# data[].attributes.body
Omien arvojen ja käytännön toteutumisen ristiriita on läsnä ja identiteetin rakentumisessa hyväksyttävä asia.

Identiteetin rakentuminen on kontekstisidonnaista. Työntekijöiden vaihtuvuus (kauden alkaminen) liittyy identiteetin rakentumiseen. Pirstaleisuus ja laaja-alaisuus on haasteena.

Johtaja on ristitulessa vaatimusten ja odotusten suhteen.

Vertaistuki on voimavara.

# data[].attributes.body
Henkilöstöresurssin hallinta. Miten luoda turvallinen ja toimiva työyhteisö. Miten saada työntekijät pysymään. Miten jokainen työntekijä voisi loistaa työtehtävässään ja tehdä parhaansa. Johtajalla on suuri merkitys työhyvinvoinnisssa.

# data[].attributes.body
Johtajuusidentiteetti perusopetuksen rehtorin näkökulmasta: osallistuvaa, osallistavaa johtamista, luottamus omiin työntekijöihin ja työntekijöiden rohkaisemista toimimaan oman roolin sisällä ja ottamaan vastuuta, avointa, hyvinvointia tukevaa, omien arvojen selkeyttämistä, yhteisöllisyyttä tukevan toimintakulttuurin luomista, kokonaisuuksien hahmottamista ja selkeiden, ”viimeisten” päätösten tekemistä, muutoksen kohtaaminen suhteessa ympäröivään maailmaan ja koulumaailmaan

# data[].attributes.body
Koemme, että meidän alalla painotetaan johtajuuden jakamista eli koko koulun henkilöstö on osallisena yhteisten toimintatapojen ja päätösten tekemiseen. Tämän lisäksi näemme keskeisenä painotuksena pedagogisen johtajuuden.

Johtajuusidentiteetin kehityksessä on tärkeää, että pedagogisesta puolesta on riittävästi kokemusta. Tärkeää myös pysyä ajantasalla siitä mitä yhteiskunnassa ja lasten omassa kulttuurissa tapahtuu. Johtajana toimiminen vaatii jatkuvaa kehittymistä, jotta se voi olla edistävää.

# data[].attributes.body
vuorovaikutustaidot keskiössä

jaettu johtajuus

arvostava ja yhdenvertainen kohtaaminen

koulutus ja osaaminen

# data[].attributes.body
Perusopetuksessa johtaja toimii jatkuvassa muutoksessa. Itsereflektoinnin kautta jatkuvasti kehittyvä kokonaisuus. Päämäärä on ihmisyydessä, eli tasa-arvossa, yhdenvertaisuudessa ja sosiaalisissa taidoissa.

# data[].attributes.body
Johtajana on tärkeää omata hyvät vuorovaikutustaidot. Lisäksi oman toiminnan kriittinen tarkastelu on tärkeää, jotta voi kehittää omaa ja yhteisön toimintaa. Jaettuun johtamiseen annetaan myös opinnoissa eväitä.

# data[].attributes.body
Substanssiosaaminen voi painottua: ei vain johtamisen osaamista vaan myös toimintaympäristön ja substanssin tuntemusta. Toisaalta opettajien ammattitaidon ja ammatillisen itsejohtajuuden arvostaminen (pedagoginen vapaus) ja luottamus alaisten työhön. Johtamisidentiteetti: ihmisten johtaminen

# data[].attributes.body
Kokonaisuuden hahmottaminen, kyky selvittää asioita ja olla asioiden päällä

Henkilöstöjohtaminen; henkilöstön tukeminen ja osallistaminen

Sisäinen ja ulkoinen viestintä

Moniammatillinen yhteistyö

Toimintakulttuurin luominen ja uudistusten jalkauttamisen johtaminen, esim. tuen uudistus

Tarvittava jämäkkyys ja päätöksentekokyky oppilaiden ja huoltajien kanssa toimiessa, esim. kurinpito ja yhteydenpito koteihin

Yhteistyö kasvatuksen ja koulutuksen päättäjien kanssa, esim. sivistystoimi, ja raamien hahmottaminen ja niissä toimiminen

# data[].attributes.body
Johtajana toimiminen vaatii laajasti erilaista tietoa ja ymmärrystä eri ikäluokkien asioista, varhaiskasvatuksesta yläkouluihin.

Kouluissa johtajan tulee pitää huolta koulun toimintakulttuurista, joka tukee oppilaiden sekä työntekijöiden kokonaisvaltaista hyvinvointia.

# data[].attributes.body
Talous/resurssihallintaa, yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, työn mukauttaminen, oman sekä henkilöstön kehittäminen ja rekrytointi muun muassa.

# data[].attributes.body
Vuorovaikutussuhteet: verkostoja moneen suuntaan

Tiedolla johtaminen

Jaettu johtajuus

Mahdollistajana

Osallistava

Esikuva, suunnan näyttäjä, toimintakulttuurin vahvistaja, positiivinen pedagogiikka

# data[].attributes.body
Ihmisten johtaminen. Autetaan kasvamaan täyteen potentiaaliin / samaan paras versio itsestään. Verkostoitumisen. Resurssihaasteet tulevaisuudessa. Tulostavoitteet ja tulosjohtaminen.

Identiteetti määrittyy vuorovaikutuksessa. On mukautuva. Olosuhteet ja tavoitteet vaikuttavat siihen millainen johtaja. Jaettu visio, yhteisjohtajuus, jaetaan osaamista.

# data[].attributes.body
Vakassa johtajilla on tausta työskentelyssä varhaiskasvatuksessa, mikä tuo empaattisuutta ja ihmisläheisyyttä.

Vakassa johtajilla näkyy kehitysmyönteisyyttä.

Koulutus antanut johtajuuteen suunnitelmallisuutta ja ymmärrystä alan asiakirjoihin.

Henkilöstöjohtamisen rooli on kasvanut, henkilöstö kokee työmäärän ja haasteiden lisääntyneen.

Johtajalla on tiettyä ristiriitaisuutta työnantajan ja henkilökunnan välillä.

# data[].attributes.body
• Johtaja on luotettava ja helposti lähestyttävä

• Pätevä, joustava ja avoin toiminnan kehittämiselle

• Toimii esimerkkinä työntekijöille ja muille

• Valmis kehittämään itseään ja omaa tekemistään

# data[].attributes.body
Vuorovaikutustaidot ja konfliktien sovittelu ovat koulun johtamisessa tärkeitä. Pyrkimys keskustelevaan johtamiseen ja siihen, että työyhteisössä kaikilla on mahdollisuus saada äänensä kuuluviin. Pidämme tärkeänä viestinnän selkeyttä ja sitä, että päätöksissä ollaan johdonmukaisia. Tehtävien jakaminen reilusti ja delegointi on tärkeää.