# data[].attributes.attachment_caption
Estudantes do Projeto Violão na Escola - Regência Profª Aline Silva

# data[].attributes.body
EQUIPE NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO - NAC - 2024

Daniela Oliveira

Adeline Fernandes

Aline Garcia

Roberta Pinto

Wanusa Rodrigues

Luckenia Francelina

# data[].attributes.body
O Projeto Imprensa Jovem tem como objetivo formar crianças e jovens através de produções jornalística multimídia e coberturas de eventos dentro e fora da escola. Durante o processo das atividades, os estudantes atuam como repórteres, criando pautas de interesse, realizando pesquisas, produzindo e editando os conteúdos.

As coberturas são compartilhadas em diferentes plataformas, como blogs, redes sociais e canais do Youtube.

O projeto já acontece há quase 15 anos na EMEF Dr. João Augusto Breves, onde já participou de diversas coberturas com os estudantes.

Nossa equipe tem o nome *BNE - Imprensa Jovem

*BNE - Breves Notícias Escolares

# data[].attributes.body
8h00 às 8h30 – Credenciamento

8h30 às 9h00 - Acolhimento

9h00 às 9h30 – Apresentação Cultural - EMEF João Domingues Sampaio - DRE JT

9h30 às 10h00 – Abertura

10h00 às 12h00 - Conferência: O fortalecimento da convivência e a ação supervisora: desafios e possibilidades Profª. Drª. Telma Vinha e Profº Dr. Cesar Augusto Amaral Nunes

Mediação: Daniela Oliveira - NAC

12h00 às 12h:30 - Almoço 13h às 13h30 - Abertura mesas

13h30 às 14h40 - Mediadores(as) convidados(as)

14h:40 às 15:10 - Relato de Prática (Supervisor Escolar - relato1)

15h:10 às 15:40 - (Supervisor Escolar - relato 2)

15h:40 às 16h00 - Fechamento mesas

16h00 às 17h00 - Plenária de Encerramento

# data[].attributes.headline
"O fortalecimento da convivência e a ação supervisora: desafios e possibilidades."

# data[].attributes.subject
"O fortalecimento da convivência e a ação supervisora: desafios e possibilidades."

# data[].attributes.body
Profª Drª. Telma Vinha - Conferencista Convidada

Profº Drº. César Augusto Amaral Nunes - Conferencista Convidado

# data[].attributes.body
O Projeto violão na escola acontece desde 2015. Em 2025 completaremos 10 anos.

Todo ano, ele se renova com a chegada de novos alunos.

O objetivo é fazer música, mas vamos muito além disso. Fazemos amigos e nos desenvolvemos integralmente, como seres humanos cheios de sensibilidade, mas também críticos e conscientes de direitos e deveres.

O Projeto Escúchame da Emef João Domingues Sampaio tem como objetivo o incentivo à Cultura Latinoamericana pelo viés do protagonismo da juventude. Hablando e Escuchando nos tornarmos cidadãos conscientes.

# data[].attributes.headline
"O olhar da Supervisão Escolar para os contextos e a diversidade nas Unidades Educacionais."

# data[].attributes.subject
"O olhar da Supervisão Escolar para os contextos e a diversidade nas Unidades Educacionais."

# data[].attributes.body
Ailton Dias - Mediador Convidado

Eliana Souza da S. de Benedetti - Supervisora Escolar - DRE PE

Paula Mangolin - Supervisora Escolar - DRE CS

Patrícia da Luz Mendonça Mota - Supervisora Escolar - DRE PE

Rosália Maria Medeiros T. da Silva - Supervisora Escolar - DRE PE

# data[].attributes.headline
"Supervisão Escolar pelo fortalecimento dos espaços colaborativos."

# data[].attributes.subject
"Supervisão Escolar pelo fortalecimento dos espaços colaborativos."

# data[].attributes.body
Crislei Custódio - Mediadora Convidada

Vicente Alves Batista - Supervisor Escolar - DRE JT

Marcia Cordeiro Moreira - Supervisora Escolar - DRE PJ

Lilian Rodrigues de Moura - Supervisor Escolar - DRE PJ

Edna de Oliveira Telles - Supervisora Escolar - DRE PJ

# data[].attributes.headline
"A ação supervisora para uma educação inclusiva e o compromisso com a equidade e integralidade."

# data[].attributes.subject
"A ação supervisora para uma educação inclusiva e o compromisso com a equidade e integralidade."

# data[].attributes.body
Sandra Batistão - Mediadora Convidada

Angélica Viana da Hora - Supervisora Escolar - DRE IP

# data[].attributes.headline
"Supervisão Escolar e o Cúrriculo Antirracista: práticas para a transformação educacional."

# data[].attributes.subject
"Supervisão Escolar e o Cúrriculo Antirracista: práticas para a transformação educacional."

# data[].attributes.body
Cláudia Adão - Mediadora Convidada

João Carlos Luz - Supervisor Escolar - DRE FB

Aline Torres da Silva Lima - Supervisora Escolar - DRE CL

# data[].attributes.body
Possui graduação em pedagogia pela Universidade de São Paulo (2006), mestrado em educação pela Universidade de São Paulo (2011) e doutorado em educação pela Universidade de São Paulo (2016). Atualmente é professora colaboradora da maestría estado gobierno y políticas públicas da facultad latinoamerica de ciencias sociales/ fundação Perseu Abramo. É também coordenadora educacional da área de educação em direitos humanos do instituto Vladimir Herzog.

# data[].attributes.body
Com uma trajetória acadêmica robusta e diversificada, Ailton Dias de Melo é um profissional dedicado à educação e ao desenvolvimento humano. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), ele possui uma formação interdisciplinar que abrange a Filosofia, História e Psicologia.

Com uma carreira marcada pelo compromisso com a educação e o bem-estar das comunidades escolares, Ailton Dias de Melo é um educador que busca constantemente novas maneiras de promover um ensino de qualidade e inclusivo, contribuindo significativamente para o avanço da educação no Brasil.

# data[].attributes.body
Mestra em Ciências pela Universidade de São Paulo. Pós graduada em educação especial, psicopedagogia, atendimento educacional especializado e deficiência intelectual. Graduada em pedagogia. Assessora na área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Professora. Leciona no curso de pedagogia nas disciplinas de educação especial, gestão educacional e políticas públicas de educação. Membro do coletivxs - organização que desenvolve projetos colaborativos e inclusivos na área da educação. Integrante do grupo de estudos e pesquisas educação, sociedade e políticas públicas: concepções da teoria histórico-cultural - GEPPESP/USP. Realiza estudos na área da deficiência intelectual estando integrada ao GPEEPED - Grupo de Pesquisas em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.

# data[].attributes.headline
" O papel da Supervisão Escolar na articulação e acompanhamento das Unidades Educacionais"

# data[].attributes.subject
" O papel da Supervisão Escolar na articulação e acompanhamento das Unidades Educacionais"

# data[].attributes.body
César Augusto A. Nunes - Mediador Convidado

Elvira Pimentel - Mediadora Convidada

Ana Paula Guimarães - Supervisora Escolar - DRE MP

Adriana Cristina da Silva Torato - Supervisora Escolar - DRE MP

Hilcemara Rocha Barbosa Ferreira -Supervisora Escolar - DRE MP

Denise R. da C. Aguiar - Supervisora Escolar - DRE IQ

João Batista S. de Carvalho - Supervisora Escolar - DRE IQ

# data[].attributes.body
Supervisor escolar na Dre PJ, atua na rede municipal de educação desde 2005 e desde 2019 como Supervisor Escolar na DRE PJ. Graduado em Letras pela Unisantana e em Pedagogia pela Uninove. Militante na causa LGBTQIAPN+, atua como formador nas questões de gênero e diversidade na escola. Foi formador do currículo da EJA - Inglês na SME.

# data[].attributes.body
Angélica Viana da Hora nasceu no Dia dos Professores e é filha de Professora. Tal sorte a levou para a docência logo cedo, dessa forma, exerce o ofício desde os 16 anos. Na ocasião dava aulas de ballet em escolas particulares e academias. Tal vivência confirmou sua escolha e seu destino, tornou-se, portanto, Professora de Educação Física. Na continuação de seus estudos tornou-se Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie e Especialista em Gestão da Educação Pública pela UAB/UNIFESP.

Trabalha na Rede Municipal de Educação de São Paulo desde março de 2001, sendo 8 anos como Professora nas escolas da DRE Pirituba e 9 anos como Coordenadora Pedagógica nas DREs Butantã, Pirituba e Ipiranga. Tomou posse do Cargo de Supervisora Escolar no início de 2019 na DRE de Santo Amaro e em 2022 retornou para a DRE Ipiranga por meio do Concurso de Remoção.

Ao longo desse tempo, Angélica percebeu o quanto as ações coletivas contribuíram para a construção de sua subjetividade, tanto como Professora e Coordenadora quanto agora enquanto Supervisora. Ela entende que o diálogo com os diversos colegas fortalece sua prática, sendo esses encontros seu exercício preferido.

# data[].attributes.headline
 "A Supervisão Escolar e a construção de saberes."

# data[].attributes.subject
 "A Supervisão Escolar e a construção de saberes."

# data[].attributes.body
Mônica Pinazza - Mediadora Convidada

Fernando Araujo de Oliveira - Supervisora Escolar - DRE G

Erika Mariano Guerra Rios - Supervisora Escolar - DRE G

Danila Orbea Maggi - Supervisora Escolar - DRE SA

# data[].attributes.body
Pesquisador associado ao GEPEM/ Faculdade de Educação da Unicamp. Membro do Grupo de Trabalho "Ética, Democracia e Diversidade" do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp. Doutor em física pela Universidade Técnica de Munique, mestre e bacharel em física pela Universidade de São Paulo, bacharel em violão clássico pela Faculdade de Música “Carlos Gomes”. Tem especialização em Ensino para a Compreensão, e Avaliação Educacional pela Faculdade de Educação da Universidade de Harvard, e Implementação de Políticas Públicas pela Escola de Administração da Universidade de Harvard.

# data[].attributes.body
Mestra em Ciências pela Escola de Comunicação e Arte da USP e Doutora em Arquitetura e Urbanismo pela FAU-USP. Pesquisadora do racismo e sua articulação com o espaço urbano, estuda as estratégias de sobrevivência, resistência e cuidado de pessoas negras em territórios periféricos. Rainha de festa da Comunidade do Rosário dos homens pretos da Penha de França e colaboradora da Rede BRCIDADES. Autora do livro "Territórios de morte: homicídio, raça e vulnerabilidade social na cidade de São Paulo.

# data[].attributes.body
Professora titular da faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, atuando junto ao departamento de metodologia do ensino e educação comparada. Livre-docente pela mesma instituição, com título obtido em 2014. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas/SP, com diplomas em licenciatura plena (1978) e bacharelado (1979), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1989) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1997). Atua como docente e pesquisadora na área de educação, particularmente em didática/ formação de professores e educação da infância, focalizando em seus trabalhos os seguintes temas: teorias de ensino, práticas pedagógicas, formação de profissionais de educação infantil , culturas docentes e institucionais e práticas de supervisão em contextos.

# data[].attributes.body
Possui mestrado em Geografia Humana pela FFLCH/USP, pós-graduação em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela UFF/Lante/UAB e é bacharel e licenciada em Geografia pela FFLCH/USP e FE/USP e possuo licenciatura em Pedagogia pela UNG/SP.

Tem experiência na rede estadual de São Paulo, onde atuou como professora, diretora de escola, supervisora de ensino e delegada de ensino na 9ª DE/SEE-SP. Trabalhei na rede municipal da cidade de São Paulo, exercendo as funções de professora, supervisora escolar e diretora da Diretoria Técnica (DOT/SME-SP).

Participou como formadora de diversos encontros formativos de gestores que abordaram a importância da escola pública de qualidade para a sociedade, destacando a relevância ética, política e estética da atuação dos gestores na construção de uma escola que estimule o pensamento, o sentimento e a valorização dos alunos.

# data[].attributes.body
Graduada em Pedagogia (UNG), Mestra Profissional em Formação de Professores (PUC-SP), Doutora em Educação (FEUSP). Professora da Rede Estadual de Educação (1987-1993). Professora, Coordenadora Pedagógica e Supervisora Escolar na Rede Municipal de Educação da Cidade de São Paulo (1991-2018), atualmente aposentada. Experiência na área da Educação, com ênfase em gestão escolar, formação de professores e educação infantil. Docente do Ensino Superior desde 2023.

# data[].attributes.body
Graduada em Pedagogia (1985). Professora pesquisadora com Mestrado (1998) na área de Metodologia do Ensino e Formação de Professores e Doutorado (2004) em Políticas de Educação e Sistemas Educativos pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP/SP. Professora, Diretora de Escola e Coordenadora Pedagógica aposentada na função de Supervisora Escolar na PMSP/SP (1977-2012). Docente no Ensino Superior desde 1999, atuando na Graduação, Pós graduação, pesquisa e orientação. Consultora no Projeto de Cooperação Técnica entre UNESCO e Secretaria Municipal de Educação de São Paulo-SME/SP, no projeto Inovações para a Qualidade da Educação: da gestão à sala de aula, tendo realizado consultoria técnico-pedagógica junto a Divisão de Educação de Jovens e Adultos DIEJA, no período de julho de 2015 a abril de 2016. Experiência na área da Educação, com ênfase em gestão e formação de professores, atuando, principalmente, em gestão e políticas educacionais; política de formação de professores; práticas de ensino; políticas públicas e Educação de Jovens e Adultos.

# data[].attributes.body
Mestre em Educação e Política Pública pela USP, Especializada em Saúde e Educação Ambiental, Graduada em Medicina Veterinária, Especialista em clinica e cirurgia de animais selvagens, Pedagogia e em Ciências Físicas e Biológicas. Atuou como Assessora Parlamentar de Educação, na Câmara Municipal de São Paulo e Professora do Curso de Pós Graduação em Gestão Pública. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na avaliação de Sistemas, Planos e Programas Educacionais, atuando nos seguintes temas: Educação Infantil, Supervisão Escolar, Educação Ambiental e em Saúde. Coordenadora do Fórum de Proteção e Defesa Animal da Cidade de São Paulo. É responsável técnica pela Associação Natureza em Forma e atua em resgates de animais em desastres naturais e provocados.

# data[].attributes.body
Mestre em Educação e Política Pública / Currículo pela PUC-SP, graduada em História pela PUC-SP e Pedagogia pela Universidade de Guarulhos. Exerceu a função de Assessora Parlamentar de Educação na CMSP e Professora de curso preparatório para concurso público na área de Educação. Tem experiência em Gestão Escolar e Avaliação de Sistemas, Planos e Programas Educacionais, Formação de Professores e Gestores Escolares. Atuou como professora Ensino Fundamental e Médio, Coordenadora Pedagógica e Supervisora Escolar na PMSP por 32 anos. Atualmente é Diretora de Projetos da Editora Cabral& Querido e autora do Projeto Respeitar para Proteger, reafirmando o seu compromisso com uma Educação Transformadora para desenvolver as melhores qualidades humanas.

# data[].attributes.body
Há 28 anos na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, onde exerceu função de professora, orientadora de sala de leitura, coordenadora pedagógica e há 8 anos na supervisão escolar.

# data[].attributes.body
Doutoranda em Educação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pedagoga e mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM), do Grupo Ética Diversidade e Democracia na Escola Pública (GEDDEP), do IDEA- Unicamp e do Grupo de Estudos em Educação Moral (GEEM) de Feira de Santana. Atua na coordenação do Grupo de Estudos em Raça e Gênero (GERAGE). Orientadora pedagógica do Cursinho Popular TRIU. Foi professora e coordenadora da Educação Básica, na rede pública de Feira de Santana/BA. Atualmente atua na construção e desenvolvimento de projetos formativos com escolas e redes acerca dos temas relacionados a convivência ética, relações étnico raciais, de gênero, conflitos, problemas do conviver e violências.

# data[].attributes.body
Mulher preta, professora há 22 anos, 20 desses nesta rede municipal de educação. Assumiu a coordenação pedagógica em 2012, cargo no qual permaneceu por 9 anos. Desde 2021 atua na supervisão escolar, atualmente na DRE PJ.

# data[].attributes.body
Na Educação pública há 29 anos e na prefeitura há 27 anos, inicialmente como como diretora de escola e a partir de 2010 no cargo atual. A experiência como docente na educação básica se deu na Rede Estadual de Ensino de São Paulo, onde atuou no CEFAM – Centro Educacional de Formação e Acompanhamento do Magistério. De 2014 a 2016 atuei como Diretora de Divisão Pedagógica na Diretoria Regional de Educação Butantã e na Divisão de Ensino Fundamental e Médio da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, no setor de elaboração de documentos curriculares e formação docente. De 2017 até a presente data atuo como supervisora escolar de escolas públicas municipais na região noroeste da cidade de São Paulo, na Diretoria Regional de Educação Pirituba Jaraguá. A formação pessoal ao longo da vida se deu e continua sendo pela escolarização e formação acadêmica sempre em conjunto com a atuação em movimentos populares e sindical e na atuação profissional coletiva.

# data[].attributes.body
Mulher negra, nordestina, lésbica e candomblecista. Atua há 20 anos na rede municipal, atualmente Supervisora Escolar e Professora de Educação Infantil na DRE PJ, no território de Taipas. Mestre em educação pela PUC – SP e compõe a liderança e núcleo de Educação do Ilú Obá De Min – Educação Arte e Cultura Negra.

# data[].attributes.body
Graduada em Pedagogia e Educação Física. Mestre e Doutora em Educação pela PUC/SP. Supervisora Escolar da DRE- IQ

# data[].attributes.body
Supervisor Escolar, Mestre em História Social PUC/SP, Graduado em História e Pedagogia.

# data[].attributes.body
Pedagoga, doutora em educação pela Faculdade de Educação da Unicamp. Professora do departamento de Psicologia Educacional e do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa mesma instituição. Coordenadora do Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp (IdEA) e coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM.). Desenvolve pesquisas sobre clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais e desenvolvimento moral e socioemocional.

# data[].attributes.body
Pesquisador associado ao GEPEM/ Faculdade de Educação da Unicamp. Membro do Grupo de Trabalho "Ética, Democracia e Diversidade" do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp. Doutor em física pela Universidade Técnica de Munique, mestre e bacharel em física pela Universidade de São Paulo, bacharel em violão clássico pela Faculdade de Música “Carlos Gomes”. Tem especialização em Ensino para a Compreensão, e Avaliação Educacional pela Faculdade de Educação da Universidade de Harvard, e Implementação de Políticas Públicas pela Escola de Administração da Universidade de Harvard.

# data[].attributes.body
Adriana Cristina da Silva Torato, Pedagoga, possui Pós-graduação em Magistério do Ensino Superior na área de Pratica de Ensino/Sociologia da Educação pela PUC São Paulo e Pós-graduação em deficiência intelectual pela UNESP. Atua na PMSP desde 1998, sendo 25 anos dedicados ao trabalho na Educação Infantil da primeiríssima infância, Ensino fundamental II, Coordenação Pedagógica no Ensino Fundamental -Educação de Jovens e Adultos e, atualmente, é Supervisora Escolar e Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I da RME/SP.

# data[].attributes.body
Ana Paula Guimarães, Pedagoga, atua há 23 na educação pública, sendo 19 anos na SME/SP, na qual, atualmente, exerce o cargo de Supervisora Escolar. Mestre em Ciências, pela EACH-USP. Doutoranda pela Faculdade de Educação da USP. Integra os grupos de pesquisa Fateliku e IjobaMoyãmi da FEUSP e participa do Coletivo Infâncias Zona Leste. Pesquisa políticas públicas em educação, gestão escolar e desigualdades educacionais.

# data[].attributes.body
Hilcemara Rocha Barbosa Ferreira, pedagoga, atua há 27 anos na SME/SP, foi Professora de Educação Infantil e de Ensino Fundamental e da Alfabetização de Jovens e Adultos. Desde 2010 atua na Gestão Escolar, foi Coordenadora Pedagógica e Diretora em Escola Municipal de Ensino Fundamental e há três anos atua no exercício transitório da Supervisão Escolar. Pós-Graduada em Psicopedagogia pela UNINOVE, Educação Inclusiva pela Faculdade São Luiz e Pós-graduanda em Mediação de Conflitos pela Faculdade Centro de Mediadores - FCM.

# data[].attributes.body
Eliana Souza da Silva de Benedetti é formada em Biologia e Pedagogia com especialização em Psicopedagogia. Em 1984 ingressou na PMSP como Professora de Ciências e em 2001 acessou o cargo de Coordenadora Pedagógica, que exerceu durante sete anos na mesma EMEF. Há 17 anos acessou o Cargo de Supervisora Escolar e aceitou o desafio de trabalhar como Diretora de DIPED e Supervisora Técnica. Atualmente se realiza profissionalmente na Supervisão Escolar da DRE Penha.

# data[].attributes.body
Professora na escola pública desde 1994, atuou na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos nas prefeituras de Diadema e São Bernardo do Campo. Nessa última também atuou como Orientadora Pedagógica/Supervisão. Em 2007 ingressa na Prefeitura de SP, como diretora de escola e, em janeiro desse ano, acessa o cargo de Supervisora. Formada em pedagogia e titulada mestre em Educação pela FEUSP, mesma instituição onde curso o doutorado. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação, Economia e Políticas Educacionais – DEEP/USP. Criadora da Aondê Assessorias, curso preparatório para concursos. Professora de história da educação, na pós-graduação de Arte e Educação no Centro Universitário Belas Artes.

# data[].attributes.body
Patrícia da Luz Mendonça Mota possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Camilo Castelo Branco - (1997), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Nove de Julho (2006), curso de extensão escolar em Gestão Escolar, Especialização em Psicopedagogia e Educação inclusiva e Tecnologias Assertivas pela Faculdade São Luiz (2019 - 2021). Ingressou na Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) em 1996 como professora de Educação Infantil e Fundamental I que exerceu durante dezenove anos perpassando por cargos designados de POED, Assistente de Diretor. Trabalhou 19 (dezenove) anos neste cargo na PMSP. Acessou em 2016 o cargo de Supervisora Escolar na PMSP. Atualmente exerce o cargo de Supervisora Escolar da PMSP na DRE Penha.

# data[].attributes.headline
Rosália Maria Medeiros Torquato da Silva

# data[].attributes.subject
Rosália Maria Medeiros Torquato da Silva

# data[].attributes.body
Rosália Maria Medeiros Torquato da Silva possui graduação em História pela Universidade de Mogi das Cruzes - UMC (1995), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (2007), especialização em História pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2013) e Mestrado em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP 2020). Ingressou na Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) em 1996 como professora e em 2011 acessou o cargo de Coordenadora Pedagógica que exerceu durante sete anos. Trabalhou 13 anos como Professora de Educação Infantil na PMSP.  Há sete anos é Supervisora Escolar na PMSP. Durante 28 anos exerceu o cargo de professora de História na Rede Estadual de São Paulo, dos quais dez anos foi professora de Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio. Atualmente é Doutoranda em Educação: Currículo pela  PUC-SP e Supervisora Escolar da PMSP na DRE Penha.

# data[].attributes.body
Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (~2025), Mestre em Ensino de Ciências (2021) e Especialista em Educação Matemática: anos iniciais do Ensino Fundamental (2016) pela Universidade Cruzeiro do Sul. Possui graduação em Artes Visuais (2021), Pedagogia (2013), Matemática (2008) e formação técnica no Ensino Médio Normal - Magistério - CEFAM (2005). Atua no magistério desde 2006 na rede pública, trabalhando com Ensino Fundamental (séries iniciais e finais, regular e EJA), Ensino Médio, Orientação de Informática Educativa, Coordenação Pedagógica, Direção e Supervisão Escolar. Atuou como Formador - na Divisão Pedagógica DIPED (DRE Guaianases) e na Divisão de Ensino Fundamental e Médio DIEFEM (Coordenadoria Pedagógica COPED) da Secretaria Municipal de Educação São Paulo prioritariamente nas ações formativas relacionadas ao Apoio Pedagógico Complementar e Recuperação Paralela, Tecnologias para Aprendizagem, Sistema de Gestão Pedagógica, Educomunicação e Ensino de Matemática. Atualmente é Supervisor Técnico na DRE Guaianases (2021), formador nas ações de implementação curricular e presta serviços de assessoria educacional para redes públicas e privadas com foco em currículo e formação de professores.

# data[].attributes.body
Danila Orbea Maggi é pedagoga e mestre em Educação pela FEUSP. Atua na educação desde 2000 e na Rede Municipal de Ensino de São Paulo desde 2004, exerceu os cargos de professora e Diretora de Escola. Desde 2018, atua como Supervisora Escolar e

acessou o cargo efetivamente em 2021 na DRE Campo Limpo e, desde 2023, na DRE Santo Amaro.

# data[].attributes.body
Vicente Alves Batista- Paulista de Coração, Nordestino, Cearense de Aurora-CE. Supervisor Escolar na DRE-JT no Território do Parque Novo Mundo/ Cidade Nova/ e Jardim Andaraí e Professor de Língua e Cultura Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos na Prefeitura de Guarulhos. Membro e organizador do “Fórum da Criança e Adolescente da Vila Maria/Guilherme, desde 2017, como representante GT Dos Direitos Humanos da Supervisão da DRE-JT. Articulador nos territórios de políticas públicas intersetoriais para promoção da escuta e autoria das crianças e adolescentes. Amante de Literatura e atualmente pesquisando autores e autoras de uma Literatura Antirracista e Periféricos.  Pós-Graduação Lato Sensu em Teoria e Crítica Literária, Pós-Graduação lato Sensu em Gramática do Texto, Graduação em Pedagogia e Graduação em Letras.

# data[].attributes.body
João Carlos Luz.

Educação: Supervisor Escolar. Foi Diretor de Escola e Coordenador Pedagógico (em escolas na DRE-FB); Coordenador de Cultura na SME – COCEU; Coordenador de Projetos Educacionais no CEU Paulistano e Coordenação do Programa MOVA na DRE-FB. Artes Cênicas: Ator e Diretor profissional, trabalhou com nomes como Antunes Filho, Raul Cortês, Ailton Graça entre outros em espetáculos na Europa, Coréia do Sul, Japão e Estados Unidos.

# data[].attributes.body
Mulher negra, nordestina, maceioense, mãe do Antony (15 anos) e filha de Mary Torres.

Professora de Inglês e Filosofia da rede Estadual de São Paulo; Pós-graduação (Lato Sensu) em Gestão Educacional, Inglês, Português e Literatura. Formadora de Professores e Gestores da Educação Básica; Professora de Cursos Preparatórios para Concursos Públicos de Professores e Gestores da Educação Básica; Supervisora Escolar da Prefeitura do Município de São Paulo e amante dos estudos que embasam a garantia dos direitos humanos e luta contra qualquer forma de preconceito, discriminação e violência.

# data[].attributes.body
Pedagoga pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santo André (1988), Mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil (1994), Supervisora Escolar aposentada da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, Professora no Curso de Pedagogia do Centro Universitário São Camilo São Paulo e Participante do Grupo de Estudos e Pesquisa Paulo Freire ligado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

# data[].attributes.body
Tema:

A supervisão escolar e a dimensão articuladora: aspectos políticos e pedagógicos das reuniões setoriais.

Objetivo Geral:

Relatar a prática de reuniões setoriais como estratégia que integra os aspectos políticos e pedagógicos da ação supervisora.

Historicamente, as reuniões setoriais compõem o plano de trabalho e as práticas da supervisão escolar da DRE São Miguel, como um instrumento político e pedagógico potencializa a implementação de políticas públicas educacionais com foco nas especificidades locais que são complexas e plurais e no protagonismo das equipes escolares. Além disso, essa estratégia contribui não só para a formação dos gestores escolares, como também da própria supervisão escolar, uma vez que o compartilhamento de saberes e experiências enriquecem e ampliam o olhar dos profissionais envolvidos acerca da realidade vivenciada nas escolas.  Assim, este relato será composto por uma breve contextualização desse movimento geral da DRE São Miguel, em seguida, serão apresentadas duas experiências: a) articulação entre os supervisores escolares junto às equipes gestoras de EMEFs que atendem Jovens e Adultos, evidenciando as potencialidades do trabalho coletivo e os movimentos de articulação entre as escolas com diferentes modalidades da EJA, com foco na garantia dos direitos dos estudantes e fortalecimento das equipes gestoras, por meio das reuniões setoriais ampliadas entre as unidades que atendem a Educação de Jovens e Adultos; b) articulação setorial envolvendo unidades diretas e parcerias, cuja necessidade surgiu da observação e avaliação da supervisão escolar a partir das ações sistematizadas de acompanhamento.

# data[].attributes.body
A ação supervisora na implantação de projetos inovadores em uma perspectiva de educação integral

A proposição da temática é fomentar o debate, a reflexão e a troca de experiências sobre as possibilidades de ação supervisora na implantação de projetos inovadores em uma perspectiva de educação integral, articulada e interdisciplinar, com o objetivo de superação de uma educação bancária, de um currículo com conteúdos fragmentados, lineares e descontextualizados da realidade do educando. Trata-se especificamente do Projeto Pedagógico Especial/Experimental da EMEF Antonio Duarte de Almeida - DRE-IQ, que apresenta uma organização diferenciada de currículo, tempos, espaços e áreas de conhecimentos, com metodologias que favoreçam a construção do conhecimento e o protagonismo dos estudantes.

# data[].attributes.body
Ações Unificadas/Coletivas da Supervisão Escolar da DRE Penha nas Unidades de Ensino Fundamental

O acompanhamento das aprendizagens dos estudantes pela Supervisão Escolar não acontece em uma única visita a unidade. Ele é um processo que ocorre a partir de ações diversificadas junto as unidades escolares, ao longo do ano letivo, sendo muitas delas pensadas a partir de discussões realizadas pelo grupo da Supervisão Escolar.

Mediante a necessidade de intensificar estas ações, foram pensadas algumas datas específicas em que todos os Supervisores visitaram suas unidades de Ensino Fundamental com uma pauta específica voltada ao acompanhamento das aprendizagens. A Supervisão também realizou formação sobre alfabetização para os professores do Ciclo de Alfabetização e Equipe gestora, e reunião Setorial sobre o acompanhamento das aprendizagens dos estudantes pelas Equipes Gestoras. Nas reuniões da Supervisão Escolar estão sendo compartilhadas as observações, encaminhamentos e intervenções realizadas, assim como os resultados que já estamos alcançando a partir destas práticas.

# data[].attributes.body
O Grupo de Trabalho da Supervisão Escolar- Direitos Humanos atua na articulação de ações para uma Educação Antirracista e Educação Inclusiva, valorizando espaços de voz e autoria dos bebês, crianças, adolescentes e Jovens e Adultos.

Membros do GT participam do Fórum das Crianças e adolescentes da Vila Maria/Vila Guilherme. Atuando na organização e articulação com DICEU, NAAPA, Conselho Tutelar, Supervisão de Saúde Vila Maria/ Vila Guilherme, CAPS. Os encontros  do Fórum ocorrem mensalmente, às 9h ou em horário definido a partir das necessidades do local. Acontecendo dentro das Escolas de Educação infantil, de Ensino Fundamental e Médio, CCA’s e outros espaços da região.

O fórum é um espaço que nasceu para atender as reivindicações do Relatório da Conferência Tradicional e Lúdica, que ocorreu em 2018, cujo compromisso principal é dar voz e vez às crianças, adolescentes e jovens, criando canais de comunicação entre eles e os profissionais dos equipamentos da região, os diretores, professores e as famílias. Tendo como norte a defesa e o acesso aos direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, para que esses tenham condições de um desenvolvimento integral - físico, mental, espiritual e social.

# data[].attributes.body
Pós-graduada em Docência do Ensino Superior (2021) pela Universidade Cruzeiro do Sul, Possui graduação em Pedagogia (2010) e em Educação Física (2006). Atua no magistério desde 2008 na rede pública, trabalhando com Ensino Fundamental (séries iniciais e finais), Coordenação Pedagógica, Assistente de Direção e Supervisão Escolar. Atualmente é Supervisora Escolar na DRE Guaianases (2019).

# data[].attributes.body
Estratégias de diálogo para o acompanhamento das aprendizagens

Objetivo: Compartilhar o percurso da equipe de Supervisão Escolar de DRE-G no período de 2021 a 2024 em relação ao acompanhamento das aprendizagens dos estudantes do Ensino Fundamental

Breve resumo: No período de 2021 a 2024 a Supervisão Escolar de DRE Guaianases reorganizou as estratégias para o acompanhamento das aprendizagens dos estudantes do Ensino Fundamental. A priorização da temática nos momentos coletivos e o recurso às tecnologias ampliou significativamente o repertório coletivo para a reorganização, ampliando as formas de diálogo e compartilhamento de ideias.

Organização da apresentação do relato: Supervisor Técnico apresenta cenário e Supervisora apresenta os impactos das ações descritas na sua ação.

Introdução: A configuração da equipe de Supervisão Escolar mudou significativamente nos anos de 2019 e 2020 por ter ampliado em um terço o número de componentes e mediante os impactos do cenário de Pandemia. Em 2021, a política educacional da rede assumiu como um dos focos o acompanhamento das aprendizagens, somando o desafio de pensar estratégias para ação supervisora com a constituição de uma trajetória coletiva para profissionais com diferentes percursos, crenças, saberes e

concepções. Neste contexto, fez-se necessário ampliar as estratégias de diálogo e compartilhamento de ideias para que a equipe compusesse repertório de ações e intervenções que pudessem apoiar as equipes das Unidades Educacionais com Ensino Fundamental.

Apresentação de Relato de prática: A reorganização de estratégias para acompanhamento das aprendizagens pela equipe de Supervisão Escolar teve três pontos de atenção, destacados pela equipe na construção do Plano de Trabalho: Espaços coletivos, Integração com outras equipes e Comunicação. Os espaços coletivos foram revistos com a participação da Diretora Regional em grande parte das reuniões semanais, frequência e constância do acompanhamento das aprendizagens nas pautas e o compromisso de abordagem das temáticas e estratégias discutidas nas pautas de visitas de todos da equipe. Como ampliação dos espaços de diálogo da Supervisão Escolar, a integração foi ampliada com a realização de encontro mensal com as equipes de Supervisão Escolar, DIPED e DICEU com foco no acompanhamento. Além do mais, a comunicação foi reconfigurada ampliando as estratégias de fluxo e criando espaços onde informações, deliberações e materiais de apoio pudessem estar facilmente disponíveis, otimizando o tempo dos Supervisores Escolares e historicizando processos. Neste ponto são destaques o Boletim interno (2021) que culminou no Padlet (2022 e 2023) e hoje é o Site da Supervisão (2024).

Considerações finais: Ainda que um bom caminho tenha sido trilhado no período de 2021 a 2024 e os impactos das ações apareçam em diferentes observações e reflexões, ainda segue sendo desafio planejar indicadores que evidenciem o impacto das ações diretamente nas aprendizagens e rever estratégias que não mostraram êxito, como as itinerâncias pontuais e ações formativas em configuração tradicional.

# data[].attributes.body
A ação supervisora no processo formativo do diretor e o impacto na aprendizagem dos estudantes.

O tema aponta para a importância da ação supervisora no processo formativo do diretor de escola como ferramenta para lidar com os desafios das atribuições do cargo

pretendendo evidenciar que a formação é essencial para fomentar a qualificação dos processos de organização da escola e favorecer a aprendizagem dos estudantes.

# data[].attributes.body
O Comitê Antirracista da Supervisão escolar da Diretoria Regional de Educação Freguesia/Brasilândia é uma iniciativa que nasceu no final do ano 2022 e início do ano 2023, e que conta com a participação efetiva de um grupo de supervisores escolares, que se organizaram para desenhar e construir um espaço de diálogo e interlocução permanente e sistematizada com a territorialidade, a fim de contribuir e subsidiar a implementação e consolidação das políticas públicas de educação antirracista e a educação para as relações etnicorraciais.

# data[].attributes.body
A presença e a visibilidade das ações antirracistas no cotidiano das práticas pedagógicas das unidades de educação infantil (parceiras e diretas), a partir das reflexões sobre a concepção de currículo, que ocorrem mensalmente com as equipes gestoras.

# data[].attributes.body
Supervisão escolar e unidades educacionais no território: princípios democráticos e autoria coletiva

A supervisão escolar nessa perspectiva, como agente público, atua a serviço da escola e da comunidade, sendo porta voz de suas necessidades e de seus desafios cotidianos. Em vez de se reconhecer de forma hierarquizada como a(o) profissional que implementa e representa e fiscaliza nas unidades educacionais as políticas públicas vigentes, reivindica o lugar de propositor(a) e formulador(a) de outras políticas públicas, a partir das diversas vozes que, presentes cotidianamente nas unidades educacionais, indicam as reais necessidades para a construção de uma educação integral, inclusiva, transformadora e de orientação emancipatória. Nesse sentido, apresentamos com essa experiência, a possibilidade de autoria na ação supervisora, que só pode se constituir coletivamente, na horizontalização das relações com as unidades educacionais, a partir de processo de escuta, participação e organização conjunta de reuniões periódicas, cujas pautas são as que emergem dos encontros de reflexão e debates ao longo dos anos letivos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Dulcci Bar & Comedoria | Bar e Restaurante em Perdizes | Restaurante Delivery Perdizes · Av. Francisco Matarazzo, 325 - Água Branca, São Paulo - SP, 05001-000, Brazil

# data[].attributes.attachment_link.title
Dulcci Bar & Comedoria | Bar e Restaurante em Perdizes | Restaurante Delivery Perdizes · Av. Francisco Matarazzo, 325 - Água Branca, São Paulo - SP, 05001-000, Brazil

# data[].attributes.body
Padaria Senhor Pão

# data[].attributes.attachment_link.description
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

# data[].attributes.body
Ponto Chic Perdizes

# data[].attributes.attachment_link.description
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Seven Kings - Perdizes (SP) · R. Dr. Cândido Espinheira, 812 - Perdizes, São Paulo - SP, 05004-000, Brazil

# data[].attributes.attachment_link.title
Seven Kings - Perdizes (SP) · R. Dr. Cândido Espinheira, 812 - Perdizes, São Paulo - SP, 05004-000, Brazil