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Presentar el video, los alumnos deben responder las preguntas:

¿ Qué es un monomio o termino algebraico?

¿ Qué es una literal?

¿Qué son los términos semejantes?

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TERMINOS SEMEJANTES Super facil - Para principiantes

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Proyectar el tablero, distribuir al grupo en tres equipos y competir resolviendo ejercicios de reducción de términos algebraicos.

La sesión es afectiva, ya que mantiene a los alumnos motivados y propicia un ambiente de aprendizaje que favorece la competencia y el disfrute de aprender.

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proyectar el video y explicar cómo expresar perímetros de formas simples (cuadrados, rectángulos) en términos algebraicos.

los alumnos resuelven los últimos cuatro ejercicios propuestos en el video

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PERÍMETRO Y ÁREA CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS Super facil - Para principiantes

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Los alumnos ingresan al educaplay al final de la sesión y resuelven los ejercicios en su cuaderno.

La sesión es cognitiva porque pone en funcionamiento procesos mentales para la resolución y utiliza conocimientos adquiridos, los cuales fueron de lo mas sencillo a lo complejo.

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Todos los juegos (Memory): Perímetros Algebra (2º - Educación secundaria - perímetros álgebra) - Cada carta contiene su par, donde se muestra el resultado del perímetro del la figura geométrica.

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Proporcionar ejercicios para que los estudiantes practiquen individualmente el cálculo de perímetros.

Al termina de resolver, los alumnos compiten por filas respondiendo en el pizarrón cada ejercicio, al tener resultados correctos, obtienen puntos para el equipo.

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En las siguientes actividades expresa las expresiones algebraicas escribiendo primero el término que contenga las literales: Es decir, si un resultado es la suma de 5 más 4x, escríbelo como 4x+5

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Perímetros y áreas con expresiones algebraicas

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En las siguientes actividades expresa las expresiones algebraicas escribiendo primero el término que contenga las literales: Es decir, si un resultado es la suma de 5 más 4x, escríbelo como 4x+5

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Los estudiantes serán capaces de calcular perímetros de figuras geométricas usando términos algebraicos, aplicando las propiedades del álgebra para simplificar expresiones.

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¿Cómo traducir expresiones a lenguaje algebraico?

¿Cómo se utilizan los términos algebraicos para calcular perímetros en geometría?

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En grupos, ingresar al kahoot y resolver cuestiones de traducir expresiones comunes a algebraicas.

Al finalizar la competencia los alumnos desarrollan en su cuaderno cinco ejemplos de traducciones mas.

La actividad es mediacional porque como docente se proporciona el material para facilitar el proceso educativo, apoyo en la construcción del conocimiento y se crea un ambiente de colaboración.

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Lenguaje simple a algebraico - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Concluya con una discusión en grupo donde los estudiantes compartan sus respuestas a la pregunta esencial y reflexionen sobre el uso de álgebra para calcular perímetros.

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Cada estudiante debe escribir una breve respuesta a lo que mejoraron en sus habilidades algebraicas con respecto al cálculo de perímetros.

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Los alumnos ingresan al educaplay y resuelven la sopa de letras.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12908152-algebra.html

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Sopa de letras: Algebra (1º - Bachillerato - Matemáticas - álgebra básica)

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Todos los juegos (Sopa de letras): Algebra (1º - Bachillerato - Matemáticas - álgebra básica) - Lenguaje común y lenguaje algebraico

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DONEIDAD DIDÁCTICA:

Se refiere a la adecuación de los recursos, métodos y estrategias de enseñanza para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados. Es la capacidad del diseño de la secuencia para atender las necesidades y características de los estudiantes.La idoneidad garantiza que los recursos seleccionados (como materiales, actividades y herramientas tecnológicas) sean apropiados tanto para el contenido como para el contexto en el que se lleva a cabo la enseñanza.

EPISTÉMICA:

Se refiere al conocimiento, los principios y las teorías que fundamentan el contenido a enseñar. Se enfoca en cómo los saberes son organizados y presentados al estudiante, asegurando que estos conocimientos sean válidos, relevantes y actualizados según el campo disciplinar.

COGNITIVA:

La dimensión cognitiva se refiere a los procesos mentales involucrados en el aprendizaje. En una secuencia didáctica, se orienta a las capacidades de los estudiantes para adquirir, organizar, retener y aplicar la información. Se busca diseñar actividades que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas de mayor complejidad, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la metacognición.

AFECTIVA:

La dimensión afectiva en una secuencia didáctica tiene que ver con la motivación, las emociones y los intereses de los estudiantes. Una secuencia bien diseñada debe fomentar un ambiente de aprendizaje que favorezca la curiosidad, el disfrute por aprender y la disposición positiva hacia los contenidos.

INSTRUCCIONAL:

Las estrategias, métodos y técnicas empleadas por el docente para guiar el proceso de aprendizaje.e enfoca en cómo se organiza la enseñanza para facilitar la comprensión y la adquisición de los aprendizajes previstos, teniendo en cuenta la diversidad de los estudiantes y la flexibilidad para ajustar la metodología según sea necesario.

MEDIACIONAL:

La mediación didáctica se refiere al papel activo del docente o de otros elementos del entorno de aprendizaje en la facilitación del proceso educativo. A través de la mediación, los docentes apoyan a los estudiantes en la construcción de su conocimiento, orientándolos, guiándolos y proveyendo feedback.Esto puede incluir la adaptación de estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes, el uso de herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje, o la creación de un ambiente que promueva la colaboración y la interacción.

ECOLÓGICA:

hace referencia a la relación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y el contexto en el que se lleva a cabo. Es decir, se enfoca en cómo el ambiente físico, social y cultural influye en el desarrollo de los aprendizajes. En términos ecológicos, se busca que la secuencia didáctica sea flexible y pueda adaptarse a las características del entorno, incluyendo factores como la disponibilidad de recursos, el contexto cultural de los estudiantes, el espacio físico donde se desarrolla el aprendizaje y la interacción con la comunidad.

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Didáctica de las matemáticas en educación obligatoria.

Maestra: Cynthia Corina Sánchez Ramírez.

Planeación didáctica.

20 de noviembre del 2024

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En esta sesión presenté una cartulina hecha con la información del video de Daniel Carreón, respondieron las preguntas con mi explicación.

lo hice de manera análoga por el proceso de des digitalizar mis clases.

por instrucciones de mi titular no pude grabar video, así que solo recopile fotos.

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Escribí una variedad de términos algebraicos y para comprobar la comprensión, los alumnos pasaron al pizarrón para unirlos según su semejante.

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La tecnología siempre es de muy buen apoyo en el proceso de enseñar, sin embargo no debemos confiarnos al 100 de ella, debemos también trabajar nuestras habilidades de improvisación, habilidades creativas al diseñar actividades, habilidades discursivas y explicativas al dar la clase.

Las actividades en las que se ven involucradas las habilidades creativas de los alumnos, el movimiento y la novedad son las que mas les llaman la atención, por lo que obtenemos mayor participación y un ambiente de trabajo productivo.