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Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemático de loa prendido ,ordenado de una manera jerárquica.

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Hay dos Analogías para el significado de Mapa Conceptual:

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Hay dos Analogías para el significado de Mapa Conceptual:

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1)El mapa de carreteras como relación de núcleos: Se observa la relación entre una ciudad y otra, todos se apoyan en relación de lugares. Otra idea es el contenido, donde no conviene retrasar en el trayecto con los pueblos o ciudades pequeños, sino los principales para llegar a destino.

2)La construcción como elaboración de estructuras: La construcción de conocimientos implica tomar decisiones sobre que es importante y lo que no lo es. Conclusiones de la reflexión de las dos Analogías:

a)El alumno tiene que construir sus conocimientos.

b)Hay tantas formas de aprender.

c)El papel del profesor es aprender distintas formas de trabajar y aprender.

d) El profesor debe tener una mentalidad abierta para valorar como correctas y validas otras formas de aprender y pensar.

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Impacto de los mapas conceptuales en el aprendizaje.

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Impacto de los mapas conceptuales en el aprendizaje.

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El uso de mapas conceptuales como técnica de enseñanza-aprendizaje tiene importantes repercusiones en el ámbito afectivo-relacional de la persona, ya que el protagonismo que se otorga al alumno, la atención y aceptación que se prestan a sus aportaciones y el aumento de su éxito en el aprendizaje , favorece ene l desarrollo de la autoestima , mejora las habilidades sociales y desarrolla actitudes acordes con el trabajo en equipo y la sociedad democrática.

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Principales autores y teorías relacionadas

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Principales autores y teorías relacionadas

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Es una técnica creada por Joseph D. Novak, quien lo presenta como estrategia, método y recurso esquemático.

a) Estrategia: Ayuda a los estudiantes a aprender y a los educadores a organizar los materiales objeto de este aprendizaje.

b)Método: Ayuda a los estudiante y educadores a captar el significado de las materias que se van a aprender .

c)Recurso esquemático: Sirve para representar un conjunto de significados en el mapa conceptual.

Ausubel y las notas que definen el aprendizaje significativo:

a)Centrado en el alumno y no en el profesor.

b)Atiende al desarrollo de destrezas, y no se conforma solo con la repetición memorística de la información por parte del alumno.

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Autores de teorías relacionadas con mapas conceptuales

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Novak y Gowin, 1988-33 : Un mapa conceptual es una recurso esquemático para presentar un conjunto de significados en una estructura de preposiciones. Estas pueden ser explicitas o implícitas.

Neisser (1981:17) El mapa conceptual es un caso creado de esquema.

Sierra y Carretero (1990:146-155) Características de los esquemas de mapas conceptuales:

a) Organización del conocimiento.

b) Segmentación de las representaciones en subunidades interrelacionadas.

c) Estructura serial y jerárquica de las representaciones.

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Los mapas conceptuales se definen como estrategias de aprendizajes , a la construcción de conocimientos y desarrollo del pensamiento. Hay dos dimensiones:

1) Dimensión Cognitiva: Estrategia para el desarrollo de la capacidad de pensar, sintetizar ,estudiar, relacionar, etc. , que terminan en un pensamiento autónomo e individual.

2) Dimensión Personal y Social: Los valores personales se sintetizan en la potenciación del autoconcepto. Los valores sociales: Se intenta compartir , los propios conocimientos con los demás

Otro tipo de enseñanza es la técnica memorística y técnica de estudio.

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Gómez, J.; Ontoria Peña, A.; Molina Rubio, A. (1999). Los mapas conceptuales. En Potenciar la capacidad de aprender y pensar. Nárcea Ediciones. Disponible en BRA.