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Componentes de la fundamentación curricular

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Componentes de la fundamentación curricular

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La fundamentación curricular es el marco teórico y metodologías que guía la enseñanza de una disciplina, en este caso, la educación física. En este contexto, se establece una relación clara entre los principios pedagógicos, contenidos y estrategias de enseñanza, con el fin de garantizar una educación integral para los estudiantes.

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Los objetivos definen lo que se espera que los estudiantes aprenden y  desarrollen a lo largo del  proceso educativo. En educación física, estos objetivos se centran en el desarrollo físico, social y cognitivo de los estudiantes.

Desarrollo físico: Mejora de la coordinación, resistencia, flexibilidad, fuerza y otras habilidades motrices.

Desarrollo social: Fomentación del trabajo en equipo, el  respeto, la cooperación y la resolución de conflictos.

Desarrollo cognitivo: Desarrollo de habilidades de toma de decisiones, pensamiento crítico y reflexivo.

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Importancia de implementar la Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física en el Sistema Educativo

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Importancia de implementar la Fundamentación y la Estructura Curricular de la Educación Física en el Sistema Educativo

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La implementación de la Fundamentación y la estructura Curricular de la Educación Física en el sistema educativo, es de gran importancia, ya que tiene un gran impacto en el desarrollo integral del estudiante, donde permite desarrollar:

Competencias físicas y motrices: contribuye a una mejor salud física, flexibilidad, fuerza, coordinación y resistencia. (García, 2017)

Fomenta valores y habilidades socioemocionales: Aprenden valores como trabajo en equipo, la disciplina, la cooperación, el respeto por el otro y la superación personal. Fomenta la convivencia sana.(García, 2017)

Contribuye al desarrollo integral del estudiante: cubre diversas dimensiones del desarrollo humano: física, cognitiva, emocional y social.(García, 2017)

Promueve hábitos saludables desde temprana edad: Aprenden la importancia de tener hábitos saludables, incluyendo actividad física, alimentación equilibrada y cuidado del bienestar emocional.(García, 2017)

Favorece el rendimiento académico general: Varios estudios indican que la actividad física mejora el rendimiento académico de los estudiantes, ya que al trabajar esta área favorece  la concentración, reduce el estrés y mejora las funciones cognitivas.(García, 2017)

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Los principios pedagógicos guían las metodologías y enfoques que se utilizan en las enseñanzas de la educación física. Estos principios aseguran que el proceso de enseñanza sea inclusivo, dinámico y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

Inclusión: Asegura que todos los estudiantes aprenderán de manera práctica, participando activamente en las actividades físicas.

Aprendizaje activo: Los estudiantes aprenden de manera práctica, participando activamente en las actividades físicas.

Personalización de aprendizaje: Adaptar las actividades para que cada estudiante pueda desarrollarse a su propio ritmo.

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Los contenidos definen los saberes y habilidades que los estudiantes deben aprender en educación física. Estos se organizan en torno a áreas como el desarrollo motriz, la salud, el deporte, y las actividades recreativas y lúdicas.

Habilidades motrices básicas: Saltar, correr, lanzar, atrapar, entre otros.

Deporte y juego: Enseñanza de reglas, tácticas y habilidades de deportes como el fútbol, baloncesto, natación, etc.

Salud y bienestar: Promoción de la actividad física para mantener un estilo y vida saludable (Ministerio de Educación, 2013).

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Las estrategias metodológicas son los enfoques y métodos que los docentes utilizan para enseñar los contenidos de forma efectiva. Estas estrategias deben ser variadas para mantener el interés de los estudiantes y asegurar que se logren los objetivos educativos.

Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes trabajan en proyectos a largo plazo que combinan varias habilidades y conocimientos.

Gamificación: Uso de juegos y dinámicas lúdicas para enseñar conceptos o habilidades.

Enseñanza diferenciada: Adaptación de las actividades según el nivel y las necesidades de los estudiantes.

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Aplicación: En una clase de educación física, los estudiantes participan en actividades que mejoran su coordinación motriz, como circuitos de obstáculos o ejercicios de saltos.

Ejemplo: Realizar un circuito de habilidades motoras (saltos, giros, etc.) para mejorar la coordinación y el equilibrio.

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Aplicación: Se diseñan actividades que permitan la participación de todos los estudiantes, adaptándolas según sus capacidades por ejemplo, utilizar pelotas de diferentes tamaños o pesos según las habilidades de los estudiantes.

Ejemplo: En una clase de fútbol, se dividen los estudiantes en grupos según su nivel y se les asignan roles diferentes, para asegurar que todos participen activamente.

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Aplicación: Uso de la gamificación y juegos cooperativos para enseñar habilidades sociales y motrices al mismo tiempo.

Ejemplo: Jugar a la cuerda gigante, donde los estudiantes tienen que coordinarse para saltar juntos y mejorar su sincronización.

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Aplicación: Durante el trimestre, se enseñan diversas habilidades motrices básicas como correr, saltar y lanzar, que son evaluados a lo largo del curso.

Ejemplo: Una actividad de lanzamiento de pelota, donde se enseña la técnica adecuada y luego se practica en parejas.

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Principios y objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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Principios y objetivos de la Fundamentación y Estructura Curricular

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La fundamentación y la estructura del currículo son  fundamentos de todo el proceso de diseño y planificación educativa. Es básicamente cómo se organiza y justifica un plan de estudios en una institución educativa, ya sea en el nivel básico, medio y superior. Gómez, M. S. (2005).

Fundamento: Es el conjunto de principios, teorías y enfoques que sirven de base para crear un currículo que aborde el “por qué” y el “para qué” de lo que se enseña, lo cual es importante porque con ello se asegura que el diseño del plan de estudios es consistente con las necesidades sociales, el avance del conocimiento, las características de los estudiantes y los valores institucionales. Gómez, M. S. (2005).

Principios básicos:

Filosófica: Define la visión del ser humano, de la sociedad y de la educación a promover.

Psicológico: Considera cómo aprenden las personas y las características del desarrollo humano.

Sociológico: Considera las demandas de la sociedad, los contextos culturales y los desafíos actuales.

Estructura Curricular: Se basa en los enfoques y teorías educativas más adecuadas para alcanzar sus objetivos los cuales son la  organización formal y práctica del programa que responde al “cómo” y “qué” se enseña, implica la distribución de contenidos cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que se enseñarán Gómez, M. S. (2005).

Principios:

• Promover una educación integral que desarrolle tanto habilidades cognitivas como valores y habilidades socioemocionales.

• Satisfacer las necesidades del contexto social y cultural.

• Garantizar la equidad, la diversidad y la inclusión en el aprendizaje.

Objetivos :

• Establecer una guía clara de lo que se debe enseñar y aprender.

• Alinear las habilidades y destrezas que los estudiantes necesitan para enfrentar el mundo actual.

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Reflexiones sobre el impacto en el desarrollo integral de los estudiantes

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Reflexiones sobre el impacto en el desarrollo integral de los estudiantes

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El desarrollo integral de los estudiantes es un proceso complejo que no solo implica su crecimiento académico, sino también el fortalecimiento de sus capacidades físicas, emocionales, sociales y cognitivas.

Desarrollo físico: Practicar deportes ayuda a los estudiantes a estar más sanos. El ejercicio regular no sólo mejora la salud física sino que también aumenta el bienestar mental y emocional. A través de actividades como el juego, el atletismo y ejercicios de coordinación, los alumnos perfeccionan sus habilidades motoras fomentando sus estilos de vida activos y sólidos de forma indefinida.

Desarrollo emocional y social: Los deportes y las actividades físicas no solo enseñan habilidades motrices, Los estudiantes aprenden a respetar reglas, aceptar derrotas, celebrar logros ajenos y trabajar en conjunto hacia un objetivo común. Este tipo de interacción social es crucial para el desarrollo emocional, ya que fomenta valores como la cooperación, la solidaridad y el respeto, que son fundamentales para su crecimiento personal y su integración en la sociedad.

Desarrollo cognitivo: Las actividades físicas también contribuyen al desarrollo cognitivo de los estudiantes. A través de la toma de decisiones, el pensamiento estratégico en los deportes y la resolución de problemas en los juegos, los estudiantes ejercitan su mente de manera significativa. La educación física, al involucrar tanto el cuerpo como la mente, refuerza la capacidad de concentración, memoria y aprendizaje, factores que impactan positivamente en otras áreas del conocimiento.

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La evaluación en la educación física no solo mide los resultados físicos, sino también las actitudes, el esfuerzo y el trabajo en equipo de los estudiantes. Es  un proceso continuo que permite al docente ajustar su enseñanza según el progreso de los estudiantes.

Evaluación formativa: Realizar observaciones durante las actividades y brindar retroalimentación inmediata.

Evaluación sumativa: Evaluar al final del periodo, midiendo los logros en términos de habilidades motrices, conocimientos y actitud.

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Este componente busca que los estudiantes desarrollen de manera equilibrada todas sus dimensiones: motriz, cognitiva, afectiva y social. El objetivo es formar individuos completos que no solo sean físicamente activos, sino también responsables, respetuosos y críticos.

Desarrollo motriz: Mejorar las habilidades físicas y la coordinación.

Desarrollo emocional y social: Fomentar la empatía, el trabajo en equipo y el respeto por los demás.

Desarrollo cognitivo: Potenciar la reflexión sobre la importancia de la actividad física y los hábitos saludables (Herdoiza).

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La fundamentación curricular de la educación física, se puede entender la importancia de tener una estructura curricular clara y adaptada a las necesidades de los estudiantes. Los ejemplos  de aplicación que investigué me mostraron cómo las actividades pueden ser diseñadas para fomentar tanto el desarrollo físico como el emocional y  social de los estudiantes. Además, la implementación de principios como  la inclusión y el trabajo en equipo no solo mejora las habilidades motrices, sino que también contribuye a un ambiente de aprendizaje más cooperativo y respetuoso. Esta experiencia me permitió reflexionar sobre cómo una correcta aplicación de la fundamentación curricular puede tener un impacto significativo en el desarrollo integral de los estudiantes.

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Aplicación: Evaluación continua mediante la observación durante las actividades y la retroalimentación en tiempo real. Se puede hacer una evaluación informal al final de cada clase.

Ejemplo: Al finalizar una actividad, el maestro da retroalimentación sobre las habilidades de coordinación observadas, con énfasis en la mejora personal.

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Aplicación: Se crean actividades que integran la mejora física y social, como juegos en equipo que fomentan tanto el  desarrollo motor como la cooperación.

Ejemplo: Organizar partidos de fútbol en los que se valore tanto esfuerzo físico como el trabajo en equipo y la comunicación entre compañeros.

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Los componentes y elementos curriculares de la educación física son fundamentales para fortalecer su enseñanza y asegurar que los estudiantes reciban una educación integral y de calidad. Estos componentes incluyen objetivos claros, contenidos estructurados, métodos de enseñanza variados y formas de evaluación adecuadas.

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Importancia de los Componentes Curriculares

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Importancia de los Componentes Curriculares

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1. Objetivos Claros: Establecer una o varias metas alcanzables es una guía tanto para docentes como estudiantes, tener un objetivo claro y definido ayuda a coordinar actividades que fomenten el aprendizaje y participación de los estudiantes además de tener una referencia sobre lo que espera lograr con la implementación y ejecución de estas actividades.

2. Contenidos Estructurados: Al tener un currículo bien diseñado y estructurado se puede definir correctamente las actividades para implementar con los estudiantes fomentando el desarrollo de habilidades haciendo uso de los diferentes juegos y deportes implementando nuevas metodologías y técnicas.

3. Métodos de enseñanza: Al implementar nuevas estrategias pedagógicas haciendo uso de distintas herramientas e incluso incluyendo el uso de tecnología el estudiante se va a sentir atraído y entusiasmado por participar de la clase y por aprender, además estás estrategias deben tener en cuenta los diferentes enfoques, estilos y necesidades de los estudiantes para fomentar la participación activa y el entusiasmo para aprender educación física.

4. Formas de evaluación: Evaluar el progreso del estudiante es sumamente necesario y para esto se debe tener en cuenta los diferentes tipos de evaluación como lo son las evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, así como también se debe tener en cuenta las evaluaciones cualitativas y cuantitativas. Las evaluaciones deben ser implementadas de manera objetiva considerando todo lo mencionado anteriormente.

Con la integración de estos componentes en el currículo de Educación Física se logra fortalecer el proceso de enseñanza al obtener una estructura organizada, clara y que puede ser adaptada para el desarrollo integral de los estudiantes.

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La fundamentación y estructura curricular son esenciales para que el currículum educativo sea coherente y relevante y a la vez fomentan la participación de todos los estudiantes .Además al promover actividades que combinen el desarrollo físico con valores como la cooperación y el respeto así estamos contribuyendo a formar individuos más preparados para enfrentar los retos de la vida

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Aplicación: En una clase de educación física, los estudiantes participan en actividades que mejoran su coordinación motriz, como circuitos de obstáculos o ejercicios de saltos.

Ejemplo: Realizar un circuito de habilidades motoras (saltos, giros, etc.) para mejorar la coordinación y el equilibrio.

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Educación, M. d. (diciembre de 2013). FUNDAMENTOS BASES CURRICULARES EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD. Obtenido de https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-246147_recurso_pdf.pdf

García, M. (2017).El currículum de Educación Física en la perspectiva cultural: Fundamentos y práctica pedagógica. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97917578004

Gómez, M. S. (2005). Bases y fundamentos curriculares. Revista Educação e tecnología, 1(1).

https://www.faacz.com.br/revistaeletronica/links/edicoes/2005_01/edutec_curriculo_mercedes_2005_1.pdf

Herdoiza, M. (s.f.). Fundamentos Curriculares de la Educación Física. Obtenido de https://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PNACG310.pdf

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Al bazar la enseñanza de la educación física en una fundamentación curricular bien diseñada se puede asegurar que la práctica educativa sea eficiente mejorando así la calidad de la educación, además permite a los docentes integrar un enfoque holístico que no solo incluya actividades de desarrollo físico sino también actividades enfocadas al bienestar emocional, social y cognitivo del estudiante creando así una aprendizaje integral.

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La correcta fundamentación teórica y curricular en la educación física es esencial para mejorar la calidad educativa debido a que nos brinda una estructura solida y organizada que sirve como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje generando conciencia en los estudiantes acerca del desarrollo motor, cognitivo y psicológico.