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Limitaciones para accesos a ciertos espacios.

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La eliminación Bodegas y espacios de acumulación de objetos.

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La eliminación Bodegas y espacios de acumulación de objetos.

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Transformar el sistema de evaluación

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Ninguno.

Otros asignaturas

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Se puede transformar desde la formación del docente.

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Se puede transformar desde la formación del docente.

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Estandarizar la planeación e integrar otras metodologías.

Inversión en tecnología.

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Establecer comunicación con los estudiantes através de preguntas puntuales sobre los contenidos en el año.

Cambiando de pensamiento tradicional de los docentes e integrarlos a la actualidad.

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-  La interdisciplinariedad,  trabajo por nodos, y la transversalización del currículo a  través de las artes.

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-  La interdisciplinariedad,  trabajo por nodos, y la transversalización del currículo a  través de las artes.

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Desarrollar proyectos productivos desde las modalidades.

Ofertar programas de educación en aceleración del aprendizaje los sábados o en modalidad virtual.

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Los fines de semana organizar la institución para prestar servicios deportivos, artísticos, culturales y formativos.

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Los fines de semana organizar la institución para prestar servicios deportivos, artísticos, culturales y formativos.

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- También se puede pensar en la interdisciplinariedad, propiciando el trabajo por nodos, y la transversalización del currículo a través de las artes.

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- También se puede pensar en la interdisciplinariedad, propiciando el trabajo por nodos, y la transversalización del currículo a  través de las artes.

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- También se puede pensar en la interdisciplinariedad, propiciando el trabajo por nodos, y la transversalización del currículo a  través de las artes.

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Educación aceleración del aprendizaje sabatina o virtual.

General proyectos productivos desde las modalidad.

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- El trabajo social que pueden desempeñar los estudiantes en la alfabetización, haciéndola más abierta, descentralizada y específica, permitiendo que puedan realizarla en cualquier lugar, siempre y cuando tenga relación con su modalidad, así, los estudiantes de comunicación, alfabetizar en un periódico o medio de comunicación, los de música, en una escuela de música, los de plástica en un museo, etc. 

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- El trabajo social que pueden desempeñar los estudiantes en la alfabetización, haciéndola más abierta, descentralizada y específica, permitiendo que puedan realizarla en cualquier lugar, siempre y cuando tenga relación con su modalidad, así, los estudiantes de comunicación, alfabetizar en un periódico o medio de comunicación, los de música, en una escuela de música, los de plástica en un museo, etc. 

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- Combinar las asociaciones del colegio con las universidades, facilitando a los estudiantes la interacción en los campus en las diferentes carreras que deseen estudiar. 

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- Combinar las asociaciones del colegio con las universidades, facilitando a los estudiantes la interacción en los campus en las diferentes carreras que deseen estudiar. 

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Procesoseducativos diferenciales como profundización en comunicación y Artes, en donde se incluyen contenidos audiovisuales en el desarrollo de los temas de aula.

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Integración curricular

Enfoque global

Combinar escenarios multigrados

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Ampliar la oferta de servicios y extensión institucional a la comunidad educativa.

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Ampliar la oferta de servicios y extensión institucional a la comunidad educativa.

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Integrar los metidos de enseñanza tradicionales con la tecnología acordes a los intereses de los estudiantes.

Capacitaciones para docentes de la SEM y Mova, que nos permita actualizar y diversificar los métodos de enseñanza en el aula.

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Horarios

Aulas de clase

Tareas

Comunicación

Activismo

Metodología y estrategias.

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Que los espacios especializados estén abiertos a toda la comunidad educativa.

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Que los espacios especializados estén abiertos a toda la comunidad educativa.

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Actualizar las medias técnicas acorde a las necesidades de los estudiantes.

Actualizar los métodos de enseñanza( brecha generacional)