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Disciplina de Matemática.

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Disciplina de Orientação de Estudos

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Tutoria

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AÇÃO 1: Integrar as competências socioemocionais que serão desenvolvidas na base nacional comum e na parte diversificada

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Disciplina de Eletiva

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1.1: Pesquisando atividades para trabalhar as habilidades socioemocionais na disciplina de matemática.

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1.5: Pesquisando metodologias e atividades diversificadas para serem trabalhadas na Disciplina de orientação de estudos na 1ª série B do novo ensino médio com foco nas habilidades socioemocionais 

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1.5: Pesquisando metodologias e atividades diversificadas para serem trabalhadas na Disciplina de orientação de estudos na 1ª série B do novo ensino médio com foco nas habilidades socioemocionais 

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Usuário visitante

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quinta, 25 ago 2022, 15:26

1. Aprendendo com as Metodologias Ativas
Olá, cursista!
Desejamos boas-vindas ao primeiro módulo do curso Metodologias Ativas. Nele, iremos nos apropriar de informações acerca do surgimento das Metodologias Ativas, seu termo e uso nos espaços escolares, bem como as contribuições de estudiosos para uma melhor compreensão sobre sua aplicabilidade.

✔Metodologias Ativas: origem e conceito

✔Metodologias Ativas: principais características e estratégias usadas

Fonte: https://a1f6.com/metodologias-ativas-das-origens-aos-dias-atuais/

E então, vamos iniciar?

Bons estudos.

2.1. Por que falar sobre as metodologias ativas?

✔Estudantes com diferentes interesses e habilidades;

✔Dificuldade docente em atrair e manter a atenção dos estudantes;

✔Crescente falta de motivação dos estudantes, com impactos sobre o desempenho e taxas de evasão;

✔Os métodos tradicionais de ensino e aprendizagem não conseguem atender às necessidades dos jovens.

3. Metodologias Ativas: principais características

Fonte:https://slideplayer.com.br/slide/3057715/

Fonte:https://aedmoodle.ufpa.br/mod/resource/view.php?id=121888&forceview=1

3.1. Tipos de Metodologias Ativas: estratégias usadas

✔Atividade de contrato de aprendizagem: desenvolver a capacidade de cooperação e socialização e a autonomia do aluno.

✔Análise de todos os fatores ou ideias: gerenciamento e troca de informações, trabalho em equipe, reflexão e resolução de problemas e tomada de decisão.

✔Aplicabilidade de um conceito por representação visual com envolvimento de estudo de caso ou unidade de aprendizagem: articulação entre a teoria e a prática com problemas reais.

✔Aplicativos na educação: expandir as possibilidades de ensino-aprendizagem.

✔Aprendizagem em espiral: ampliação de conceitos, estudo colaborativo e associação de ideias.

✔Design thinking de curta duração: comunicação, liderança e desenvolvimento de ideias.

✔Giro colaborativo: trabalho em equipe e reflexão e tomada de decisão.

✔Team-based learning: desenvolvimento das habilidades interpessoais, argumentação, trabalho em equipe, autonomia, senso crítico e autodidatismo.

Fonte: FAUSTO, Camargo. DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Editora Penso. São
Paulo, 2018.

 Fonte:https://pontodidatica.com.br/metodologias-ativas/

4. Metodologias Ativas mais utilizadas pelos sistemas de ensino

1- ENSINO HÍBRIDO;

2- SALA DE AULA INVERTIDA;

3- APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS;

4- GAMIFICAÇÃO.

Fonte:https://www.professorfiorin.com/2020/05/ensino-hibrido.html

O ensino híbrido, ou blended learning, antes considerada uma tendência na educação, hoje configura-se como estratégia de trabalho adotava em escolas de todo mundo. Isto por conta de todo um contexto causado pela PANDEMIA do COVID-19 o qual fez com que os sistemas que ainda não tinham conhecimento sobre, passaram a apropriar-se de suas vantagens e o adotarem como parte de suas estratégias de ensino. É importante destacar que esse tipo de ensino atinge diferentes estudantes, tornando a aprendizagem mais democrática, já que através da utilização de técnicas variadas, consegue favorecer os mesmos a desenvolverem inúmeras habilidades diferentes.

4.1. Saiba mais!

Nos vídeos complementares abaixo, você terá acesso a exemplos de como utilizar estratégias aplicadas ao ensino híbrido.
Ensino Híbrido: rotação por estações, produzido pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira- CIEB. Ensino Híbrido - Personalização e Tecnologia na educação, produzido pela Fundação Lemann.

8. Resumo

Nesse recurso, conhecemos sobre a origem e o conceito de metodologias ativas, bem como suas principais características e estratégias usadas. Convido você a consultar os demais materiais disponibilizados neste módulo. Nunca deixe de pesquisar outras fontes a fim de complementar o conhecimento aprendido.

Bons estudos!

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Impresso por: Usuário visitante Data: quinta, 25 ago 2022, 15:26 Olá, cursista! Desejamos boas-vindas ao primeiro módulo do curso Metodologias Ativas. Nele, iremos nos apropriar de informações acerca do surgimento das Metodologias Ativas, seu termo e uso nos espaços escolares, bem como as contribuições de estudiosos para uma melhor compreensão sobre sua aplicabilidade.

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1.9: Pesquisando atividades que envolvam as habilidades socioemocionais para serem trabalhadas nos momentos de tutoria coletiva.

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1.2: Elaborando atividades envolvendo as competências socioemocionais tais como: organização e autoconfiança na disciplina de matemática na 1ª Série do Novo Ensino Médio.

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1.3: Aplicando através de exercícios diversificados e agrupamento produtivos as atividades envolvendo as competências socioemocionais na disciplina de matemática   na 1ª Série do Novo Ensino Médio

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1.4 - Socializando as atividades e corrigindo cada exercício de maneira diversificada  na 1ª Série do Novo Ensino Médio.

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1.6: Elaborando atividades na disciplina de orientação de estudos na 1ª série B do novo ensino médio com foco nas habilidades socioemocionais.

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1.7:  Explicando  no momento da aula de orientação de estudos na 1ª série B do novo ensino médio a importância de cada habilidade socioemocional.

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1.8 : Socializando com a turma da 1ª série B do novo ensino médio na disciplina de orientação de estudos sobre a utilização dessas habilidades socioemocionais dentro da sala de aula através de uma dinâmica em grupo.

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1.10: Elaborando atividade com metodologias ativas para serem aplicadas no momento da tutoria coletiva.

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1.11: Explicando nos momentos da tutoria coletiva quais são as habilidades socioemocionais que existem.

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1.12: Aplicando a atividade elaborada nos momentos de tutoria coletiva a fim de que os alunos montem uma roda de conversa e destaquem qual competência socioemocional mais se encaixam, logo em seguida elaborar cartazes com cada competência mencionada por cada aluno.

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1.13: Socializando com os alunos no momento da tutoria coletiva a importância do desenvolvimento das habilidades socioemocionais a fim de tornar cada aluno protagonista do seu próprio processo de ensino aprendizagem.

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1.14: Pesquisando atividades para disciplinas de eletivas para desenvolver as competências socioemocionais em cada aluno.

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1.15: Elaborando atividades para disciplina de eletivas para desenvolver as competências socioemocionais em cada aluno.

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1.16: Aplicando atividades envolvendo as competências socioemocionais na disciplina de eletivas a fim de trabalhar com os alunos as seguintes competências: organização , curiosidade para aprender, autoconfiança, empatia, entre outras.

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1.17: Socializando com os alunos na disciplina de eletivas como eles irão desenvolver tais competências mencionadas dentro do ambiente escolar quando estiverem realizando atividades diversificadas com construção de cartazes em formato de mapa mental envolvendo as competências emocionais trabalhadas com o tema meu primeiro emprego.