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Lo fundamental a modificar es el enfoque en la MEMORIZACION POR ENCIMA DEL PENSAMIENTO CRITICO Y ANALITICO ASI COMO LAS HABILIDADES PRACTICAS. No solo evaluar la capacidad de los estudiantes para repetir la información , si no el análisis, la creatividad y capacidad de resolver problemas cotidianos y complejos

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Te damos la bienvenida al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Evaluar es para mejorar.

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Lo que yo cambiaria del sistema educativo. Son los sistemas de evaluación y los métodos de enseñanza que aun seguimos con algunos métodos de la vieja escuela y actualmente los niños vienen ya con un nuevo chip integrado y son más visuales y auditivos que intelectuales; sabemos que leer que demasiado importante para nuestro reforzamiento de la mente; solo es buscar maneras actuales y apoyos de herramientas didácticas para su mejor comprensión.

Con esto recuerdo los libros de texto de lecturas con cuentacuentos, con lecturas donde se podían hacer juegos o dinámicas mientras leían. Además del gusto de enseñar de los maestros que buscaban y se interesaban por el como enseñarles a sus alumnos y de los diferentes métodos de enseñanza que ocupaban para los diferentes niños y su formas de aprender.

También cambiaría que dentro de las normas aun sigue habiendo escuelas que exigen libros, útiles y uniforme a niños de bajos recursos cuando en sí. LA EDUCACIÓN ES LIBRE, INCLUSIVA Y LAICA.

Apenas llevo un año en esto de la educación. De profesión soy Mercadóloga, como paso de mi carrera profesional tuve un programa en DIF ESTATAL manejando recurso a regiones del estado de Hidalgo de bajos recursos. El mismo gobierno dejo de surtir presupuesto para el programa y nos dieron las gracias a un equipo de 20 personas.

Esto me llevo a tocar puertas y encontré una puerta abierta en la educación como Apoyo Administrativo y ahora que me adentre a la educación hago mi maestría para posteriormente crear un programa o institución que lleve educación a aquellas comunidades de bajos y muy bajos recursos y esto sería apoyada con fundaciones sin fines de lucro. Es una idea a largo plazo por lo que conlleva la realización, pero paso a paso se llega a uno o varios destinos así que si Dios lo permite lo lograre con el apoyo de todos ustedes. GRACIAS

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Las propuestas de cambio que yo haría son:

1.      Modificar la educación “masiva” por una más personalizada de acuerdo con el estilo de aprendizaje y el contexto del alumno, para lo cual se requieren grupos menos numerosos. Sin embargo, esta educación masiva parece más una estrategia de adoctrinamiento.

2.      Implementar el proceso de “certificación” y “recertificación” docente que de forma obligatoria mantenga al profesorado en capacitación continua y con su respectiva evaluación que permita el seguimiento de la mejora en la calidad docente.

Guillermo Lara escribió lo siguiente:

Los sistemas educativos en el mundo no sirven básicamente por 4 razones primarias:

1. No fueron creados para educar, sino para manipular la psique de la población escolarizada.

2. Parten de una idea utópica y equívoca de que la educación masiva es posible

3. Se dirigen a enfocar su atención en la enseñanza y no en el aprendizaje, y

4. Supuestamente se construyen para que los alumnos aprendan, pero, paradójicamente, los alumnos no participan en absolutamente nada de su propio proceso de aprendizaje.

Comparto la liga para revisar la descripción y análisis que realiza de cada punto:

https://es.quora.com/Cu%C3%A1les-son-las-5-cosas-que-cambiar%C3%ADas-del-sistema-educativo

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" Un niño sin educación, es como un pájaro sin alas"

-Proverbio tibetano-

Es un hecho que la educación es la herramienta principal en el desarrollo de los individuos, que son los engranes de la sociedad. Sin embargo hoy en día el sistema educativo carece de creatividad, los docentes no siempre son los personajes inspiradores que son capaces de encender la llama de la curiosidad. Si bien aplaudo el hecho de que la educación deba ser obligatoria, es la misma obligatoriedad la que crea en los estudiantes un pensamiento rutinario, pero monótono y aburrido, en lugar de ser ese espacio de creación y expresión. Si bien es cierto que adaptar programas más prácticos y lúdicos (como lo comparte el compañero Filiberto), dejarían un gran aporte a la enseñanza, es importante que la parte parental también tengan una responsabilidad más activa, de ser posible obligada, para que los esfuerzos docentes no caigan una vez que los estudiantes regresen a casa. La escuela para padres que se lleva como programas voluntarios en las escuelas, regularmente abarca solo la parte emocional, que es importante, pero se podría incluir una revisión del perfil de los estudiantes, destacando sus habilidades e intereses, y brindar diversos planes que incluyan el desarrollo particular de los mismos, sin hacer menos las materias básicas. Esto implica muchos cambios tanto en la preparación docente, los planes y programas a seguir, la logística de las instituciones educativas, entre otras cosas. Tal vez sea una idea utópica pero es lo que en mi opinión podríamos cambiar.

"La educación es la clave para la liberación y el cambio social."

- Angela Davis-

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Buenas noches.

Yo modificaría en el sistema educativo el esquema del modelo actual por uno más lúdico, que fuera beneficioso tanto para el docente como para el estudiante, eso traería más pasión y gusto por la enseñanza y el aprendizaje. Ya se han implementado modelos como este en otros países y han funcionado con mejores rendimientos.

Ejemplo de ello son los países nórdicos. Como países nórdicos están incluidos Dinamarca, Suecia, Noruega, Finlandia e Islandia, junto con los territorios dependientes de estos, es decir, Groenlandia y las islas Svalbard, Jan Mayen, Feroe y Åland. Las innovaciones educativas descritas en cada uno de los países no son exclusivas de ese país, pero todas ellas configuran un marco de desarrollo de las consideradas habilidades del siglo XXI. Todas las iniciativas se desarrollan en torno al niño como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje; la participación activa, la reflexión, la comunicación, la capacidad de resolver problemas de forma creativa y el uso de herramientas de pensamiento son algunas de las habilidades desarrolladas por estas iniciativas en pro del concepto de educación como capital humano, donde los niños son vistos como recursos fundamentales para la formación de una sociedad igualitaria, autónoma, proactiva y parte de un conjunto sistémico.

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FIlosofía política del sistema educativo mexicano

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FIlosofía política del sistema educativo mexicano

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"Las grietas de la educación en México" por Manuel Gil Antón

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"Las grietas de la educación en México" por Manuel Gil Antón

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"Las grietas de la educación en México" por Manuel Gil Antón