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Exploración de Paradigmas en la Investigación

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Exploración de Paradigmas en la Investigación

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Según Thomas Kuhn (1970), un paradigma se define como un conjunto de creencias y principios que orientan la investigación científica. En este sentido, se puede considerar que un paradigma actúa como una "lente" que permite interpretar la realidad, influenciando tanto los métodos utilizados en la investigación como los resultados que se obtienen.

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Los paradigmas de investigación están profundamente interrelacionados con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento (epistemología) y la realidad (ontología), influyendo significativamente en cómo los investigadores interpretan y comprenden su entorno. Guba y Lincoln (1994) destacan que esta conexión es fundamental, ya que los paradigmas determinan no solo el enfoque metodológico, sino también la interpretación de los fenómenos estudiados.

En mi opinión, esta influencia se extiende más allá de la investigación académica; los paradigmas también afectan la forma en que abordamos y resolvemos problemáticas sociales, ya que una comprensión clara de nuestras creencias epistemológicas y ontológicas puede empoderar a los investigadores a generar cambios significativos en su contexto.

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La incorporación del enfoque socio-crítico, a través de metodologías como la investigación-acción participativa (IAP), promueve la implicación activa de los jóvenes investigadores en la búsqueda de cambios sociales significativos. Este enfoque no solo empodera a los investigadores, sino que también fomenta la colaboración entre diferentes actores de la comunidad, creando un espacio para el diálogo y la acción conjunta.

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Implicaciones de los paradigmas en la investigación educativa

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Implicaciones de los paradigmas en la investigación educativa

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Es esencial considerar que los enfoques cuantitativos y cualitativos aportan diferentes fortalezas. Su integración puede proporcionar una visión más completa de las problemáticas educativas, facilitando una interpretación más rica de los fenómenos dentro de contextos de enseñanza-aprendizaje (Creswell, 2014). Al combinar ambos enfoques, los investigadores pueden abordar la complejidad de las realidades educativas de manera más efectiva, contribuyendo así a la mejora de las prácticas educativas y el desarrollo integral de los estudiantes.

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Los paradigmas de investigación, más allá de ser marcos metodológicos, actúan como vehículos que modelan la interacción del investigador con la realidad, permitiendo o limitando la manera en que se observan y resuelven los problemas. Como señala Kuhn (1970), su poder radica en guiar tanto las preguntas que nos hacemos como las respuestas que obtenemos. Esta reflexión nos invita a reconocer que la elección de un paradigma no es neutral; es una decisión que puede influir en el impacto social y educativo de la investigación realizada.

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"Como lo afirman Guba y Lincoln (1994), no se puede entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y conocimiento de qué paradigma direcciona la aproximación que tiene el investigador hacia el fenómeno de estudio." Ramos, C. A. (2017).

La capacidad de reconocer los aportes de distintos paradigmas de investigación en psicología resulta fundamental para comprender las problemáticas sociales. Cada paradigma, ya sea positivista, interpretativo o critico, ofrece herramientas y enfoques únicos que enriquecen la comprensión de la complejidad humana y social. Ya que, estos paradigmas ofrecen una comprensión completa y efectiva que generan investigaciones que no solo contribuyen a desarrollar soluciones prácticas y justas para el desarrollo de investigaciones significativas y relevantes. Sino que, construye la capacidad crítica para abordarlas desde distintos ángulos.

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Garrido y Alvarado (2007) afirman que el constructivismo cumple el rol disidente ante los paradigmas que cuantifican la realidad, esta postura se basa en la reflexión de tipo epistemológica, en la cual se realiza una crítica a la ontología positivista y post-positivista a partir de los cambios filosóficos y de tipo sociológico que han develado de forma histórica sus prácticas y métodos científicos para llegar al conocimiento.

De esta manera, los paradigmas de investigación están estrechamente vinculados a las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad, ya que cada paradigma refleja una visión particular de como se ve y se entiende al mundo.

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Paradigma de investigación en psicología a la comprensión  

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Paradigma de investigación en psicología a la comprensión  

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La psicología, como disciplina científica, se nutre de diversos paradigmas de investigación que ofrecen diferentes enfoques para comprender la conducta humana y las problemáticas sociales, cada paradigma aporta una perspectiva única que enriquece nuestra comprensión de los fenómenos psicológicos. Además

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1. Diversidad de Enfoques para la Comprensión de la Realidad Social

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1. Diversidad de Enfoques para la Comprensión de la Realidad Social

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Cada paradigma de investigación en psicología, ya sea positivista, interpretativo, crítico o constructivista, ofrece una perspectiva única que enriquece la comprensión de las problemáticas sociales. Ricoy (2006) indica que el “paradigma positivista se califica de cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, sistemático gerencial y científico tecnológico”. Por tanto, el paradigma positivista sustentará a la investigación que tenga como objetivo comprobar una hipótesis por medios estadísticos o determinar los parámetros de una determinada variable mediante la expresión numérica. (p. 14). De este modo, el positivismo se centra en la medición y la objetividad, permitiendo identificar patrones y correlaciones en fenómenos sociales, mientras que el enfoque crítico invita a cuestionar las estructuras de poder y a considerar el contexto social en el que se desarrollan los problemas. Esta diversidad de enfoques permite una comprensión más holística y matizada de las realidades sociales. Este paradigma se contextualiza en una práctica investigativa caracterizada por una acción-reflexión acción, que implica que el investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social. La búsqueda de transformación social se basa en la participación, intervención y colaboración desde la reflexión personal crítica en la acción (Ricoy, 2006).

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Los paradigmas de investigación no solo influyen en la teoría, sino que también tienen implicaciones prácticas en la intervención social. “La conciencia social en los paradigmas actuales de la investigación científica, se incorpora a la complejidad investigativa, como un paradigma emergente o complementario que permite el análisis, la pertinencia y la solución de las problemáticas reales.” Archivaldo, V; Lira, Y (2017) (p.70). El paradigma socio-crítico enfatiza la importancia de la participación activa de los sujetos en el proceso de investigación, lo que no solo empodera a las comunidades, sino que también asegura que las intervenciones sean relevantes y éticas. Esto demuestra que la investigación en psicología puede ser un motor de cambio social, al abordar las causas de las problemáticas desde la experiencia vivida de las personas afectadas.

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“Se consolida sobre un sistema filosófico y de investigación (Vasilachis, 2006) que brinda un orden en la comprensión científica, anteponiendo supuestos epistemológicos desde los cuales se conoce la realidad y se abordan los problemas de esta.” Miranda, S; Ortiz J, (2020)

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3. Filosofía y Ética en la Investigación

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3. Filosofía y Ética en la Investigación

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La elección de un paradigma de investigación implica una postura ética y filosófica que guía el proceso investigativo.

La reflexividad, fundamental en paradigmas como el constructivista y el crítico, permite a los investigadores cuestionar sus propias suposiciones y sesgos, lo que resulta en una investigación más ética y consciente de su impacto en la sociedad. Esta capacidad de reflexión es crucial para abordar las complejidades de las problemáticas sociales y para garantizar que la investigación no perpetúe injusticias.

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4. Enfoque Holístico y Contextualización

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4. Enfoque Holístico y Contextualización

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El paradigma holístico o de la complejidad promueve la comprensión de las problemáticas sociales como interconexiones de múltiples factores, en lugar de abordarlas de manera aislada. Según Guba y Lincoln (2002), la interpretación de la realidad se basa en un realismo histórico, es decir, la realidad es un producto de la influencia de un conjunto de factores relacionados con lo social, político, cultural, económico, étnico, el rol de género, entre otros. Este enfoque permite a los investigadores considerar cómo las variables sociales, culturales y económicas interactúan y afectan a los individuos y comunidades. Al integrar esta perspectiva en los procesos de investigación, se pueden desarrollar soluciones más efectivas y sostenibles para las problemáticas sociales.

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5. Formación de Investigadores Críticos y Comprometidos

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5. Formación de Investigadores Críticos y Comprometidos

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La incorporación de enfoques socio-críticos en la formación de jóvenes investigadores fomenta el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas, así como una mayor conciencia social. Al involucrar a los estudiantes en la investigación de problemas reales en su entorno, se les capacita para convertirse en agentes de cambio que no solo buscan entender las problemáticas, sino también contribuir a su solución. Esto es esencial para formar una nueva generación de investigadores comprometidos con la justicia social y el bienestar comunitario.

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Cada paradigma ofrece una perspectiva única sobre la naturaleza del conocimiento y el método de investigación. Por ejemplo, el paradigma positivista favorece un enfoque cuantitativo y objetivo, ideal para medir y predecir comportamientos. En contraste, el paradigma interpretativo y el crítico valoran la subjetividad y el contexto social, promoviendo una comprensión más profunda y reflexiva de los fenómenos psicosociales.

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Impacto en la Investigación Psicosocial y Educativa

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Impacto en la Investigación Psicosocial y Educativa

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Los paradigmas ayudan a definir los problemas sociales y educativos desde distintas perspectivas. El enfoque crítico, por ejemplo, permite a los investigadores examinar y cuestionar las estructuras de poder y las desigualdades sociales, ofreciendo una herramienta valiosa para la transformación social y la justicia. Esto es particularmente útil en psicología, donde es importante entender no solo los comportamientos individuales, sino también los factores sociales que los moldean.

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Transformación Social a Través de la Investigación: 

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Transformación Social a Través de la Investigación: 

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Los paradigmas no solo orientan el método de investigación, sino que también influyen en la forma en que los resultados pueden aplicarse para generar cambios. Paradigmas como el crítico no solo buscan comprender una realidad social, sino también contribuir a su transformación. Esto se refleja en la investigación educativa, donde se enfatiza el impacto social de la educación y se promueve el desarrollo de políticas y prácticas más inclusivas y equitativas.

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Reflexividad en el Proceso de Investigación:

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Reflexividad en el Proceso de Investigación:

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La conciencia crítica de las propias suposiciones y valores del investigador es esencial. Los paradigmas interpretativos y críticos promueven la reflexividad, instando a los investigadores a reconocer y cuestionar sus propios puntos de vista, lo que enriquece la investigación y permite una visión más integral y ética de las problemáticas sociales.

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A través del uso de enfoques diversos, los investigadores pueden abordar las limitaciones de cada paradigma, permitiendo que una perspectiva complemente las debilidades de otra. Por ejemplo, mientras que el paradigma positivista aporta precisión y generalización mediante datos cuantitativos, el paradigma interpretativo permite entender las experiencias subjetivas en su contexto. Al adoptar una visión pluralista y colaborativa en la investigación, se pueden construir soluciones más holísticas y efectivas para enfrentar las complejidades de los problemas sociales, educativos y psicosociales actuales.

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Paradigma de investigación en psicología a la compresión de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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Paradigma de investigación en psicología a la compresión de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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“Kuhn (1962) afirma que un paradigma es un conjunto de suposiciones que mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el paradigma sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina”. Ramos,C.A. (2017).

Los paradigmas en psicología no se limitan únicamente a cuestiones metodológicas; también engloban perspectivas ontológicas y epistemológicas, es fundamental entender las problemáticas sociales en la investigación psicológica, ya que suelen estar conectadas con factores tanto psicológicos como sociales.

La combinación de los paradigmas de investigación y la comprensión de las problemáticas sociales en los procesos de indagación es crucial para crear intervenciones efectivas, al analizar un problema social, los psicólogos deben emplear un enfoque integral que tenga en cuenta tanto los factores individuales como los contextuales.

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Causas de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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Causas de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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Las problemáticas sociales son fenómenos complejos que no pueden ser analizados únicamente desde la perspectiva individual, en su lugar, es necesario adoptar un enfoque que contemple las interacciones sociales, las estructuras de poder y los contextos culturales, esto sugiere que las causas de estas problemáticas pueden abarcar factores económicos, políticos y culturales que influyen en grupos enteros, y no solo en individuos aislados.

“Según Gergen (2007) en el constructivismo se brinda gran interés al cómo se producen los significados y su utilización mediada por las convenciones lingüísticas dentro de los diversos contextos sociales o culturales, donde los individuos otorgan significados dentro de marcos de referencia interpretativos, basados en la historicidad y en lo cultural”.

La combinación de estos enfoques y la comprensión de las raíces de los problemas sociales son esenciales en los procesos de investigación, esto no solo mejora la calidad de la investigación, sino que también facilita el desarrollo de intervenciones más efectivas y adaptadas al contexto; estos enfoques de investigación en psicología no solo orientan la metodología, sino que también impactan la interpretación de los resultados y la implementación de soluciones a problemas sociales complejos.

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Consecuencias de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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Consecuencias de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación

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Los problemas sociales, como la desigualdad, la violencia y la discriminación, afectan de manera considerable a la investigación en psicología, desde una perspectiva dialéctica, estas cuestiones no se consideran únicamente como asuntos individuales, sino que se examinan dentro de su contexto social y cultural.

“Los procesos investigativos son vistos como espacios de participación, responsabilidad social y compromiso frente a las necesidades y expectativas de las comunidades que, con base en las apuestas por la transformación emancipatorias, transitan por el camino para la toma de decisiones en beneficio común”. Miranda, S; Ortiz J, (2020).

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La incorporación de diferentes paradigmas de investigación en los procesos de investigación psicológica es esencial para tratar de manera efectiva los problemas sociales, los investigadores tienen la posibilidad de crear estudios que no solo se enfoquen en la recolección de datos cuantitativos, sino que también integren perspectivas cualitativas que representen las experiencias de las personas afectadas. De este modo, la investigación se convierte en un recurso no solo para adquirir conocimiento, sino también para promover la transformación social.

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PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA A LA COMPRESIÓN

Los paradigmas de investigación en psicología, como el positivismo, el pospositivismo, la teoría crítica y el constructivismo, ofrecen marcos teóricos que guían la comprensión de la realidad y los métodos utilizados en el estudio del comportamiento humano. La elección del modelo afecta la forma en que se formulan las preguntas de investigación, se recopilan y analizan los datos y se interpretan los resultados, lo que a su vez afecta la aplicación práctica de los resultados en contextos psicológicos.

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1. Positivismo: Este modelo atribuye los problemas sociales a factores mensurables y observables como las condiciones económicas, las estructuras sociales y el comportamiento individual.

2. Teoría crítica: Desde esta perspectiva, los problemas sociales se ven como el resultado de estructuras de poder y opresión que mantienen la desigualdad y la injusticia.

3. Constructivismo: Este modelo sostiene que los problemas sociales son construcciones sociales que surgen de interacciones y significados compartidos entre personas.

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CONSECUENCIAS DE LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES 

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CONSECUENCIAS DE LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES 

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Las consecuencias de los problemas sociales varían ampliamente según el modelo adoptado, lo que resalta la importancia de una perspectiva teórica para comprender y resolver estos problemas. Si bien el positivismo puede conducir a soluciones técnicas que no abordan las raíces sociales, la teoría crítica enfatiza la necesidad de un cambio estructural para combatir la opresión y la desigualdad.

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CÒMO SE INTEGRAN A LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN

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CÒMO SE INTEGRAN A LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN

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Es necesario incorporar modelos en el proceso de investigación para abordar fenómenos sociales y psicológicos complejos, lo que permite una comprensión más completa y matizada. A través de un enfoque de métodos mixtos, triangulación y colaboración interdisciplinaria, los investigadores pueden combinar la objetividad de los métodos cuantitativos con la profundidad de los métodos cualitativos, enriqueciendo así el análisis y la interpretación de datos adicionales.

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CAPACIDAD DE RECONOCER LOS APORTES QUE REALIZAN CADA PARADIGMA 

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CAPACIDAD DE RECONOCER LOS APORTES QUE REALIZAN CADA PARADIGMA 

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Reconocer el aporte de cada paradigma es necesario para enriquecer el proceso de investigación y abordar de manera efectiva fenómenos sociales complejos. El positivismo proporciona un marco empírico y objetivo, la teoría crítica nos anima a cuestionar y transformar las estructuras de poder, y el constructivismo enfatiza la importancia de la experiencia, la subjetividad y el contexto.