# data[].attributes.body
Los medios y recursos didácticos son herramientas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje para facilitar la comprensión de los estudiantes. Estos pueden ser impresos (como libros de texto y guías), audiovisuales (como videos educativos y documentales) o digitales (como aplicaciones y plataformas de aprendizaje en línea).

Para ayudarte a entender mejor, puedes ingresar en en enlace https://aretio.hypotheses.org/3232

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Extraído de mi libro (García Aretio, 2014), con alguna pequeña adaptación, les propongo hoy referirme a los medios y recursos didácticos que pueden emplearse en la enseñanza en general y en los formatos digitales en particular. Voy a partir de la definición que sobre medios y recursos didácticos propuse hace casi 20 años (García Aretio, 2001). Los entendía como los apoyos de carácter técnico que facilitan de forma directa la transmisión del saber y la comunicación (interacción), encaminados a la consecución de los objetivos de aprendizaje.

Son multitud de taxonomías las que se han elaborado para ofrecer una determinada ordenación de los diferentes recursos. Voy a recoger aquí aquellos que más pueden aproximarse al sentido de la definición de medio o recurso didáctico que he aportado.

Voy a presentar una relación de todos ellos en la que, de forma muy breve, reseño su utilidad didáctica, recogiendo las aportaciones de numerosos autores que ya explicité en García Aretio (2001).

Téngase en cuenta que se incluyen medios que no están pensados para formatos a distancia. La razón de incluirlos es que son muchas las instituciones universitarias con programas a distancia que vienen proponiendo sesiones presenciales de tutoría. Igualmente, se presentan recursos que hoy día se vienen mostrando en desuso, aunque existen zonas geográficas en que aún los utilizan.
Referencias:

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Síntesis.

García Aretio, L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Ariel.

MEDIOS Y RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

MATERIAL

UTILIZACIÓN/UBICACIÓN

TIPOS

IMPRESO

Compatible con las situaciones colectivas, individuales y grupales de aprendizaje. (Domicilio, centro, aulas, bibliotecas...). Cada vez en menor uso en EaD

Materiales de estudio (libros, unidades didácticas, guías didácticas, cuadernos de trabajo, evaluación y de prácticas...)

Láminas y fotografías.

Periódicos, revistas...

Correo postal..

INSTRUMENTAL, HERRAMENTAL Y APARATOS

Para prácticas de laboratorio y taller. (En laboratorios y talleres presenciales).

Instrumental de laboratorio.

Herramientas de taller.

VISIBLE NO PROYECTABLES

Para cualquier situación instructiva (Aulas, laboratorios, museos, exteriores...).

Objetos, modelos.

Realidades físicas (museos, terrarios, acuarios...)

Pizarra clásica o plastificadas (fija o móvil).

Pizarra fotocopiadora, rotafolios.

Murales, posters y carteles. Mapas y planos.

PROYECTABLES

Para situaciones colectivas y de grupo. (Aulas y mediatecas, tutorías presenciales...).

Proyectores de diapositivas.

Vídeos (sin audio).

AUDIO y/o VÍDEO

Para cualquier situación de aprendizaje, (Aulas, mediatecas, tutorías, domicilio...)

Teléfono. Audioconferencia telefónica.

Radio. Vídeo y TV.

Audio y vídeo en CD, DVD. Reproductores y grabadores de sonido.

Montajes que combinan imágenes con otra fuente diferenciada de audio.

HARDWARE Y SOFTWARE INFORMÁTICO

Básicamente para situaciones individualizadas. Pueden ser colectivas si se dispone de proyector (cañón-video-proyector). Uso doméstico, en sala de ordenadores o de informática o aulas dotadas de equipación adecuada

Presentaciones apoyadas en programas gráficos y proyectadas.

Sistemas multimedia (CD-ROM, DVD)

Videoconferencia de sala o sobre IP.

Pizarras digitales.

Videojuegos.

Lectores libros electrónicos. E-books.

Objetos de aprendizaje.

Móviles y tabletas.

INTERNET SÍNCRONO

Para el aprendizaje independiente y colaborativo (Uso habitualmente doméstico).

Audio y vídeo interactivo, Radio y TV digital.

Chat, mensajería instantánea, audio síncrono, videoconferencia, webconferencia.

INTERNET ASÍNCRONO

Para el aprendizaje independiente y colaborativo (Uso habitualmente doméstico)

Web, e-mail, listas de distribución.

Foros, wikis, redes sociales.

Plataformas o entornos virtuales.

Blogs, podcast, vídeos (Youtube), imágenes (Flickr), presentaciones (SlideShare).

Marcadores, agregadores (RSS).

E-portfolios.

Recursos educativos abiertos.

PLE

Aplicaciones móviles

Nube, MOOC, inteligencia artificial, realidad virtual, aumentada y extendida, robótica, gamificación...

García Aretio, L. (23/03/2020). Los medios y recursos didácticos. Citar así esta entrada:
Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/3232.

Esta entrada se publicó en Entradas y está etiquetada con e-leaning, educación a distancia, medios, recursos en por .

# data[].attributes.attachment_link.description
Extraído de mi libro (García Aretio, 2014), con alguna pequeña adaptación, les propongo hoy referirme a los medios y recursos didácticos que pueden emplearse en la enseñanza en general y en los formatos digitales en particular. Voy a partir de la definición que sobre medios y recursos didácticos propuse hace casi 20 años (García Aretio, [...]

# data[].attributes.headline
En resumen, hemos visto cómo cada medio y recurso puede enriquecer nuestro aprendizaje. Ahora comparte tus experiencias con  ¿Cuál te ha ayudado más y de qué forma?

# data[].attributes.subject
En resumen, hemos visto cómo cada medio y recurso puede enriquecer nuestro aprendizaje. Ahora comparte tus experiencias con  ¿Cuál te ha ayudado más y de qué forma?

# data[].attributes.body
Pueden agregar sus reflexiones y experiencias aquí.

# data[].attributes.attachment_link.title
La importancia de los recursos didácticos para la enseñanza - Ziemax

# data[].attributes.attachment_link.description
Las vacaciones de invierno suelen ser una temporada de merecido descanso y relajo que es de vital importancia para que estudiantes, docentes y familias puedan retomar las actividades del segundo semestre con energías renovadas. Ahora bien, cuando hay que volver a la rutina escolar, sabemos que puede resultar difícil para los y las estudiantes retomar […]

# data[].attributes.body
1. Adaptabilidad: Se adaptan a diferentes estilos de aprendizaje, ayudando a estudiantes visuales, auditivos y kinestésicos.

2. Accesibilidad: Permiten a los estudiantes acceder a materiales educativos desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que facilita el aprendizaje continuo.

3. Interactividad: Los medios digitales y audiovisuales hacen el aprendizaje más dinámico y atractivo, manteniendo a los estudiantes comprometidos.

4. Personalización: Las herramientas digitales permiten personalizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante.

5. Actualización constante: Los recursos digitales se pueden actualizar fácilmente, asegurando que la información sea siempre actual y relevante.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ocho ejemplos de proyectos educativos innovadores para destacar