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Su aporte fundamental es el de empoderar a los ciudadanos, entendidos como todos aquellos residentes de las ciudades y comunidades, debemos brindarles acceso y motivarlos al uso de toda la gama de oportunidades de aprendizaje durante toda su vida.

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Representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales, reunidos aquí en Salamanca, España, del 7 al 10 de Junio de 1994

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Proclama que todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos, cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.

Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades.

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LEYES NACIONALES QUE FAVORECEN LA NO DISCRIMINACIÓN

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LEYES NACIONALES QUE FAVORECEN LA NO DISCRIMINACIÓN

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Panamá cuenta con varias leyes que buscan prevenir, prohibir y sancionar la discriminación.

Ley No. 16 del 10 de abril de 2002

Regula el derecho de admisión en establecimientos públicos y establece medidas para evitar la discriminación.

Ley No. 7 del 14 de febrero de 2018

Prohíbe y establece responsabilidades por actos de violencia que atenten contra la dignidad, la integridad física y psicológica de las personas.

Ley 375 del 8 de marzo de 2023

Crea el Ministerio de la Mujer, entidad rectora del Estado en la prevención, detección, evaluación y erradicación de la discriminación, violencia y acoso contra las mujeres.

Ley No. 42

Sanciona a las personas que discriminen a otras por su discapacidad, o que limiten su acceso a la salud, educación, trabajo, entre otros.

Ley No. 25 del 10 de julio de 2007

Protege la integridad física y mental de las personas con discapacidad.

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EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES EN PANAMÁ 

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EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES EN PANAMÁ 

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Es un proceso que busca nivelar las posibilidades de las personas, de manera que factores como el género, la raza, el lugar de nacimiento, o el entorno familiar no influyan en sus resultados.

En Panamá, la equiparación de oportunidades se ha abordado a través de diferentes iniciativas, como:

Ley 42 de 1999

Establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad, declarando de interés social su desarrollo integral.

Ley 15 del 31 de mayo de 2016

Equipara las oportunidades para las personas con discapacidad, garantizando su acceso a la cultura y al deporte.

Oficina de Equiparación de Oportunidades del Ministerio de Cultura

Promueve la inclusión social de las personas con discapacidad, y asesora a los funcionarios y usuarios externos.

Dirección de Equiparación de Oportunidades de la Universidad Tecnológica de Panamá

Orienta y coordina la atención a la diversidad en el entorno universitario, garantizando el acceso a los estudios superiores para todos los estudiantes.

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De acuerdo a lo establecido en la Ley 42 de 27 de agosto de 1999, reformada por la Ley 15 de 31 de mayo 2006, que establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad, define la accesibilidad universal como la condición que deben cumplir los entornos, procesos y bienes.

DECRETA:

-Artículo 1: Se adopta, en todas sus partes, el plan de Accesibilidad Universal de la Republica de Panamá 2022-2032

-Artículo 2: La secretaria Nacional de Discapacidad (SENADIS), será la encargada de actualizar el Plan Nacional de Accesibilidad Universal de la Republica de Panamá, cada diez años, con la participación de los diferentes actores claves, conforme a la normativa legal que se encuentre vigente.

-Artículo 3: Para la ejecución del Plan Nacional de Accesibilidad Universal de la Republica de Panamá, se deberá tomar como referente el Manual de Acceso emitido por la Secretaría Nacional de Discapacidad.

-Artículo 4: El presente Decreto Ejecutivo comenzará a regir a partir de su promulgación.

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El aprendizaje adaptativo es una metodología educativa que utiliza algoritmos y datos para aprendizaje personalizado de cada estudiante. Se adapta a las habilidades y necesidades específicas de cada uno, proporcionando material de estudio, ejercicios y evaluaciones que se ajustan a su nivel de conocimiento y ritmo de aprendizaje. Este modelo de aprendizaje adaptativo se basa en el aprendizaje automático y en la recopilación continua de datos sobre el progreso del estudiante, proporcionando retroalimentación constante.

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En el aula, los maestros pueden utilizar sistemas de aprendizaje adaptativo para identificar a los estudiantes que necesitan ayuda adicional y ofrecerles recursos personalizados.

En entornos de formación empresarial, el aprendizaje adaptativo permite a los empleados desarrollar las habilidades necesarias de manera eficiente.

En plataformas de aprendizaje online, como MOOC (cursos en línea masivos y abiertos), el aprendizaje adaptativo mejora la retención de conocimientos y la satisfacción del estudiante.

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La tecnología es muy importancia en conjunto con el aprendizaje.

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La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en el motor principal detrás del aprendizaje adaptativo, impulsando su efectividad y alcance. A través de algoritmos avanzados y el procesamiento de grandes cantidades de datos, la IA en la educación mejora significativamente la calidad y la personalización del aprendizaje. Además, la IA utiliza técnicas de aprendizaje automático para adaptar el contenido de manera dinámica y desarrollar nuevas estrategias de enseñanza.

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Mencionare puntos claves de los beneficios debido a la utilización de un aprendizaje adaptativo.

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¿POR QUÉ SE DEBE UTILIZAR EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO?

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¿POR QUÉ SE DEBE UTILIZAR EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO?

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Aprendizaje más personalizado: los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, centrándose en las áreas que necesitan mejorar, lo que resulta en una comprensión más profunda y un mejor rendimiento.

Fomenta la autonomía del alumno: los estudiantes tienen más control sobre su proceso de aprendizaje, lo que fomenta la toma de decisiones informadas y la responsabilidad.

Motiva a aprender y descubrir nuevos conocimientos: la adaptación constante del contenido mantiene a los alumnos comprometidos y motivados, al tiempo que fomenta la exploración de temas relacionados.

Educación más inclusiva y accesible: el aprendizaje adaptativo puede ser especialmente beneficioso para estudiantes con necesidades especiales, ya que se ajusta a su propio ritmo y complejidades.

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1. Mayor compromiso de los estudiantes: los estudiantes recibirán un contenido más personalizado para ayudarles a tener éxito.

2. Enfoque basada en la confianza: El aprendizaje adaptativo pone a prueba a los estudiantes y su confianza con problemas estrechamente relacionados con los temas que supuestamente ya dominan.

3. Recursos educativos abiertos: Los recursos educativos abiertos son una serie de documentos o material multimedia que guardan estrecha relación con la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación. Estos recursos se pueden integrar al software y ser utilizados por docentes y estudiantes en cualquier institución educativa.

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Una educación en la que toda la población tenga opción de ejercer el derecho al acceso gratuito, en igualdad de oportunidades, atendiendo al interés nacional, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Educación y los avances del mundo que garantice un sistema educativo de calidad, incluyente y equitativo que forme a un ciudadano integral.

Los docentes de educación especial, como parte integrante de los servicios y apoyos del centro educativo, deben:

Desarrollar plenamente el potencial humano valorando al estudiante como persona en sus libertades fundamentales en la diversidad humana.

Planificar, mediante trabajo en equipo,  el desarrollo de capacidades de aprendizaje  de los estudiantes.

Coordinar, con el docente de grado, los ajustes razonables que permitan el desarrollo de proyecto de vida.