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Es un medio de comunicación masivo, el cual se transmite físicamente por medio de papel impreso con la información que se busque distribuir, esto en intervalos de tiempo. En una misma impresión se pueden tener distintos propósitos, el más importante el de informar, este es un medio el cual se cree más confiable porque es un poco más difícil de alterar, también tiene como objetivo la opinión, ya que, encontramos distintas partes donde se nos expresan posturas e ideales de otras personas, y finalmente, de entretenimiento con distintas tiras cómicas o inclusive los juegos recreativos como un crucigrama.

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>59 a.C. En Roma, se comienzan a colocar periódicamente en el foro, el acta diurna.
>S. VII. En China, pagaban con regularidad manuscritos en papel, donde se informaban cosas de interés general.
>Edad Media Europea. Podemos identificar 2 tipos: 1)Los pregoneros. De manera oral y periódica, recitaban los acontecimientos importantes del día. 2)Carteles en plazas públicas. Se daban a conocer disposiciones y leyes.
>1529. En Viena, se da la primera noticia periodística impresa, conocida como: Los mercurios (hojas de noticias, donde se distribuía la información).
>1580. Se publica el primer periódico oficial, el "Mercurius Gallobelgicus", por Michael van Isselt.
>1605. En Bélgica, se crea la primera publicación de periodicidad regular, popularizando esta idea.
>1632. En Inglaterra, surgen los primeros problemas legales, con el "Mercurius Britanniucus", fue censurado por las autoridades, pero tiempo después ganó el juicio y de aquí nace la conocida frase: "La libertad de prensa es nuestra libertad".
>1833. Benjamin Day, comenzó a vender su periódico diariamente a solo 1 centavo, de dónde nació "la prensa de centavo".
>Con el tiempo se profesionalizó, contratando a especialistas para sus diversas secciones. Al mismo tiempo nace la prensa amarillista, con historias de sexo, asesinatos, etc.

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Este periódico es el más importante y famoso de México. Tiene una versión digital y aún se puede adquirir físicamente. Nos ofrece notas de distintos ámbitos ya sea político, social, económico, etc.

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El Universal | El periódico de México líder en noticias y clasificados

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Noticias de última hora de México y el mundo. Noticias minuto a minuto de política, ovidio, culiacan, AMLO, AIFA, Ucrania, Rusia, deportes, espectáculos,

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Yo, ‘gordófoba’. Este es un claro ejemplo de como distintas personas pueden ejercer su libertad de expresión a través de una columna en un periódico reconocido. "El País" cuenta con aproximadamente 180,000 suscriptores, que tienen la oportunidad de leer este tipo de publicaciones periódicamente.

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Se supone que una señora de 55 años con la cabeza medianamente amueblada debiera tener aplomo de sobra para pasar de las opiniones ajenas sobre su cuerpo. Mentira. O verdad a medias

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Un crucigrama es una actividad lúdica que mantiene a miles de personas quebrandose la cabeza para rellenar las casillas en blanco de este juego, este medio de coumunicación también nos abre una puerta al entretenimiento, lo que nos permite despejarnos y distraernos un rato, no sólo con un periódico físico, ya que también se han introducido de manera online.

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crucigrama - Crucigramas y Resultados de Crucigramas - Noticias - ELTIEMPO.COM

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Llene el crucigrama del día y encuentre los resultados de los crucigramas diarios y de Lecturas Dominicales de el periódico El Tiempo.

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Este medio de comunicación se puede definir como el tipo de publicación (digital o impresa), la cual se emite con una periodicidad semanal, quincenal o mensual. Puede abarcar solo un campo de interés, como en el caso de las revistas científicas, o de información en general, pero la información se presenta de modo digerible y sencilla, acompañada de gráficos para mejor entendimiento.
Las revistas poseen de llamativas portadas las cuales atraen la atención del cliente, por lo tanto la portada es un elemento indispensable, esta debe ser atractiva, sencilla y coherente, debe decirnos claro y sencillo el contenido de la revista.
Este medio se compone de numerosos artículos originales, desde entrevistas, reportajes, publicidad, etc., los cuales tienen como propósito informarnos e incluso, entretenernos con las secciones de interés, no se enfocan a la transmisión de eventos diarios o noticias, si no a temas mejor desarrollados de acuerdo a la temática de la revista.

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>1663. Se considera la primera revista a un periódico mensual, del  poeta y teólogo Johann Rist, el "Erbauliche Monaths-Unterredungen", se especializó en temaas teológiocos y no emitía noticias.
>1672. Nace uno de los primerios periódicos de temas variados, el "Le Mercure Galant" por el escritor y dramaturgo Jean Donneau.  Se incluía desde noticias hasta temas menos serios como los chismes, versos o canciones.
>1700. Comienzan a nacer revistas especializadas en temas de interés de la época.
>1830.  Los precios altos que presentaban algunos periódicos y revistas, no permitieron el alcance deseado, por lo que en este año, se lanzaron revistas de menores precios que pudiesen llegar a un púbico variado, ya que se ennfocaron en el entretenimiento, aumentando las ventas.
>1842. Llegada de la primera revista ilustrada, en Gran Bretaña por Hebert Ingram, se dio cuenta de las grndes ganancias que dejaban los coloridos bocetos e ilustraciones, comercializando así las noticias ilustradas. La revista "The Illustrated London News", fue la primera en incorporar la fotografía, teniendo gran popularidad y éxito.
>Las ilustracinos vinieron a imponer el nuevo comienzo de las revistas, ya que permiten identificar el contenido de las mismas y son increíblemente llamativas.

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La Universidad Nacional Autónoma de México, cuenta con su propia revista, en esta versión digital podemos econtrar las secciones de: Varietas (Encontramos trabajos de divulgación de la ciencia, las humanidades, la tecnología o las artes), Continuum educativo (Se destinan a dar voz a docentes y estudiantes), Caleidoscopio (Expone temas de interés general, con contenido corto, presentadas de forma audiovisual), entre otros.
El artículo presente, se encuentra en la sección de Varietas, donde nos presentan un tema muy interesante y completo sobre la dieta del lobo mexicano.

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Resumen

El lobo mexicano ha regresado a las serranías mexicanas, pero su ecología y conflictos potenciales con los ganaderos lo hacen vulnerable a la extinción. La presencia de estos carnívoros en vida silvestre permite estudiar su dieta, para enriquecer las estrategias para su conservación. Los excrementos de los lobos guardan en su interior restos no digeridos de las presas que comen, y el pelo es utilizado para identificar qué especies de animales consumieron. Durante nueve años, se colectaron excrementos de lobo en el noroeste de México. La dieta del lobo mexicano en nuestro país registra una diversidad de 25 presas silvestres y tres domésticas, mientras que en Estados Unidos se han reportado 15 y una, respectivamente. Los venados y el cerdo son los componentes principales, en biomasa y frecuencia, en la dieta de los lobos en México, seguidos del ganado bovino, ardillones, zorrillos y conejos. El consumo de cerdo forma parte de las estrategias de reintroducción, entre aquellas que disminuyen el consumo de ganado, pero para que éstas funcionen es necesario que los ganaderos aumenten la vigilancia y protección del ganado. De esta forma, lobos y otros depredadores dejarán de ser considerados dañinos y podrán coexistir con el ser humano.
Palabras clave: lobo mexicano, Canis lupus baileyi, dieta, Chihuahua, México.

What big teeth you have! A look into the Mexican Wolf Diet

Abstract

The Mexican wolf has returned to the Mexican sierras, but its ecology and potential conflicts with cattlemen makes it vulnerable to extinction. Its presence in Mexico allows the study of its diet to complement conservation strategies. The excrement produced by the wolves retains undigested remains from the prey they eat, such as hair, which is used to identify the species of animals they consumed. For nine years, we collected wolf scats in northwestern Mexico. The diet of the Mexican wolf shows in Mexico a diversity of 25 wild and three domestic prey species, while in the United States of America, wolves feed on 15 wild and one domestic prey. White-tailed deer and domestic pig are the main prey in the diet of wolves in Mexico, followed by cattle, ground squirrels, skunks, and cotton-tailed rabbits. The consumption of domestic pig is part of the reintroduction strategies, among those that reduce the consumption of livestock, but for these to work it is necessary for cattlemen to increase the vigilance and protection of their livestock. In this way, wolves and other predators will no longer be considered a harmful species and will successfully coexist with humans.
Keywords: Mexican wolf, Canis lupus baileyi, diet, Chihuahua, Mexico.

Introducción

El lobo mexicano (Canis lupus baileyi) es un animal tan enigmático como desafortunado, ya que tuvo que enfrentarse al depredador más destructivo que habita sobre la tierra: el ser humano. Los lobos alguna vez encontraron en gran parte del territorio mexicano, en sus montañas cubiertas por bosques y pastizales, principalmente en la Sierra Madre Occidental; además de los estados de Arizona, Nuevo México y el suroeste de Texas, en los Estados Unidos de América (eua; Heffelfinger et al., 2017). Sin embargo, el rechazo y repudio de los pobladores hacia los depredadores cambiaría su suerte y la de otros grandes carnívoros que habitaban la región.

Imagen. Pareja de lobo mexicano. Fotografías: UAQ/ITZENI/CONANP.

A mediados del siglo xx, la influencia y capacitación de la Organización Panamericana de la Salud (zona ii), en ganaderos, veterinarios y técnicos de campo de la región, originaron múltiples campañas de erradicación. En ellas, osos, pumas, coyotes y lobos fueron perseguidos, cazados y cruelmente envenenados, con el argumento de que asesinaban al ganado y provocaban grandes pérdidas económicas, además del miedo por la posible propagación de rabia en el medio silvestre (Lara-Díaz et al., 2015; Armella, 2016). Para la década de los setenta, el lobo mexicano había sido casi exterminado en vida silvestre, y se estimaba que quedaban menos de 50 individuos en México, todos ellos en la Sierra Madre Occidental (McBride, 1980).

Esta situación propició acciones inmediatas por parte de los gobiernos de México y eua para rescatar y conservar el linaje del lobo mexicano. Por ello, se inició un programa binacional de reproducción bajo cuidado humano, con la finalidad de contar con suficientes lobos para reintegrarlos a la vida silvestre (Siminski, 2016). El proyecto inició con la captura de cinco lobos en el noroeste de México, además de algunos que se encontraban en instituciones privadas. La primera liberación de lobo mexicano en eua ocurrió en 1998. Y 13 años más tarde se registró la primera camada de lobos nacidos en vida libre en México, en 2014 (Lara-Díaz et al., 2015; ver figura 1a).

Los esfuerzos de conservación continúan y el noroeste de México cuenta nuevamente con una pequeña población de lobo mexicano, lo que ha promovido que las autoridades los colocaran en la categoría de "Peligro de extinción", después de haber estado clasificados como especie "Probablemente extinta en el medio silvestre" por cerca de 50 años (Modificación de Anexo Normativo, 2019; ver figura 1b). Lamentablemente, los conflictos percibidos y reales con el sector ganadero persisten, y siguen siendo el principal factor de mortalidad para los lobos en el país (López-González et al., 2020). Por ello, es indispensable monitorear y estudiar a estos carnívoros, con el fin de reducir los conflictos y darles la oportunidad de seguir prosperando en México.

Figura 1. a) Cachorro de lobo mexicano. b) Manada de lobo mexicano.
Fotografías: UAQ/ITZENI/CONANP..

La dieta y su importancia para la conservación

El lobo mexicano desapareció de vida silvestre antes de que pudiera estudiarse su ecología y aspectos importantes para su conservación, como lo es la dieta. Además, investigaciones sobre el tema permiten conocer indirectamente cómo es que carnívoros y presas interactúan en el medio salvaje (Nilsen et al., 2012), ya que observar eventos de depredación en la naturaleza es muy complicado (Barja et al., 2005). Por otro lado, saber qué comen los lobos en vida libre puede complementar los estudios necesarios para averiguar en qué lugares tendrían suficiente alimento para sobrevivir y reproducirse, lo que evitaría el consumo de animales domésticos (Khorozyan et al., 2015; Wolf y Ripple, 2016). Debido a los conflictos existentes con el gremio ganadero, es muy importante conocer si los lobos se alimentan de ganado y, si es así, qué tanto lo hacen, con la finalidad de establecer estrategias que disminuyan los conflictos (Reyes Díaz, 2021).

En este sentido, la reintroducción del lobo mexicano en eua permitió el desarrollo de investigaciones sobre su dieta, mucho antes de liberar lobos en México. En esta zona, los biólogos encontraron que el lobo mexicano se alimenta principalmente de wapitíes (Cervus canadensis), además de otros mamíferos entre los que el ganado bovino era una presa consumida (Reed et al., 2006; Carrera et al., 2008; Merkle et al., 2009). Al no estar presentes los wapitíes en el paisaje mexicano, se esperaría que la dieta de los lobos en México fuera diferente, pero que se centrara en las especies de ungulados silvestres (mamíferos que tienen pezuñas). A la fecha se cuenta con dos estudios sobre la dieta del lobo mexicano en vida libre en México (Saldívar Burrola, 2015; Reyes Díaz, 2021), cuyos resultados fueron reveladores para apoyar las estrategias de conservación de los lobos en nuestro país.

Análisis de la dieta

Debido a lo complicado, poco práctico y costoso que resultaría estudiar la dieta del lobo mexicano con observaciones directas, comúnmente se recurre a una cosa: ¡analizar sus excrementos! Para conocer cómo se lleva a cabo este proceso, reproduce el siguiente video.

¿Qué come el lobo mexicano?

En eua se registraron 15 presas silvestres consumidas por los lobos, además del ganado bovino (Reed et al., 2006; Carrera et al., 2008; Merkle et al., 2009); en México, los lobos se alimentaron de 25 presas silvestres y tres especies domésticas (vaca, caballo y carne de cerdo; ve este documento). Los estudios revelaron similitudes en la dieta del lobo mexicano entre ambos países, y confirmaron o descartaron a las presas potenciales propuestas por algunos autores. Por ejemplo, ciertos roedores, berrendos y borregos cimarrones no fueron consumidos en ninguno de los dos países.

Asimismo, se descubrió que el lobo mexicano consume una menor diversidad de presas en eua porque la zona que habitan tiene una gran disponibilidad de wapitíes y otros venados, por lo que se alimentan de estas grandes presas y, por ende, forman manadas más numerosas para poder cazarlas (United States Fish and Wildlife Service, 2021). De la misma manera, en nuestro país, los lobos se alimentan principalmente de venado cola blanca (Odocoileus virginianus), pero también han recurrido a otras presas de menor tamaño, entre las que destacan: roedores, conejos e incluso zorrillos. Se considera probable que esto es porque los lobos tienden a viajar de forma solitaria, en parejas, o en manadas pequeñas. Lamentablemente, estos pequeños mamíferos quedan eclipsados por el consumo de otra presa mucho más grande, abundante y fácil de cazar en la región: el ganado bovino (ver figura 2).

Lo anterior se debe a que la mayoría de los lobos reintroducidos en México proviene de cautiverio, por lo que su habilidad para cazar animales silvestres es limitada, y resulta más sencillo capturar presas como los becerros. Entonces, una de las estrategias utilizadas para disminuir estos ataques es colocar carne de cerdo en sitios particulares, que además de brindarles alimento, también los ayuda a establecer un territorio seguro. Por ello, un componente frecuentemente encontrado en los excrementos es la carne de cerdo, que llega a ser casi tan relevante como el consumo de venados (ver figura 2). Ambos alimentos, junto con la amplia diversidad de presas silvestres registradas, podrían disminuir el consumo de ganado bovino por parte del lobo mexicano, y, por tanto, ayudar a reducir los conflictos con los ganaderos (Reyes Díaz, 2021).

Para que este tipo de estrategias funcionen, es necesaria la participación y colaboración de los ganaderos en la protección y vigilancia de sus animales. El noroeste de México tiene condiciones ambientales extremas que exponen al ganado a múltiples situaciones de riesgo, en la que muchos animales mueren por causas naturales, enfermedades, accidentes, o por ataque de depredadores (De la Peña, 1947; Hoogesteijn y Hoogesteijn, 2014; Contreras Servín, 2016).

Figura 2. Principales animales consumidos por el lobo mexicano en vida libre en el noroeste de México.
Fotografías: UAQ/ITZENI/CONANP.

En este sentido, las muertes de bovinos en el medio silvestre les dan la oportunidad a los carnívoros de alimentarse de la carroña, lo que también puede influir en encontrar bovinos como parte de la dieta, sin que su muerte haya sido necesariamente consecuencia de un ataque directo (Ciucci et al., 2020; López-González et al., 2020). De tal forma, Eklund et al., (2017) mencionan que la vigilancia constante del ganado es uno de los métodos más efectivos para evitar su depredación. Una adecuada vigilancia podría darle la oportunidad a humanos y lobos de coexistir en las serranías del noroeste de México, dejando atrás la triste historia de persecución y extinción del lobo mexicano.

Conclusión

El lobo mexicano es un depredador que intenta reintegrarse a la vida silvestre después de 50 años de ausencia. Muestra de ello es la gran diversidad de presas en su dieta, que indica lo adaptable y buen cazador que es. Resulta fundamental mantener saludables a las poblaciones de presas silvestres del lobo mexicano y otros grandes carnívoros -sobre todo aquellas que son las más consumidas-, para que la abundancia y disponibilidad de alimento permita a los lobos sobrevivir por sí mismos, sin depender de animales domésticos.

Además, hay que tener en cuenta que la alta disponibilidad de ganado bovino en las áreas naturales permite que los lobos se alimenten de ellos, lo que hace necesario que productores ganaderos aumenten la vigilancia y cuidado de sus animales para inhibir el ataque de cualquier depredador y se deje de ver a los carnívoros como animales dañinos. Sólo así, el lobo mexicano tendrá la oportunidad de prosperar y coexistir con el ser humano, al dejar atrás la historia de persecución que lo extinguió de la vida silvestre en el pasado.

Referencias

Armella, M. A. (2016). La erradicación del lobo mexicano. En A. del Mazo Maza, A. R. Nyssen Ocaranza, J. F. Bernal Stoopen, S. Gibert Isern, A. L. Narváez Casillas, y R. A. Wolf Webbels, Eds., LOBO GRIS MEXICANO: crónica de un regreso anunciado. Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.

Ciucci, P., Mancinelli, S., Boitani, L., Gallo, O., y Grotolli, L (2020). Anthropogenic food subsidies hinder the ecological role of wolves: Insights for conservation for apex predators in human-modified landscapes. Global Ecology and Conservation, 21, e00841. https://doi.org/10.1016/j.gecco.2019.e00841.

Contreras Servín, C. (2016). Las sequías en la región centro-norte de México: 1868-1950. En S. A. Cañedo, y C. Radding, Eds., Historia, Medio Ambiente y Áreas Naturales Protegidas en el Centro-Norte de México. El Colegio de San Luis.

De la Peña, M. T. (1947). La ganadería en Chihuahua. Investigación Económica, 7 (2). Facultad de Economía, Universidad Nacional Autónoma de México.

Eklund, A., López-Bao, J. V., Tourani, M., Chapron, G., y Frank, J. (2017). Limited evidence on the effectiveness of interventions to reduce livestock predation by large carnivores. Scientific Reports, 7, 2097. https://www.nature.com/articles/s41598-017-02323-w.

Hoogesteijn, R., y Hoogesteijn, A. (2014). Anti-Predation Strategies for Cattle Ranches in Latin America: A Guide. PANTHERA; Eckograf Soluções Impressas Ltda.

López-González, C.A., García-Chávez, M. C., Lara Díaz, N. E., Juárez-López, R., Pacheco-Gutiérrez, R. O., Fabián-Rosas, R., Camargo-Aguilera, G., Álvaro-Montejo, R. I., Córdoba-Montejo, M., y Reyes-Díaz, J. L. (2020). Estudio para el Manejo, Monitoreo y Conservación del Lobo Mexicano (Canis lupus baileyi) [Reporte final]. Programa para la Recuperación y Restauración de Ecosistemas y Especies en Riesgo; Universidad Autónoma de Querétaro; Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.

McBride, R. T. (1980). The Mexican wolf (Canis lupus baileyi), a historical review and observation on its status and distribution [Technical Report.]. U.S. Fish and Wildlife Service.

Merkle, J. A., Krausman, P. R., Stark, D. W., Oakleaf, J. K., y Ballard, W. B. (2009). Summer diet of the Mexican Gray Wolf (Canis lupus baileyi). The Southwestern Naturalist, 54(4), 480-485. https://doi.org/10.1894/CLG-26.1.

Nilsen, E., Christianson, D., Gaillard, J., Halley, D., Linell, J., Odden, M., Panzacchi, M., Toïgo, C., y Zimmermann, B. (2012). Describing food habits and predation: field methods and statistical considerations. En L. Boitani, y R. Powell, Eds., Carnivore Ecology and Conservation, A handbook of techniques. Oxford University Press.

Saldívar Burrola, L. L. (2015). Hábitos alimentarios del lobo mexicano (Canis lupus baileyi) en el noroeste de Chihuahua [Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez].

Siminski, P. (2016). Inicio de la recuperación en eua. En A. del Mazo Maza, A. R. Nyssen Ocaranza, J. F. Bernal Stoopen, S. Gibert Isern, A. L. Narváez Casillas y R. A. Wolf Webbels, Eds., LOBO GRIS MEXICANO: crónica de un regreso anunciado. Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.

Agradecimientos

Agradecemos el financiamiento y apoyo logístico de la Universidad Autónoma de Querétaro, Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (conanp), Arizona Game Fish Deparment, y Soluciones Ambientales itzeni, A.C. También, la importante labor de los miembros del equipo técnico del proyecto de reintroducción de lobo mexicano, quienes son fundamentales para la recuperación de esta subespecie (C. García Chávez, S. Tafoya Ávila, A. Leal González, V. Agoitia Fonseca, R. Fabián Rosas, R. Pacheco Gutiérrez, C. Maya Ortega, R. Juárez López, I. Álvaro Montejo, M. Córdova Montejo). A G. Camargo Aguilera por los análisis genéticos que enriquecen sustancialmente la investigación. A los dueños y personal de los predios particulares y ejidos que permitieron el acceso a sus propiedades para el monitoreo y búsqueda de rastros. A todas aquellas personas que les dan a los lobos mexicanos una nueva oportunidad de aullar en nuestras sierras.

Recepción: 20/07/2021. Aprobación: 07/12/2021.

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¡Qué dientes tan grandes tienes! Un vistazo a la dieta del lobo mexicano - RDU UNAM

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Vol. 23, núm. 2 marzo-abril 2022 ¡Qué dientes tan grandes tienes! Un vistazo a la dieta del lobo mexicano Jorge L. Reyes-Díaz jorgereyes@ciencias.unam.mx orcid.org/0000-0001-9175-7946 Facultad de Ciencias Naturales, uaq Biólogo por la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam). Actualmente se desempeña como Técnico del Proyecto de Reintroducción del lobo mexicano [...]

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Revista conocida mundialmente, la cuál trata temas en torno a las ciencias, geografía, cultura y la sociedad, nos presenta impresionantes inevstigaiciones acompañadas de muy bonitas e impecables imagenes que llaman mucho la atención.
El presente artículo es en torno al descubrimiento de un antiguo altar para celebrar la muerte y honorar a los dioses del inframundo, encontrada en el este de Chiapas.

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150 cráneos de niños y adultos fueron encontrados en el municipio de Comalapa, Chiapas, como parte de un antiguo tzompantli al sureste de México.

El número de víctimas se elevó hasta 150 personas. Después de ser decapitadas, sus cráneos se empotraron en una pared de piedra, hace aproximadamente 1,000 años. Sin dientes y restos de otras partes del cuerpo, lo más probable es que formaran parte de un ritual mortuorio al sureste de México. No se supo nada de ellas, hasta 2012.

Hace 10 años, la denuncia alarmó a las autoridades locales. Al interior de una cueva de la localidad de Carrizal, en el municipio de Frontera Comalapa, los cráneos apilados se reportaron a la policía local. Originalmente, los locales pensaron que se trataba una narcofosa. Sin embargo, después de que el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) intervino, se determinó que " las osamentas eran prehispánicas", reporta la institución.
Te sugerimos: Una plaga incontenible de algas tóxicas llevó al colapso a ciudades mayas enteras hace 1,200 años
Un tzompantli en la selva de Chiapas

A partir de los análisis antropológicos físicos que realizó en INAH y la Secretaría de Cultura del Gobierno de México, los científicos piensan que esta ' pared de cráneos' se construyó en un contexto funerario. Hace un milenio, es probable que se haya erigido como parte de un tzompantli, un antiguo altar para celebrar la muerte y honrar a los dioses del inframundo.

En lugar de una escena del crimen, como se sospechó originalmente, este altar en la Cueva de Comapala -encontrada en el estado sureste de Chiapas- está compuesto mayormente por cráneos humanos. Si bien se "han identificado huesos largos de fémures, tibias o radios ", todavía no se encuentra evidencia de entierros completos, explica la institución.

Por el contrario, como sólo se hallaron restos de cabezas humanas, los antropólogos piensan que las víctimas fueron decapitadas con fines rituales:

"Aún no tenemos el cálculo exacto de cuántos hay, dado que algunos están muy fragmentados, pero hasta el momento podemos hablar de aproximadamente 150 cráneos", explican los investigadores.

Antiguamente, los cráneos fueron alineados con " varas de madera alineadas", escriben los autores. Para los autores del estudio, esto es un factor decisivo para pensar que se trata de un tzompantli mesoamericano. Sin embargo, se construyó de una manera distinta a los que se han encontrado en el Estado de México, antigua cede de Tenochtitlan.

Cráneos de niños y adultos

Los cráneos que componen al tzompantli de Comalapa no tienen incisiones "en los parietales y temporales", como dictaba la usanza mexica. Además, algunos de ellos están completamente estrellados -posiblemente, porque la estructura original colapsó.

Aún así, los investigadores determinaron que algunos pertenecieron a niños, que fueron sacrificados con fines religiosos. Sin embargo, la mayoría de ellos son de personas adultas:

"Hemos reconocido los restos óseos de tres infantes, pero en su mayoría los huesos son de adultos y, hasta ahora, son más de mujeres que de hombres", explica Javier Montes de Paz, investigador del Centro INAH Chiapas.

Aunque todavía no se sabe con exactitud por qué no tienen dientes, se tiene registro de prácticas similares en Chiapas. Para entender mejor el tzompantli de Comalapa, sin embargo, será necesario realizar investigaciones más profundas, concluye Montes de Paz.
Sigue leyendo: 5 ciudades que fueron abandonadas en la Antigüedad sin explicación aparente Encuentran una antigua 'Atlantis' maya, sumergida en el cráter de un volcán en Guatemala

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Encuentran una pared de cráneos en una cueva de Chiapas, posiblemente un tzompantli - National Geographic en Español

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El número de víctimas se elevó hasta 150 personas. Después de ser decapitadas, sus cráneos se empotraron en una pared de piedra, hace aproximadamente 1,000 años. Sin dientes y restos de otras partes del cuerpo, lo más probable es que formaran parte de un ritual mortuorio al sureste de México.

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Los temas de: Moda, belleza y estilo de vida, son los que podemos encontrar en la revista "Vogue", es una revista muy interesante y elegante, la cuál habla de marcas importantes como: Chanel, Prada, Dior, etc., y su presencia en el mundo de la moda.
Tal es el caso del artículo, el cuál nos habla de un icónico evento como lo es la "MET Gala", y el análisis de los conjutos que las importantes marcas presentaron, acompañadas de reconocidas modelos y/o celebridades.

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Hace tiempo lo esperábamos, la MET Gala volvió a tomarse el museo Metropolitano de Nueva York el primer lunes de mayo. La celebración de la Biblia de la moda alcanzó su curso habitual y, esta vez, bajo la temática In America: A Lexicon on Fashion (hilo conductor de la pasada edición). El dress code vivificó la edad dorada del país norteamericano, un repaso al lujo de 1870.

Todo lo que debes saber sobre la Met Gala se resume en las imponentes escaleras que reúnen a las celebridades más destacadas, quienes dejan todo en la cancha para hipnotizar con atuendos magistrales. Basta con hacer un breve repaso para comprobarlo. Blake Lively hizo un statement al protagonizar un acto estilístico en un vestido de Versace, invocando a la Estatua de la Libertad. Kim Kardashian dominó la alfombra roja en el icónico vestido que Marilyn Monroe lució en 1962. Por su lado, Kendall Jenner, enfundada en un diseño de Prada y cejas decoloradas, sentenció glamour.

Los asistentes no solo atendieron la alfombra roja de la MET Gala y el encuentro privado. Para continuar la noche, asistieron al after party del Super bowl de la moda con trajes renovados -más sutiles-, pero igual de deslumbrantes. Lencería a la vista, brillo suntuoso y mucha sensualidad. Así terminó el evento más mencionado, en estilismos míticos.

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Los mejores looks del after party de la MET Gala 2022 ya están aquí

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Hace tiempo lo esperábamos, la MET Gala volvió a tomarse el museo Metropolitano de Nueva York el primer lunes de mayo. La celebración de la Biblia de la moda alcanzó su curso habitual y, esta vez, bajo la temática In America: A Lexicon on Fashion (hilo conductor de la pasada edición).

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La comunicación por medio de imágenes es muy popular, las historietas o cómics, buscan contar historias por medio de diálogos y mucho contenido visual. Estas las encontramos por viñetas (escenas) secuenciadas las cuales deben ser leídas en orden y completas porque representan momentos en la historia. Los diálogos se pueden presentan en globos, los cuales, plantearan el contexto y le darán forma a la historieta, tienen diferentes contornos que tendrán un fin en específico como indicar un grito, susurro o una plática normal, e incluso, un elemento muy importante, podemos encontrar onomatopeyas, que le otorgan de ambiente y vida a estas, como "Zzzz" lo cual indica que alguien duerme, y nos permite sumergirnos más en la historia.
Como principal propósito identificamos el de entretener y divertir al público, pero también pueden dar críticas a la sociedad, como por ejemplo las historias de Mafalda, en donde podemos ver varios escenarios criticos por medio de dibujos que se ven tiernos e inocentes.

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>Podemos retomar sus comienzoz desde las representaciones en los jeroglíficos egipcios.
>1809. Thomas Rowlandson, inventó en cómic. "Los viajes del Doctor Syntax", es considerado el primer cómic seriado de la historia.
>1837. En Suiza, se publica la primera novela gráfica, Rudolph Töpfe, nos comparte “Las aventuras de Obadiah Oldbuck”, que incluía textos al pie.
>1859. El poeta y artista alemán Wilhelm Bush, publica las primeras caricaturas en un periódico, el "Fliegende Blátter", y una famosa historieta titulada "Max y Moritz".
>1896.Se publica el primer cómic moderno, en el diario "The World": "The Yellow Kid".
>1907. Publicación de la primera tira cómica con emisiones diarias, por Bud Fisher, presentó "Mutt and Jeff".
>1910. Aparece la revista "The Funnies", de publicación mensual, que está formada únicamente por tiras comicas.
>1993. Primer libro de cómic de la historia.

Algunos reconocimientos importantes son:
>1926. Winnie the Pooh.
>1930. Mickey Mouse.
>1938. Superman.

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En 1964, nació una de las historietas más reconocidas del mundo, Mafalda, creada por el argentino Joaquín Salvador Lavado Tejón, mejor conocido como Quino, presenta críticas al mundo de los dultos desde el personaje de una niña. Los temas favoritos de Mafalda son el medio ambiente, la guerra, las injusticias sociales, la política y hasta la economía.

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Un gato anaranjado y gordo es el protagonista de otra historieta muy conocida y divertida. Jim Davis, no creía que el asma que lo mantenía en casa dibujando lo convertiría en el padre de esta conocida historieta. Garfield nos relata la relación entre Jon, un dibujante con pocas habilidades sociales, y Garfield, su gato. El 19 de junio de 1978, la primera tira de Garfield apareció en 41 periódicos.

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16 de octubre de 1988, se estrenaba en los cines de Japón la película que junto al manga abriría las puertas de una industria al mundo entero: Akira, basada en la monumental obra homónima de Katsuhiro Otomo. Esta historieta nos sitúa en el año 2019 sobre Neo-Tokio, una megalópolis construida sobre las ruinas de Tokio 30 años después de una gran explosión nuclear que dejó parte del planeta en ruinas.

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La radio es un medio de comunicación masivo, que transforma sonido en ondas que se emiten en un radio transmisor. Es de tipo oral que busca informar y entretener. Este medio gratuito permite la conexión entre receptor y emisor  sin necesidad de cables.
En este medio podemos encontrat distintos temas: De corte informativo, el cual se enfoca en temas de cultura o políticos, son muy consultados por su facilidad de comunicación,  de entretenimiento, nos permite una conexión con el locutor y que podamos disfrutar de música, también tenemos aquella que se centra en el desarrollo cultura, que se maneja por escuelas o el gobierno.  Una característica importante de la radio, es la presencia de la publicidad, es tan común y sencilla de transmitir que en 2 minutos de corte, podemos hasta escuchar 5 comerciales.

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>S. XIX. Maxwell descubre las ondas electromagnéticas y cómo se generaban, al observar que los campos eléctricos variables creaban campos magnéticos variables y viceversa.
>1888. Heinrich R. Hertz, confirmó las teorías de Maxwell, Descubrió cómo crear artificialmente dichas ondas electromagnéticas y cómo detectarlas, empleando un aparato de su fabricación que usaba dos barras metálicas del mismo tamaño, alineadas y que culminaban en bolas metálicas, en cada una de las cuales se inyectaban electrones a muy alta tensión extraídos de la otra. Cone sto demostró que las ondas podían reflejarse, desviarse, polarizarse, etc. Estas ondas que descubrió, son conocidas como "ondas hertzianas"
>1906. Primera transmisión de ondas hertzianas on un alternador electromagnético de alta frecuencia que generaba ondas moduladas en amplitud (AM) y transmitieron la voz de Reginald Aubrey Fessenden cantando un villancico desde Brant Rock Station.
>Principios S. XX. Invención de la primera radio. Muchos consideran a Nikola Tesla el verdadero inventor de la radio, aunque fue Guglielmo Marconi, quien presentó la patente en 1904. Como consecuencia, en 1909, Marconi recibió el Premio Nobel de Física por su contribución a la telegrafía sin hilos.
>1920. Primeras emisiones de entretenimiento se encuentra la realizada en Argentina en 1920, con la ópera "Parsifal" de Richard Wagner
>1933. Descubimiento de la frecuencia modulada (FM) y la amplitud modulada (AM).
>1950. Uso de transitores.
>Con la llegada de la TV en 1948, la radio perdió terreno, por lo que tuvo que inscursionar en el internet.

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En Puebla, lo podemos sintonizar como 92.9. Esta divertida estación nos proporciona de música pop, reggaetón, etc., con fin de entretenernos, además nos ofrece distintas dinámicas como mandar saludos o participar para ganar premios, es una estación muy conocida y que además de divertinos, nos ofrece pequeños datos informativos, como la hora, clima o el tráfico en la ciudad.

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Radio Disney México - FM 92.1 - Radio Disney Latinoamérica

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Radio Disney, la radio que te escucha, te espera con mucha música y sorpresas en 92.1 FM en CDMX. Escúchanos en todo el país desde nuestra web y app.

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Si tus gustos se inclinan a banda, ranchera o cumbia, esta estación es ideal, en la 89.3 también puedes encontrar muchas dinámicas, como pregunats o juegos para conseguir premios, es una estación divertida, pero en las mañanas enfoca un tiempo a sólo a compartir noticias, las cuales nos informan en estado del tráfico o acontecimientos importantes en la ciudad o en el mundo.

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Estación de Cinco Radio, empresa de radiodifusión ubicada en Puebla, Puebla México. La mejor selección de éxitos musicales del género Regional Mexicano.

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En esta emisora podemos encontrar todo tipo de temas: noticias internacionales, segmentos deportivos, cultura, sucesos regionales, shows que combinan información, entretenimiento, novedades relativas al mundo del espectáculo y otros datos de interés. Además, en su página web, podemos encontrar segmentos de noticias interesantes.

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W Radio México: radio EN VIVO | Últimas noticias y entrevistas

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W Radio México estación de radio en vivo. Escucha a Martha Debayle, Carlos Loret de Mola, La Corneta y más vía podcast, programas y app | Vamos a escucharnos

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Es un arte y una técnica, ya que por medio de fotogramas se crea la impresión de movimiento, dando como resultado un video, también es considerada una bella arte, ya que narra historias por medio de imágenes. Se necesitan de muchos elementos para hacer cine, desde conocimientos técnicos, creatividad y capital, engloba distintas actividades como el montaje, fotografía, dirección, guionismo, entre muchísimas más, las cuales son operadas por grandes grupos de trabajo en distintos procesos, como el desarrollo, el rodaje, la post producción y la distribución.
Es una de las industrias de entretenimiento más populares y consumidas del mundo, que presenta composiciones de distintos géneros, como: romance, comedia, tragedia, terror, etc.

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>Fines del S. XIX. Se crea el cinematógrafo, patentado por los hermanos Lumière, Auguste Marie y Louis Jean, una máquina capáz de grabar y reproducir imágenes para crear movimiento.
>28/12/1895. Fecha en que los hermanos  Lumière proyectaron públicamente la salida de obreros de una fábrica francesa en Lyon, la demolición de un muro, la llegada de un tren, y un barco saliendo del puerto.
>1902.  Georges Méliès quien profundizo por primera vez en el hecho de contar historias ficticias y quien comenzo a desarrollar las nuevas técnicas cinematográficas.
>1927. Aparece en EE.UU. el primer largometraje con un diálogo sincronizado.
>1935. Incorporación del color con "La feria de las vanidades" de Rouben Mamoulian.
>1939. Consigue su máxima plenitud.
>1911. El italiano Riccioto Canudo introdujo el cine a las bellas artes.

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Si a cine nos referimos "Disney" es de las industrias más poderosas que existen, con más de 100 películas animadas, esta empresa nos ha dejado tantas lecciones que repercuten en la sociedad, se ha demostrado que sus filmes impulsan al consumidor a actuar con valores, imitando los comportamientos de sus icónicos personajes. Además, no sólo tiene un impacto a nivel social, económicamente hablando, Disney Company ingresó aproximadamente 16.550 millones de dólares estadounidenses gracias a los diferentes parques y complejos vacacionales que tiene alrededor del mundo. Es un referente del cine muy popular y que sin duda, todos hemos consumido de alguna manera.

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Cuando quieras, donde quieras

Disfrútalo en tu pantalla favorita, ya sea tu TV, tableta, computadora, teléfono y otros. Vive una experiencia única con una amplia selección de títulos en 4K. Además, puedes ver en cuatro pantallas en simultáneo para que nadie se quede afuera.

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Disney+ | Tus historias favoritas, todas en un mismo lugar.

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Disfrútalo en tu pantalla favorita, ya sea tu TV, tableta, computadora, teléfono y otros. Vive una experiencia única con una amplia selección de títulos en 4K. Además, puedes ver en cuatro pantallas en simultáneo para que nadie se quede afuera.

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Es un podcast de guion, series y cine dirigido por el guionista Daniel Villalobos (El Club). Es un podcast "para personas que hacen películas, para personas que las ven y personas que las sueñan". Cuenta con capítulos de no más de 10 minutos y muy bien trabajados.

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Listen to El Contador de Películas on Spotify. Cine y series en un podcast semanal sobre lo que ocurre frente y detrás de la pantalla. Historias sobre gente que hace películas, las sueña, las ve. Libreto y conducción del escritor y guionista Daniel Villalobos.

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Alex Montiel, en su canal "EstoEs COMBO", nos presenta una serie de entrevistas, noticias, debates, análisis, etc., sobre el mundo del cine. Es un canal muy divertido y entrenido, para aprender más sobre todo lo que es este mundo.

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Entrevista con Jim Carrey y el elenco de SONIC 2! Nuevos personajes y retos

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Aula365 – Los Creadores. (2016, 25 enero). ¿Qué son las Historietas? ¿Cómo se leen? | Videos Educativos Aula365 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

Cine - Concepto, origen, historia, géneros y elementos. (2021, 5 septiembre). Concepto. Recuperado 1 de mayo de 2022, de https://concepto.de/cine/

DRAW MY LIFE en Español. (2017, 26 junio). La HISTORIA de la TELEVISIÓN - Draw My Life [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NqDlkjP7iO0

E. (2017, 5 septiembre). Características y función de las revistas temáticas | Estudia y aprende. Estudia y aprende. Recuperado 1 de mayo de 2022, de https://www.estudiaraprender.com/2017/09/05/caracteristicas-funcion-las-revistas-tematicas/

Historia, C. (s. f.). Historieta. CurioSfera Historia. Recuperado 1 de mayo de 2022, de https://curiosfera-historia.com/historia-del-comic/

Historieta: Concepto, Características, Elementos y Ejemplos. (2022, 2 febrero). Concepto. Recuperado 1 de mayo de 2022, de https://concepto.de/historieta/

Lilian Mendoza. (2020, 13 septiembre). La Radio, medio de comunicación masiva. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=f8AdNeCT5yQ

Morrison, H. [ IngMorrison]. (2019, 19 marzo). La desaparicion de los periodicos impresos [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lqJNiFNfXY8

Pérez, C. (2006). INTRODUCCION A LA TELEVISION. Universidad de Cantabria. Recuperado 4 de mayo de 2022, de https://personales.unican.es/perezvr/pdf/Introduccion%20a%20los%20sistemas%20de%20TV.pdf

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Report, J. (2021, 3 febrero). ¿Quién fue el inventor de la radio? La Vanguardia. Recuperado 1 de mayo de 2022, de https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20190214/46405726853/inventor-radio.html

TeoCom. (2021, 2 junio). Historia de los periódicos I Historia de los medios de comunicación #4 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=i8y_TF9c0J4

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Es el medio de comunicación líder a nivel mundial, por su fácil acceso y gran variedad. Este medio se basa en la combinación de mensajes orales con contenido visual, que se transmite por soportes como el satélite, el cable, etc. Si bien sabemos, la televisión nos ofrece una infinidad de contenidos, los cuales buscan el entretenimiento y la difusión de noticias de manera rápida, a diferencia de la radio, la televisión tiene canal destinados a programas en específico, como los de noticias o canales para niños, donde solo podremos consumir esto.

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>1884. Invención del disco de Nipkow. Aparato que consistía en un disco metálico y una fuente de luz, que servía para proyectar sobre láminas de selenio la luz proyectada por los objetos.
>1925. El escocés John Logie Baird logró sincronizar dos discos de Nipkow, unidos a un mismo eje. Usando uno como transmisor y otro como receptor, transmitió eficazmente la imagen de la cabeza de un maniquí a 14 cuadros por segundo.
>1928. Comercialización de la primera televisión basada en los discos de Nipkow, en Estados Unidos, Rusia y Reino Unido.
>1940. Se reemplazan por los tubos  catódicos. Se consiguió mejor resolución.
>1963. Se introduce el color en los televisores de todo el mundo, además de la popularización de los controles a larga distancia.
>1997. Salto a pantallas de plasma. Desaparece la caja posterior y aparece una pantalla plana.
>Evolución de LED a LCD hasta Nano Cells.

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La televisión es un arma de doble filo, los proporciona tanto entretenimiento como noticias, pero también ha llegado a afectar nuestro estilo de vida, en especial a los menores de edad, y este interesante artículo nos habla del impacto y daños que puede ocacionar al infante este increíble aparato.

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Temas de FC

Pediatra de Atención Primaria. Centro de Salud "Dávila". Santander

Resumen

El impacto que las pantallas podrían provocar en la infancia y la adolescencia preocupa desde la aparición del cine y continúa hasta la actualidad, momento en que la televisión y las nuevas tecnologías acompañan la vida de los menores. El uso que ellos hacen de las pantallas aporta indudables beneficios, como favorecer el contacto con el mundo exterior, la comunicación interpersonal y ser un elemento innovador de ocio y entretenimiento, entre otros. Sin embargo, su utilización va acompañada de riesgos y daños que deben ser valorados por el personal sanitario, destacan: el desarrollar hábitos de vida no saludables, la recepción de información inexacta, el acceso a contenidos inadecuados o perjudiciales, la violación de la intimidad y el acoso cibernético.

El pediatra de Atención Primaria puede jugar un papel decisivo a la hora de potenciar un uso racional de las pantallas entre los menores, ya desde los primeros años de la vida, y detectar riesgos y posibles daños provocados por una indebida utilización. Puede hacerlo desde su contacto con los niños, adolescentes y sus familias en la consulta y, además, como motivador de la sociedad, promocionando un buen uso de la tecnología que contribuya a un adecuado desarrollo psicofísico y social de los menores.

Pediatr Integral 2018; XXII (4): 178 - 186

Introducción

L a aparición del cine provocó inquietud en la sociedad por el efecto que podría causar esta pantalla sobre la población infantil; alrededor de 1930, en Estados Unidos, la Fundación "Payne" realizó los primeros estudios al respecto, valorando la composición de la audiencia, los contenidos de las películas y sus efectos entre los menores ⁽¹⁾. Con la generalización del uso de la televisión a partir de 1960, nuevas preocupaciones surgieron sobre el uso que niños y adolescentes hacían de esta nueva manera de relacionarse con el mundo exterior, valorando las horas que pasaban frente a las pantallas, los efectos beneficiosos y perjudiciales que podía provocar y las nuevas posibilidades que podría ofrecer para la educación. Posteriormente, los videojuegos, la irrupción de Internet y la generalización de su uso mediante el ordenador y las pantallas móviles, provocaron similares inquietudes. Esto propició la realización de nuevos estudios sobre el impacto de las nuevas tecnologías entre los menores, analizando sus ventajas, su uso abusivo, sus riesgos y los daños que pudieran ocasionar.

Uso de las pantallas

Los menores hacen un uso generalizado de las diversas pantallas y la conexión por Internet, con dispositivos fijos y móviles, es parte de su vida diaria.

Los niños y adolescentes tienen a su alcance múltiples pantallas que les permiten estar en contacto con el mundo exterior a través de la televisión o con las nuevas tecnologías; de esta manera, reciben información, contactan por la red con amigos y familiares y disponen de otra manera de ocio y entretenimiento.

Televisión

Las preferencias por la programación televisiva varían con la edad. Los más pequeños, entre tres y seis años, consumen fundamentalmente dibujos animados, incluidos los dirigidos a los adultos; en estas edades, el visionado de películas y programas infantiles es bajo, pero el tiempo que dedican a estos contenidos propios de su edad es similar al dedicado a programas para niños mayores, adolescentes o adultos ⁽⁶⁾. Entre los 10 y 18 años, las mujeres prefieren en primer lugar las series, seguido de películas, y dibujos animados; los varones se decantan por las películas, series, deportes, dibujos animados y programas de humor y entretenimiento, todos ellos visionados con escaso control parental. La presencia ante esta pantalla es elevada a partir de las 22 h y nada despreciable después de las 24 h, con el consiguiente acceso a una programación dirigida a un público adulto reality shows ⁽⁷⁾.

* Heterocontrol: las estrategias se limitan al establecimiento de normas sobre el uso y consumo de la televisión de un modo restrictivo; es el más frecuente y son hogares con equipamiento tecnológico elevado.

* Autocontrol: no se interviene en la relación de los hijos con el televisor por considerar que están suficientemente formados y capacitados para un uso responsable; son familias con muy elevado equipamiento tecnológico.

* Control: implica un seguimiento relativo del consumo de sus hijos y ausencia de normas explícitas; de forma improvisada, se dan prohibiciones totales o parciales por uso indebido o inapropiado del medio. Son hogares tecnológicamente poco equipados.

* Descontrol: familias que no ejercen ningún tipo de mediación, con una actitud permisiva y con el televisor como único elemento socializador.

Ordenador e Internet

Figura 1. Consumo de televisión e Internet entre los 3 y 17 años (%). Fuente: Comisión Nacional de los Mercados y Competencia. Año 2015.

Conexión a Internet por teléfono inteligente y por ordenador portátil entre los 9 y 16 años (%). Fuente: Net Children Go Mobile.

Videojuegos

El juego es consustancial al ser humano y a principios del siglo XIX, con la revolución industrial, aparecieron las primeras máquinas recreativas; funcionaban con monedas en ferias y salones, pudiéndose considerar el antecedente remoto de los actuales videojuegos. Hasta mediados del siglo XX, las máquinas recreativas fueron puramente mecánicas, momento en que aparece el considerado como primer videojuego, "Tenis para dos", utilizando un osciloscopio y, posteriormente, fue instalado en las primitivas consolas . La aparición de las videoconsolas fue otro hito al llevar los juegos a los hogares, que junto con el ordenador, más tarde las tabletas y finalmente el teléfono inteligente, han ido ofreciendo variados soportes. El uso que hacen de ellos los menores es fundamentalmente para su ocio y entretenimiento, constatándose pocas aplicaciones educativas ⁽¹¹⁾.

La mayoría de niños y adolescentes utiliza los videojuegos a diario, dedicando más tiempo a ellos los fines de semana; los varones son los más consumidores, aunque las diferencias de género se van estrechando. Los soportes más utilizados entre los más pequeños, entre dos y tres años, son las videoconsolas, siendo frecuente el uso de dispositivos móviles de sus padres para jugar; el ordenador se va usando más según avanzan los niños en edad; en edades mayores, se observa la incorporación al juego social en línea, con la participación de varios jugadores o con una participación masiva de ellos. Las tabletas han experimentado un incremento del uso entre los menores en todas las edades, como soporte de los videojuegos; entre los adolescentes, el uso de los dispositivos móviles se ha extendido en detrimento del ordenador y la videoconsola, a pesar de tener menor potencia gráfica, por la facilidad y comodidad para disponer de ellos (3,12).

Los videojuegos se clasifican mediante códigos de autorregulación creados por los propios fabricantes. En Europa, el sistema "PEGI" (Información paneuropea sobre juegos) califica los videojuegos valorando su idoneidad en relación al contenido, para mayores de 3, 7, 12, 16 y 18 años, independientemente de su nivel de dificultad y con unos iconos que indican la causa por la que fue incluido para determinadas edades (violencia, lenguaje soez, drogas, escenas de miedo, contenido sexual y discriminación). El sistema "PEGI " es un complemento del anterior referido a los juegos en línea y la etiqueta PEGI se ha incluido recientemente, para calificar aquellos videojuegos que se pueden descargar para teléfonos inteligentes, ordenadores y tabletas y son aptos para todos los públicos. Los de origen estadounidense, también autorregulados por sus fabricantes mediante la Junta de Clasificación de Software de Entretenimiento (ESRB) los divide en seis categorías:

1. E-C: a partir de 3 años.

2. E: para todas las edades.

3. E+10: a partir de 10 años.

4. T: para adolescentes.

Tiempo frente a las pantallas

Las pantallas en la primera infancia

El estudio de investigación Young Children (0-8) and digital technology , aporta datos sobre el uso que hacen los niños más pequeños de las pantallas en sus hogares. Los datos referidos a España indican que, entre los menores de ocho años, los dispositivos preferidos son la tableta digital y el televisor; son utilizados para jugar, ver vídeos o dibujos animados y, con menor frecuencia, para leer libros digitales. Las familias refieren que las escuelas de sus hijos disponen y utilizan dispositivos digitales, no constatando la necesidad de su uso en casa, con motivos educativos, durante el primer año de la educación primaria.

La comunicación en línea

Los menores realizan la comunicación en línea a través de la mensajería instantánea y las redes sociales, cuyo objetivo principal es la relación con sus pares.

WhatsApp® es la mensajería instantánea más utilizada y contactan diariamente, en primer lugar, con su grupo de iguales y, en segundo, con los padres; a partir de los 13 años, su uso lo refieren el 87% de los adolescentes (Fig. 3).

Figura 3. Contacto diario de los menores por mensajería instantánea con padres e iguales entre los 9 y 16 años (%). Fuente: Net children go mobile.

Figura 4. Menores entre los 9 y 16 años que poseen perfiles en red social y en plataforma para compartir (%). Fuente: Net children go mobile.

La cultura del dormitorio

La nueva brecha digital

La brecha digital clásica entre adultos y jóvenes se ha ido difuminando y son muchos los mayores que se han ido acercando a los nativos digitales en su inmersión en las nuevas tecnologías. Surge ahora una nueva brecha digital , independientemente de la edad, y referida a la que se observa entre los consumidores y los productores digitales. Los primeros, la gran mayoría, usan la red a diario buscando: entretenimiento, información, contactar con amigos o familiares, compartir fotografías, realizar compras, chatear, etc. Los productores digitales son una minoría, e independientemente de su edad, añaden valor a la red, creando contenidos, opinión, etc., que pueden enriquecer y favorecer el desarrollo de Internet. Gran parte de los menores son aún consumidores pasivos de las nuevas tecnologías ⁽¹⁶⁾.

Beneficios y riesgos y de las pantallas

El uso de las pantallas ofrece indudables beneficios y determinados riesgos, fruto de una utilización inadecuada.

Beneficios

Riesgos

* Televisión: los más pequeños pueden tener dificultad para discriminar la realidad de la ficción y un exceso en la exposición a esta pantalla se asocia con retrasos cognitivos, en el lenguaje y en las esferas emocional y social. Se aducen, como posibles causas de estos retrasos: el visionado de imágenes con un contenido inadecuado por ser dirigidas a los adultos y una menor interacción entre padres e hijos, cuando el televisor se encuentra encendido. En todas las edades, su uso incontrolado puede dificultar la comunicación intrafamiliar y resta tiempo para otras actividades.

* Internet: los niños y adolescentes están expuestos a través de la red a recibir una información inexacta o falsa y a acceder a unos contenidos inapropiados o potencialmente perjudiciales; pueden, además, ver comprometida su privacidad y confidencialidad y ser acosados cibernéticamente.

* Actividades: el tiempo dedicado a las pantallas implica menor dedicación al estudio, al deporte, a la lectura y a las relaciones intrafamiliares.

* Violencia: la exposición a la violencia es constante en las diversas pantallas y difícil de controlar, dado la autonomía con que los menores pueden manejar los diversos dispositivos; existe evidencia de la asociación entre los contenidos violentos en las pantallas y las conductas agresivas en los menores.

* Sueño: puede verse alterado por un mal uso de los dispositivos electrónicos, estando relacionado con un mayor tiempo de exposición, por disponer de pantallas en sus dormitorios y, probablemente, por la visualización de contenidos violentos en los momentos previos a la hora de dormir. La utilización de las redes sociales, a la hora de acostarse o durante las horas de sueño, altera significativamente el descanso y repercute en las actividades del día siguiente.

* Salud: su uso abusivo implica mayor sedentarismo y está asociado con la obesidad y un mayor riesgo cardiovascular. Determinados usos de Internet y de las redes sociales se han relacionado con la depresión; los adolescentes que hacen un uso pasivo de las redes sociales manifiestan menor satisfacción con sus vidas y menor sensación de bienestar, situación que no se observa en aquellos que son activos e interactúan en estas redes.

* Exposición a contenidos inapropiados: la exposición al tabaco, al alcohol y a las conductas sexuales de riesgo ante el televisor propicia una iniciación temprana de comportamientos no deseados en la adolescencia. Con la llegada de las nuevas tecnologías y las redes sociales, se ha observado la misma asociación, incluidas las autoagresiones y trastornos de la conducta alimentaria.

* Videojuegos: sus riesgos se centran fundamentalmente en sus contenidos y en el tiempo dedicado a ellos; existe evidencia de que el consumo de videojuegos con contenido violento incrementa los pensamientos agresivos y fuera de control, desensibiliza frente a la violencia y supone un predictor de conductas agresivas entre adolescentes. Las horas excesivas diarias dedicadas a ellos irán en detrimento de otras actividades lúdicas, deportivas y escolares, pudiéndose convertir en una actividad adictiva.

Uso problemático de las nuevas pantallas

El uso abusivo de los videojuegos ha dado lugar a controversias, considerando algunos autores, que se trata de un patrón de uso excesivo y, para otros, que se pueden considerar conductas adictivas. La Asociación Americana de Psiquiatría ha incluido en la sección 3 de su "Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales" (DSM-5), sujeto a futuros estudios, a los Trastornos del juego en Internet (Internet Gaming Disorder) como una adicción; valora para su diagnóstico una "participación recurrente y persistente de juegos grupales sin apuestas con deterioro o malestar clínicamente significativo" ⁽²³⁾. La Organización Mundial de la Salud ha informado que en su "Clasificación Internacional de Enfermedades" (CIE 11), de aparición en 2018, será incluida la adicción a los videojuegos, ya sean individuales o en línea ⁽²⁴⁾.

Publicaciones recientes alertan de un riesgo referido al uso que hacen los padres de las redes sociales volcando información sobre sus hijos en lo que se ha denominado compartir la crianza . Comparten información y consejos y refieren que así se sienten acompañados. Paralelamente, publican fotos, comentarios y anécdotas de sus hijos, creándoles una identidad digital sin su consentimiento; de esta manera, vulneran su privacidad, posibilitan su identificación y localización, con el riesgo añadido de un uso indebido de las imágenes de los menores por terceras personas ⁽²⁵⁾.

Daños

El daño más frecuente que refieren los menores provocado por las pantallas de las nuevas tecnologías es el ciberbullying.

Los grandes beneficios que brindan el uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños y adolescentes implican riesgos que pueden provocar daños en estas edades. El 18% de niños y adolescentes refieren que se han sentido molestos por algo que han visto en Internet, sin observarse diferencias por el tipo de dispositivo utilizado y siendo más frecuente en las capas sociales más desfavorecidas ⁽¹⁰⁾. Según refieren los menores, la experiencia de riesgo que con más frecuencia les ha provocado daño ha sido el (Tabla V), seguida por la visualización de imágenes sexuales, por la recepción de mensajes sexuales de algún tipo y por los encuentros con una persona conocida a través de Internet ciberbullying ⁽¹⁰⁾.

Uso racional de las pantallas en la infancia y adolescencia

El uso adecuado de las pantallas debe ser promovido desde los primeros años de la vida.

Función del pediatra de Atención Primaria

El pediatra de Atención Primaria se encuentra en una posición privilegiada para aconsejar sobre el uso de las pantallas, limitar sus riesgos y detectar sus daños.

Desde los primeros contactos con el niño y su familia, el pediatra de Atención Primaria puede potenciar un uso racional y responsable de las pantallas en función de la edad del niño, con el apoyo de las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría (Tabla VI).

A lo largo de la infancia y la adolescencia, puede detectar un uso indebido de ellas con la consiguiente exposición a riesgos o la presencia de posibles daños y actuar en consecuencia. Además, por su posición privilegiada ante las familias y la sociedad, puede ser un elemento motivador para padres, educadores y la sociedad en general, promocionando una utilización adecuada de las pantallas y así contribuir a un mejor desarrollo psicofísico y social de niños y adolescentes.

Bibliografía

Los asteriscos reflejan el interés del artículo a juicio del autor.

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http://www.auc.es/Paginas/download.php?type=comunica&year=2016&file=abr02.pdf

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http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=2824

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http://www.injuve.es/sites/default/files/2013/03/publicaciones/FinalResearchInternet-ES.pdf

23. Asociación Americana de Psiquiatría, Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5*), 5ª Ed. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2014.

24. Gaming disorder. Online Q&A. January 2018. World Health Organization. [Acceso: 12 de enero de 2018]. Disponible en: http://www.who.int/features/qa/gaming-disorder/en/

25. Steinberg S. Sharenting: Children's Privacy in the Age of Social Media. Emory Law Journal. 2017; 839-84. [Acceso: 15 de enero de 2018]. Disponible en: https://scholarship.law.ufl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1796&context=facultypub

26. Paniagua Repetto H. Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación. Pediatr Integral. 2013; XVII(10): 686-93.

Bibliografía recomendada

- Tolsá Caballero J. Los menores y el mercado de las pantallas: una propuesta de conocimiento integrado. Madrid: Foro Generaciones Interactivas, 2012.

Revisión exhaustiva, por una parte, sobre el consumo que los menores hacen a nivel mundial de los videojuegos, Internet y la telefonía móvil. Por otra, se analiza el uso de las tres pantallas en España y se distinguen los distintos tipos de consumidores.

- Guía para padres y madres sobre uso seguro de videojuegos por menores. Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, 2010.

Amplia guía sobre los menores y los videojuegos, explicando sus riesgos y ofreciendo consejos y herramientas para que padres y educadores puedan facilitar un uso adecuado de los mismos.

- Felicia P. Videojuegos en el aula. Manual para docentes. European Schoolnet/EUN Partnership AISBL, 2009.

Manual que analiza la situación de los videojuegos aplicados al aprendizaje en ocho países europeos. Aporta información para entender los beneficios pedagógicos de los videojuegos y la forma de utilizarlos como recurso educativo y emocional.

- Garmendia M, Jiménez E, Casado MA, Mascheroni G. Net Children Go Mobile: riesgos y oportunidades en Internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015). Madrid: Red.es/Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. 2016.

Amplio estudio sobre el uso diario por los menores de los dispositivos que los conectan a Internet, su exposición a los riesgos, los probables daños y la mediación parental.

- Labrador Encinas F, Requesens Moll A, Helguera Fuentes M. Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de Internet, móviles y videojuegos. Madrid: Consejería de Políticas Sociales y Familia. D. G. de la Familia y el Menor, 2011.

Ofrece herramientas para lograr que los niños y adolescentes puedan utilizarlas las nuevas tecnologías, razonable y responsablemente, y poder detectar y anticipar un uso inadecuado de ellas.

- Grupo de trabajo de la Guía Clínica de ciberacoso para profesionales de la salud. Guía clínica de ciberacoso para profesionales de la salud. Plan de confianza del ámbito digital del Ministerio de Industria, Energía y Turismo. Sociedad Española de Medicina del Adolescente, Red.es. Hospital Universitario La Paz. Madrid. 2015.

Proporciona al personal sanitario una guía completa con la información necesaria para poder realizar un adecuado diagnóstico, tratamiento y prevención del ciberacoso, desde un enfoque multidisciplinar.

Caso clínico

Adolescente de 14 años, que es llevado a la consulta por su madre por mal rendimiento escolar desde hace un año y que ha empeorado marcadamente el último trimestre. Refiere, además, un cambio en su carácter, destacando que se ha vuelto irritable, agresivo verbalmente y que no cumple con determinadas obligaciones que tiene asignadas en la casa. Se siente desbordada, porque la convivencia familiar se ha vuelto muy difícil.

Paciente nacido de embarazo y parto normal, con buen desarrollo psicomotor y sin antecedentes de interés. Valorado a los 12 años en revisión programada, no objetivándose patología. Es el primer hijo de padres separados desde hace cinco años y tiene una hermana de 12 años. La madre está fuera del domicilio por trabajo desde el mediodía hasta la noche, quedando en el domicilio el paciente y su hermana. Interrogado el adolescente en privado, habiéndole garantizado la confidencialidad, refiere que desde hace más de un año dedica gran parte de su tiempo por las tardes, cuando su madre marcha a trabajar, a los videojuegos en el ordenador y que, desde hace seis meses, ha añadido los juegos en línea. Reconoce que ha descuidado sus tareas escolares sin importarle las consecuencias, que no le preocupa la difícil convivencia que se vive en su casa y que la única actividad que le gratifica es conectarse por las tardes y jugar en línea durante horas, no planteándose reducirla o abandonarla.

Se inicia intervención con ambos, acordando madre e hijo las cuestiones en que debe mejorar la convivencia familiar, y el adolescente se responsabiliza de determinadas tareas a realizar en la casa. Paralelamente, acepta una reducción progresiva de las horas dedicadas a los videojuegos y el tiempo dedicado a sus obligaciones escolares. Se planifican controles periódicos para valorar evolución y mejora en el rendimiento académico.

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El impacto de las pantallas: televisión, ordenador y videojuegos

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Temas de FC Pediatra de Atención Primaria. Centro de Salud "Dávila". Santander Resumen El impacto que las pantallas podrían provocar en la infancia y la adolescencia preocupa desde la aparición del cine y continúa hasta la actualidad, momento en que la televisión y las nuevas tecnologías acompañan la vida de los menores.

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Esta gran corporación de telecomunicaciones posee y opera una de las compañías de cable más relevantes y un sistema líder de televisión de paga vía satélite en México. Entre todo su contenido se puede consumir: noticias y entretenimiento, siendo el segundo el de más consumo por su infinidad de programas para todo tipo, contenido de niños hasta programas de chismes para adultos, sin duda, Televisa, es parte de nuestra vida cotidiana.

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Es bien sabido que la televisión es el medio más consumido en nuestro país. En esta publicación nos muestras distintos gráficos referentes a distintos tópicos en esta áerea, es muy interesante observarlas y darnos una idea de su impacto, tanto positivo como negativo.

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La televisión se mantiene como el medio preferido por los mexicanos para ver contenidos audiovisuales. Según los resultados de la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales 2016 realizada por el Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT), 96% de los encuestados dijo tener al menos un televisor en casa y son más los de tecnología digital que los análogos. La mayoría de los mexicanos acostumbran ver contenidos de televisión abierta y los noticieros son los predilectos.

La encuesta del IFT sirve para conocer los hábitos de consumo de contenidos audiovisuales de las audiencias de radio y televisión, lo mismo que la demanda de este tipo de contenidos en Internet. Para realizar la encuesta, el IFT entrevistó a 8,750 personas, de las cuales 6,125 viven en entornos urbanos y 2,625 en entornos rurales.

Pese a ser uno de los medios en constante crecimiento, internet aún no alcanza a una amplia mayoría de la población mexicana, ya que sólo la mitad de los encuestados dijo tener acceso a la red en su casa o en cualquier otro lugar. Esta deficiencia se agrava en los entornos rurales, en donde sólo una de cada tres personas tiene acceso a internet y apenas 18% de ellas la utiliza para ver contenidos audiovisuales.

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1. La televisión es la reina de los medios audiovisuales

La televisión es el medio audiovisual que se encuentra en prácticamente todos los hogares mexicanos. De acuerdo con el IFT, 96% de los encuestados dijo tener al menos una televisión en casa. El segundo dispositivo más utilizado por quienes contestaron la encuesta es el teléfono móvil, con 77%; el tercer lugar lo ocupa la radio, que se encuentra en 62% de los hogares de la muestra; 30% de las personas cuenta con computadora o laptop; un cuarto de la muestra tiene tablet, y apenas 14% tiene una consola de videojuegos.

Si queda alguna duda de la predilección de los mexicanos por la televisión sólo hay que considerar que, entre quienes cuentan con televisión en casa, la mayoría tiene en promedio casi dos televisores, de los cuales 1.2 son digitales y 0.7 son analógicos, esto se debe sobre todo al apagón analógico que finalizó en diciembre del 2016 y que supuso el cese de las emisiones analógicas de los operadores de televisión. Esta política pública en materia de telecomunicaciones obligó a las personas a adquirir un televisor digital o un convertidor de señal.

Otro dato relevante para examinar el papel de la televisión en la difusión de contenidos audiovisuales en México es la cantidad de personas que sólo ven la televisión abierta, que alcanza a casi la mitad de los encuestados, mientras que 39% de las personas cuenta con televisión de paga. Sólo 10% de la población encuestada dijo tener ambas señales y apenas 3% dijo no tener señal alguna. Entre las personas que cuentan con la señal de televisión de paga, la principal razón de haber contratado el servicio es tener más opciones de contenidos y canales y para quienes no cuentan con este servicio, el principal obstáculo para contratarlo es su alto precio.

2. Los mexicanos prefieren los noticieros en TV abierta

La televisión abierta se mantiene como el medio más visto por los mexicanos. Según la encuesta del IFT, 74% de las personas que tienen televisión acostumbran ver contenidos en canales de televisión abierta y los contenidos más vistos a través de esta señal resultan ser los noticieros, con 49% de las respuestas; le siguen de cerca las películas, con 47%, y las telenovelas, con 42 por ciento. La lista la completan las series, con 32%, y los deportes, con 30 por ciento.

Los contenidos más vistos por las personas en televisión abierta están relacionados con los canales más vistos. El canal de Televisa, Las Estrellas, es el más visto, con 55% de la muestra; mientras que Imagen Televisión aparece en el último lugar con apenas 3% de la audiencia entre los encuestados. A Las Estrellas le siguen de cerca Azteca 13, con 51% de la audiencia; Canal 5, con 44%; Azteca 7, con 38%, y Canal 11, bastante alejado de la cima, con 11 por ciento.

Con respecto a los horarios, hay que decir que la mayoría de las personas ven televisión una buena parte del día. De lunes a viernes, el horario en el que más se ve la señal de televisión abierta es por la tarde y hasta la noche, entre las 6:00 pm y las 12:00 am, con 56% de las respuestas; pero el horario de 12:00 a 6:00 pm también cuenta con una audiencia importante, con 48 por ciento. El horario en el que los mexicanos ven menos televisión abierta es por la mañana, de 6:00 am a 12:00 pm, con 25% de las respuestas. Sólo 1% de la población encuestada dijo ver televisión abierta en la madrugada y también 1% contestó que no veía la televisión. Algo similar ocurre los fines de semana, cuando la mañana es también el horario en el que las personas ven menos televisión; pero resulta ser la tarde el horario en el que se ve más la señal abierta, aunque 24% dijo que no veía televisión los fines de semana.

3. Las películas son lo más visto en la TV de paga

De acuerdo con el IFT, de 96% de personas que dijo tener al menos un televisor en casa, 49% tiene señal de televisión de paga y señal de televisión abierta y de estos, 65% ve canales de televisión abierta, mientras que sólo 27% ve únicamente los canales de su servicio de televisión de paga. Esto también se refleja en los contenidos preferidos de quienes cuentan con este servicio, ya que el canal más visto en México dentro de los servicios de televisión de paga es Las Estrellas, de Televisa, con 60%; le sigue Azteca 13, con 54%; Canal Cinco, también de Televisa, con 39%; Azteca 7, con 37%, y en el último lugar, muy lejos de los primeros canales, está el canal de TV restringida Fox, con 21% de la audiencia.

Los géneros de los contenidos que prefieren las personas con el servicio de TV de paga difieren de aquellos que ven las personas que sólo tienen televisión abierta, ya que el primer lugar lo ocupan las películas, con 66% de las preferencias; las series son vistas por alrededor de 44% de los encuestados y los programas de deportes ascienden al tercer lugar, con 33% de las respuestas. Los noticieros y las telenovelas caen hasta los últimos lugares entre los contenidos preferidos por las personas que cuentan con el servicio de TV de paga.

Los horarios de consumo de las personas que ven la señal de televisión de paga son básicamente los mismos de quienes cuentan sólo con señal de televisión abierta. En este caso, sólo se incrementa en 1 punto el porcentaje de personas que ven televisión durante la madrugada y se redujo a 16% el porcentaje de las personas que dijeron no ver televisión los fines de semana.

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4. Los contenidos más vistos en Internet son videos

El Internet aún no alcanza a una amplia mayoría de la población. De acuerdo con el IFT, 51% de los encuestados dijo tener acceso a Internet en su casa o en cualquier otro lugar, mientras que 49% no cuenta con este servicio. Además, entre quienes tienen acceso a Internet, sólo 26% acostumbra ver contenido a través de este medio.

El contenido por Internet más buscado son los videos musicales, por lo que la plataforma más utilizada en este medio es YouTube, con 90% de las respuestas. Las películas son otro de los contenidos más vistos en la red, con casi 40% de las respuestas, lo que coloca al servicio de video bajo demanda Netflix en el segundo lugar entre las plataformas más vistas por Internet, con 22 por ciento. Completan la lista la red social Facebook Live, el servicio de video bajo demanda Claro Video y el buscador más utilizado en el mundo Google.

El dispositivo más utilizado para conectarse a Internet son los celulares, con 70% de las preferencias; le siguen a una distancia considerable las computadoras de escritorio y laptops, con 36%; el tercer lugar lo ocupan las tablets, con 16% y al final aparecen las televisiones inteligentes, con apenas 16% de las preferencias. Hay que decir que una de cada cinco personas que acceden a Internet lo hace al mismo tiempo que consume contenidos de radio o televisión. Los horarios en los que las personas se conectan a Internet se corresponden con los que la gente usa para ver televisión, aunque en el caso de la red, un mayor número de personas ve contenidos en Internet por la tarde, en un horario de 12:00 a 6:00 pm.

5. Los niños acceden a Internet a través del celular

En México, 75% de los menores de edad ve contenidos de televisión abierta, de los cuales el más exitoso es la caricatura Bob Esponja, con 33% de las respuestas. Todos los contenidos mencionados por los niños que ven la señal de TV abierta son dibujos animados, que incluyen las producciones mexicanas El Chavo Animado y El Chapulín Colorado. Estos contenidos son exactamente los mismos que los que más ve 49% de los niños que cuenta con el servicio de televisión de paga, en donde Bob Esponja se mantiene a la cabeza.

La mayoría de los niños ven contenidos tanto de televisión abierta como de paga acompañados de un adulto, con 41%, mientras que 14% de los niños consultados ve cualquier tipo de señal de televisión solo. En Internet, sin embargo, en donde 36% de los niños y niñas acostumbran ver contenidos, la mayoría (39%) ve contenidos cuando está solo, mientras que 32% lo hace solamente cuando está acompañado.

Los videos musicales son los contenidos transmitidos por Internet más vistos por los niños, con 12% de las respuestas. Le siguen las caricaturas, con 10%; los videos de YouTube (sin especificar), con 7%, y las películas (sin especificar), con 4 por ciento. En el mismo sentido, la plataforma de Internet más usada por los más pequeños es YouTube, con 93%, un porcentaje mayor que entre los adultos. Netflix, Claro Video, Google y Fox Play siguen como las plataformas web más vistas por los niños, pero están muy alejadas de la primera opción. Otro dato relevante es que también los niños suelen preferir al celular como el mejor medio para acceder a los contenidos de la red, ya que 61% contestó que éste era el medio por el cual ingresaba.

6. Internet aún no penetra en entornos rurales

Si el acceso a Internet a nivel nacional, es decir, en una ponderación entre los centros urbanos y los centros rurales, es de apenas 51% de la población encuestada, en el caso de los entornos rurales sólo una de cada tres personas cuenta con acceso a la red. Mientras que en entornos urbanos este porcentaje sube a 57%, por lo que una de cada dos personas tiene acceso a este servicio.

Entre quienes pueden acceder a Internet en los entornos rurales, sólo 18% acostumbra ver contenidos a través de este medio. No obstante, las plataformas y el género de los contenidos más vistos a través de la red son los mismos que los de las personas en entornos urbanos, con los videos musicales y YouTube a la cabeza. La mayoría de las personas en entornos rurales acceden a contenidos audiovisuales en Internet mediante el celular, lo mismo que en los entornos urbanos. Las computadoras aún tienen un mayor uso en los entornos rurales que en los urbanos, con 41% de las preferencias.

Uno de los datos más reveladores de la encuesta realizada por el IFT es que aunque tanto en el entorno urbano como en el rural el lugar en el que las personas prefieren conectarse a Internet es su hogar, con 89 y 73% respectivamente; en el caso de los entornos rurales, el segundo lugar más solicitado para acceder a Internet son los café internet, una categoría que prácticamente ha desaparecido en las ciudades. Además, prácticamente ninguna persona de un entorno rural dijo haberse conectado a la red en la calle, algo que es muy común en la ciudad.

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rodrigo.riquelme@eleconomista.mx

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6 gráficos sobre el consumo audiovisual en México

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Internet aún no alcanza a una amplia mayoría de la población. De acuerdo con el IFT, 51% de los encuestados dijo tener acceso a Internet en su casa o en cualquier otro lugar, mientras que 49% no cuenta con este servicio.

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Diana Eunice Ruiz Morales
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