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El sistema Braille es un método de lectura y escritura creado para personas con discapacidad visual. A través de combinaciones de seis puntos en relieve, permite acceder a la información y desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma.

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El sistema Braille es un método de lectura y escritura creado para personas con discapacidad visual. A través de combinaciones de seis puntos en relieve, permite acceder a la información y desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma.

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En este muro digital encontrarás diferentes métodos de enseñanza del Braille, sus características y aportes a la inclusión educativa.

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Este método se basa en la enseñanza del Braille a partir de la comprensión y práctica de las seis posiciones que forman la celda braille. Su objetivo es que el estudiante identifique de manera clara cada punto y su ubicación para después combinarlos y formar letras, palabras y oraciones.

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Este método se basa en la enseñanza del Braille a partir de la comprensión y práctica de las seis posiciones que forman la celda braille. Su objetivo es que el estudiante identifique de manera clara cada punto y su ubicación para después combinarlos y formar letras, palabras y oraciones.

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Fue uno de los primeros enfoques en España en sistematizar la enseñanza del Braille, y destaca por su sencillez y claridad.

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El método Almazara se centra en la enseñanza del Braille a través de ejercicios prácticos y progresivos. Propone que el aprendizaje se dé de manera gradual, comenzando por letras y signos sencillos, hasta llegar a estructuras más complejas como palabras y frases.

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El método Almazara se centra en la enseñanza del Braille a través de ejercicios prácticos y progresivos. Propone que el aprendizaje se dé de manera gradual, comenzando por letras y signos sencillos, hasta llegar a estructuras más complejas como palabras y frases.

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Este enfoque busca que el estudiante adquiera seguridad y fluidez en la lectura táctil, motivando la práctica constante y la comprensión del código braille en contextos reales de comunicación.

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El método plantea un aprendizaje del Braille a través de actividades lúdicas y creativas. Se enfoca en que el estudiante aprenda el código de manera natural y motivadora, integrando juegos, dinámicas y ejercicios de exploración táctil.

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El método plantea un aprendizaje del Braille a través de actividades lúdicas y creativas. Se enfoca en que el estudiante aprenda el código de manera natural y motivadora, integrando juegos, dinámicas y ejercicios de exploración táctil.

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Su principal aporte es que convierte el proceso de enseñanza en una experiencia más cercana y divertida, favoreciendo la motivación y el interés de quienes se inician en el Braille.

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El método “Punt a Punt” se basa en la asociación progresiva de puntos para formar los distintos signos del sistema Braille. Su nombre refleja la idea de aprender paso a paso, relacionando cada punto con su posición en la celda.

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El método “Punt a Punt” se basa en la asociación progresiva de puntos para formar los distintos signos del sistema Braille. Su nombre refleja la idea de aprender paso a paso, relacionando cada punto con su posición en la celda.

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Este enfoque permite que el estudiante construya el conocimiento de manera ordenada y comprensiva, reforzando la memoria táctil y la precisión en la lectura.

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MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille.

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Este método se caracteriza por su enfoque gradual y práctico en el aprendizaje del Braille. “A Punto” propone iniciar con el reconocimiento de combinaciones simples de puntos, avanzando hacia estructuras más complejas.

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Este método se caracteriza por su enfoque gradual y práctico en el aprendizaje del Braille. “A Punto” propone iniciar con el reconocimiento de combinaciones simples de puntos, avanzando hacia estructuras más complejas.

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Su objetivo es facilitar la memorización de la celda braille a través de ejercicios sistemáticos que refuerzan la precisión táctil y la fluidez en la lectura y escritura. Además, fomenta la autonomía del estudiante al priorizar el uso constante de la práctica.

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Este método se centra en la enseñanza del Braille a través de un enfoque estructurado y pedagógico. Propone un aprendizaje progresivo, utilizando ejemplos prácticos y materiales adaptados para que los estudiantes relacionen las combinaciones de puntos con palabras y contextos reales.

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Este método se centra en la enseñanza del Braille a través de un enfoque estructurado y pedagógico. Propone un aprendizaje progresivo, utilizando ejemplos prácticos y materiales adaptados para que los estudiantes relacionen las combinaciones de puntos con palabras y contextos reales.

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Su objetivo principal es hacer del Braille un sistema accesible y funcional, promoviendo la comprensión y el uso cotidiano en la lectura y escritura. De esta manera, se refuerza la autonomía y la confianza del aprendiz.

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Este método está diseñado para facilitar el aprendizaje del Braille en adultos. Su propuesta combina lectura y escritura desde el inicio, con ejercicios prácticos que fortalecen la memoria táctil y la fluidez.https://youtu.be/14NCSyokVww?si=uerK91XGWI2L0o-T

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Este método está diseñado para facilitar el aprendizaje del Braille en adultos. Su propuesta combina lectura y escritura desde el inicio, con ejercicios prácticos que fortalecen la memoria táctil y la fluidez.https://youtu.be/14NCSyokVww?si=uerK91XGWI2L0o-T

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Al ser flexible, puede aplicarse en contextos escolares o en procesos de alfabetización de personas que adquieren ceguera en la adultez, promoviendo autonomía y confianza en el uso del sistema Braille.

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El método Bliseo introduce un enfoque innovador para la enseñanza del Braille, incorporando recursos pedagógicos modernos y actividades dinámicas que buscan motivar al estudiante.

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El método Bliseo introduce un enfoque innovador para la enseñanza del Braille, incorporando recursos pedagógicos modernos y actividades dinámicas que buscan motivar al estudiante.

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Se caracteriza por el uso de materiales adaptados y estrategias didácticas que permiten un aprendizaje más interactivo y atractivo. Su meta principal es reforzar la práctica constante de la lectura y escritura en Braille, estimulando tanto la comprensión como la autonomía en diferentes contextos educativos.

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Desde mi rol docente en formación, considero que conocer los diferentes métodos de enseñanza del sistema Braille me brinda herramientas valiosas para promover la inclusión en el aula. Cada método aporta estrategias específicas que permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades y ritmos de los estudiantes, fortaleciendo su autonomía y participación.

Me quedo con la idea de que la enseñanza del Braille no es solo un recurso técnico, sino una forma de abrir oportunidades de aprendizaje y comunicación a quienes lo necesitan. Esto se asocia con lo que estoy trabajando en mi práctica educativa, donde la diversidad y la atención a las diferencias son fundamentales.

Reconozco que, como futura docente, estas estrategias me servirán para construir ambientes más inclusivos, creativos y equitativos, en los que todos los niños y niñas tengan la posibilidad de aprender y expresarse plenamente.

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Considero que para trabajar con niños de 4 a 6 años el método más adecuado es el “Punt a Punt”, ya que facilita un aprendizaje paso a paso y progresivo, acorde con la etapa infantil. Su carácter lúdico y la asociación sencilla de los puntos favorecen la exploración sensorial y la memoria táctil.

Este método puede complementarse con el “Seis Puntos”, que introduce la estructura básica de la celda Braille. En conjunto, ambos ofrecen una base sólida para iniciar a los niños en la lectura y escritura Braille, promoviendo la inclusión desde los primeros años escolares y fortaleciendo mi labor como futura docente en ambientes diversos.

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Arroyo, N., Campos, F., Carballo, M., González, G., Solano, A., Vargas, E., & Carpio, M. de los Á. (2019). El Modelo dual de reconocimiento de la palabra en el Sistema Braille. CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica, 8(1), 90-104.

Rodríguez Fuentes, A. (2005). ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión? Málaga: Ediciones Aljibe.

Salas Labayen, R. (2014). Louise Braille. Padres y Maestros. Journal of Parents and Teachers, 0(357), 45-59.

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