pròpia identitat digital professional

# data[].attributes.body
El 60% del professorat afirma que utlitza la identificació digital professional de forma habitual; un 31% manifesta que no té cap identitat digital.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Reflexió sobre la pràctica professional relacionada amb les tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Reflexió sobre la pràctica professional relacionada amb les tecnologies digitals

# data[].attributes.body
El 64% del professorat assenyala que utitza els espais digitals amb l'objectiu de compartir coneixements i experiències. Per la seva banda, el 26% afirma que no n'utilitza.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals per atendre la diversitat dels alumnes

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Ús de les tecnologies digitals per atendre la diversitat dels alumnes

# data[].attributes.body
El 83% afirma que utilitza les tecnologies digitals per augmentar la motivació i facilitar l'A dels alumnes. El 12% elabora materials i recursos personalitzats per atendre les NESE de l'alumnat.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Participació en recerques educatives relacionades amb les tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Participació en recerques educatives relacionades amb les tecnologies digitals

# data[].attributes.body
El 45% del professorat manifesta que s'informa sobre els progressos de la recerca sobre l'impacte educatiu de les tecnologies digitals, mentre que un 7% participa en aquestes recerques.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Creació i divulgació de continguts i recursos educatius en format digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Creació i divulgació de continguts i recursos educatius en format digital

# data[].attributes.body
La pràctica totalitat del professorat elabora i/o gestiona continguts multimèdia per al treball a l'aula en diferents situacions d'A.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Participació en activitats de formació permanent en l'àmbit de la competència digital

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Participació en activitats de formació permanent en l'àmbit de la competència digital

# data[].attributes.body
El 67% del professorat diu que participa en activitats de formació relacionades amb les tecnologies digitals. El 17% afirma que no ho fa.

# data[].attributes.headline
PROFESSORAT. Desenvolupament de metodologies innovadores en l'ús de tecnologies digitals

# data[].attributes.subject
PROFESSORAT. Desenvolupament de metodologies innovadores en l'ús de tecnologies digitals

# data[].attributes.body
El 83% del professorat indica que coneix les iniciatives d'innovació educativa al centre vinculades amb les tecnologies digitals i les té presents en la seva pràctica educativa.