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El paradigma positivista favorece los métodos cuantitativos como experimento controlado y análisis estadísticos. En las problemáticas sociales, contribuye a la comprensión objetiva de las mismas, al establecer relaciones causales con métodos estadísticos.

Su enfoque en observación, medición y cuantificación identifica correlaciones y patrones explicativos de fenómenos como la violencia, la pobreza o la exclusión social. Los estudios basados en este enfoque proporcionan datos robustos y replicables, fundamentales para desarrollar políticas públicas basadas en evidencia.

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En la investigación científica, un paradigma es definido como un conjunto de aspectos como creencias, valores, técnicas que sirve como herramienta para realizar investigaciones teniendo en cuenta los métodos utilizados y la interpretación de los resultados permitiendo así la observación y explicación de fenómenos. Este concepto fue inicialmente propuesto desde la filosofía y necesita un método para ser utilizado en el campo de la investigación; autores como Kuhn, define al paradigma como una interpretación de la realidad que influye en cómo los científicos ven y entienden el mundo en una época específica. En las ciencias sociales, como la psicología, no existe un paradigma único o correcto, lo que permite la coexistencia de enfoques diversos, cada uno con sus propias fortalezas y limitaciones. En ese orden de ideas, el paradigma en la investigación científica es una herramienta fundamental que combina elementos filosóficos y metodológicos.

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La propuesta de integrar el enfoque sociocrítico en la formación de jóvenes investigadores subraya la importancia de no limitar la investigación a un ejercicio teórico, sino de convertirla en un proceso dinámico de cuestionamiento y acción. Al desarrollar estas habilidades y actitudes críticas, los jóvenes investigadores pueden contribuir a la generación de conocimientos que, además de describir la realidad social, ofrecerán herramientas para su transformación. Esto representa un cambio hacia una investigación más comprometida socialmente donde los investigadores no solo analizan, sino también participan activamente en el cambio que desean ver en su entorno.

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-Para la investigación es de gran importancia generar reflexión en torno a la sociedad, la educación y sus problemáticas y la postura del investigador

en conocimiento.

Comprendiendo esta relación se logra evaluar críticamente cada investigación seleccionando a su vez el paradigma más acertado a su pregunta.

-Los paradigmas en psicología son guías que forman la mente, comportamiento y fenómenos sociales, estas teorías abarcan además investigación a la práctica psicológica.

Además existen ciertos tipos de paradigmas como:

1.Psicodinámico

2.Conductista

3. Cognitivo

4.Humanista

5.Sistémico

Cada tipo de paradigma ofrece una perspectiva diferente dependiendo de la pregunta o el fenómeno a investigar, conocer y comprender cada paradigma nos ayuda a desarrollar comprensión más enfocada a las causas problémicas.

Esta fase nos permitió conocer aspectos base para la conceptualización de paradigmas y su impacto en la parte social.

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Reconocer los aportes de cada paradigma de investigación en psicología es fundamental para enriquecer la comprensión de las problemáticas sociales y sus múltiples dimensiones. Cada paradigma aporta una perspectiva única sobre las causas y consecuencias de estas problemáticas: el enfoque positivista ofrece herramientas cuantitativas que permiten identificar patrones y establecer relaciones causales, mientras que los paradigmas interpretativo y crítico permiten profundizar en los significados y experiencias individuales y sociales que subyacen a esos patrones. Esta diversidad metodológica y epistemológica no solo amplía nuestra visión de las complejas realidades sociales, sino que también fortalece los procesos de investigación, al integrar distintos enfoques y posibilitar intervenciones más integrales y ajustadas a las necesidades de la sociedad.