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Chicas, el trabajo está bien, aunque les quedó al revés. Es decir, el visualizarlo lo primero que se ve es lo último que ocurrió históricamente hablando. Por otro lado hay un problema con TODAS LAS MAYÚSCULAS!!! Revisen esto, por favor!

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Chicas, el trabajo está bien, aunque les quedó al revés. Es decir, el visualizarlo lo primero que se ve es lo último que ocurrió históricamente hablando. Por otro lado hay un problema con TODAS LAS MAYÚSCULAS!!! Revisen esto, por favor!

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la escuela disciplinada y disciplinadora 

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la escuela disciplinada y disciplinadora 

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Nerodowski, en su articulo "buscando desesperadamente a la pedagogía"  sostiene que la conformación de la que hoy conocemos como escuela moderna se realizo a través de un "proceso de escolarización del saber". ese proceso se construyo como un entramado en el que es posible reconocer. una de ellas es institucional y se relaciona con, por un lado, el nacimiento de las primeras fabricas y las necesidades de disciplinarmiento social y, por otro, con las ya existentes escuelas de origen religioso, que enseñaban el conjunto de materias heredadas de la edad media. la otra vertiente es intelectual y se nutre de la Ratio studiorum de los jesuitas.

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el decurión y las hiper-aulas jesuítica 

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el decurión y las hiper-aulas jesuítica 

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en el métodos educativos establecidos por los jesuitas, ya se encuentran ideas similares a la de los monitores. los jesuitas o la compañía de Jesús habían desarrollado un antecedente del monitor. los jesuitas propusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos bandos simétricos distribuidos en forma de fila cada una de estas eran llamadas decuria, el docente se ubicaba en un lugar central como juez. los jesuitas desarrollaron su método pedagógico a partir de un documento que reglamentaba las formas que debía asumir el proceso educativo.

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la escuela de Lancaster: enseñando mutuamente  

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la escuela de Lancaster: enseñando mutuamente  

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en Inglaterra a fines del siglo XVIII, surgió una nueva disposición de la organización escolar, cuyo formato emulaba al de las crecientes fabricas textiles que comenzaban a expandirse como consecuencia de la Revolucion industrial. una gran aula donde se reunían cientos de alumnos de diferentes niveles sentados en bancos. el método lancasteriano, conocido también como educación mutua o manitorial, consiste en la utilización de alumnos monitores que median entre el resto de los alumnos y el docente, este método no solo es destinario, sino también revolucionario respecto de la institución escolar moderna. en el método de Lancaster, las relaciones sociales tradicionales en la educación entre el docente y el alumno, ahora tambien enseña alguien que esta en proceso de aprender, alguien que aun es alumno.

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la primera metodología didáctica moderna: Comenio 

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la primera metodología didáctica moderna: Comenio 

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en el siglo XVII, Juan amds Comenius, el tecnólogo y pedagogo creo un nuevo cuerpo de principio teórico y de propuestas prácticas para organizar la educación, su preocupación consistía en traducir la teoría en un programa educativo. Comenio surgirá una organización gradual de la educación. al principio, el niño debe estar al cuidado de la madre; entre los 6 y 12 años, el niño debe ir a la escuela publica, entre los 12 y 18, a la escuela de gramática o gimnasio, y entre los 8 y 24, a la universidad.

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los grupos dirigentes tenían sus propias educativas institucionalizadas, como por ejemplo, una educación domiciliaria, que se desarrollaban en el interior de los palacios. a fines del siglos xv, era habitual que en el interior del palacio, un príncipe, sentado en una silla, escuchando la lección por parte de su preceptor.

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los niños se sentaban en el suelo o sobre alguna piedra, rara vez, en bancos, los alumnos tenían rollos de pergaminos, donde estaban escritos los trozos de lectura.
en la roma imperial, la aplicación del método de castigo corporales eran, ciertamente, una costumbre: el maestro sostenía su autoridad en la férula o bastón

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en la antigua Atenas, la educación de la elites se realizaban a través de modelos preceptoral, el preceptor fue sucedido por la figura del pedagogo. el pedagogo era el que acompañaba al niño, quien recibía enseñanza.
a partir de los 6 años de edad, cuando el niño comenzaba su formación ciudadana incluía al aprendizaje de música a través de un gramático. en la antiguas Atenas, existían profundas divisiones sociales. la educación sistemática tenia como destinarios solo a los grupos sociales mas privilegiados que aprendían, mediante imitaciones, aquello que le resultaba necesario

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en la tradición del medio orientes, se pusieron en practica algunas forma escolares, el pueblo judío implemento para completar la educación familiar, los niños aprendían hebreo sentados en el piso . el modelo educativo garantizar la transmisión de la herencia cultural en la escuela religiosa y en la ceremonias de iniciación