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estudiante identificaba la emoción que ese personaje representaba. Luego, un tercer alumno compartía qué situación o experiencia personal les generaba esa emoción.

Después de esta dinámica, se abrió un espacio de debate y reflexión grupal en el que los estudiantes discutieron sobre las emociones presentadas y cómo cada uno interpretaba o vivía esas sensaciones. Esta conversación promovió el intercambio de ideas y permitió a los alumnos expresar sus pensamientos y experiencias de manera respetuosa.

Para finalizar, los estudiantes escribieron sobre lo que sintieron o experimentaron durante la actividad, fomentando la autoexploración y la empatía hacia las emociones de los demás. La actividad tuvo como objetivo principal trabajar el bienestar emocional y la comprensión mutua dentro del ambiente escolar

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"Me gustó mucho poder hablar de lo que sentimos. Cuando vi al personaje de Tristeza, me di cuenta de que a veces está bien sentirse triste y que no tengo que guardarlo. Me ayudó escuchar a mis compañeros decir que también les pasa lo mismo."

" Para mi la alegría es hacer cosas que me hacen feliz, como estar con mis amigos. Me sorprendió cuando otros dijeron que a veces no se sienten tan felices como parece, y eso me hizo entender que cada uno tiene sus mambos"

" Me gustó la actividad porque me di cuenta que no soy el único que pasa por un montón de emociones todo el tiempo muchas veces me da miedo las evaluaciones o otras cuestiones de la escuela y ahora sé que no soy el único que atraviesa eso"

"Me parece raro hablar de las emociones pero cuando los profes y Andre también hablaron de sus emociones sentí que todos pasamos por cosas muy similares"