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Situación de Aprendizaje un voto por la sostenibilidad

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Antes de nada comentar que debido a la naturaleza del proyecto programado, cada equipo ha creado un vídeo de corta duración para ser expuesto en las clases de primaria (sus potenciales votantes). He escogido entre los realizados para que de alguna forma sumen el tiempo estipulado.

El trabajo realizado en esta actividad de tecnología ha sido un ejemplo inspirador de aprendizaje significativo y colaborativo. A lo largo de estas semanas, los alumnos no solo han simulado ser partidos políticos, sino que también han asumido roles de creadores de contenido con un propósito claro: sensibilizar sobre los problemas de contaminación del planeta y plantear soluciones creativas para un público joven.

La experiencia de trabajar en equipo ha sido especialmente enriquecedora. Los estudiantes han superado desafíos tanto técnicos como de comunicación, aprendiendo a planificar y consensuar ideas para construir un mensaje sólido y atractivo. La creación del guion, la grabación en equipo y la edición final del vídeo han requerido no solo habilidades técnicas, sino también la capacidad de escuchar, aportar y coordinarse de manera efectiva.

Uno de los aspectos más destacados ha sido la manipulación de fondos, que les ha permitido contextualizar visualmente los temas abordados en sus discursos. Este detalle técnico, además de demostrar su capacidad de aplicar herramientas digitales, ha potenciado la creatividad y el impacto del mensaje, haciéndolo más convincente para los espectadores.

Al ser preguntados, los alumnos han manifestado una gran satisfacción con el trabajo realizado. Han valorado especialmente la oportunidad de colaborar para superar los retos planteados, desde problemas de contenido hasta dificultades técnicas. Esto muestra que, además de adquirir conocimientos específicos de tecnología, han desarrollado habilidades esenciales como la resiliencia, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Proyectos como este no solo les preparan para afrontar situaciones reales en un contexto profesional, sino que también los convierten en ciudadanos más conscientes y comprometidos con los desafíos globales. Sin duda, este trabajo será una experiencia que recordarán y de la que podrán extraer aprendizajes valiosos en el futuro.

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Reflexión del alumnado sobre nuestro proyecto.

Hacer este vídeo ha sido una experiencia muy enriquecedora. Desde el principio, trabajar en equipo nos ayudó a repartir tareas y aprovechar las habilidades de cada uno. “Yo no sabía casi nada de edición, pero ahora me manejo mejor con el croma”, dijo Sara. “Fue divertido aprender a cambiar el fondo y poner imágenes que explicaban mejor lo que decíamos”, aseguró Andreu.

Nos sorprendió lo complicado que es resumir un tema tan grande como la contaminación en solo un minuto. “Tuvimos que pensar mucho en cómo hacerlo sencillo y claro para niños más pequeños”, comentó Miquel. Esto nos obligó a reflexionar sobre lo que realmente importa y cómo transmitirlo.

También descubrimos herramientas digitales nuevas, como el programa de edición y las posibilidades del croma. “Nunca pensé que podríamos hacer algo tan profesional nosotros mismos”, dijo Amparo. A pesar de los nervios y algunos errores, al final nos sentimos orgullosos del resultado.

Sabemos que podemos mejorar muchas cosas. “Para el próximo proyecto, podríamos ser más creativos con los efectos y preparar mejor el guion”, dijo Carmen. Pero, sobre todo, nos quedamos con lo bien que trabajamos juntos. “Hemos aprendido mucho, y eso es lo mejor”, concluye Jose.