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¿Qué es la memorización activa y por qué es importante?

La memorización activa es una técnica de estudio que consiste en recuperar activamente la información sin mirar los apuntes, en lugar de solo releer o repetir.

Además es importante porque fortalece la conexión neuronal, facilitando el recuerdo y mejorando la compresión a largo plazo.

¿En qué se diferencia de la memorización pasiva?

La memorización pasiva consiste en exponerse a la información sin esfuerzo activo para recordarla. El estudiante simplemente repasa el contenido sin desafiar su memoria lo que suele hacerse leyendo la misma información una y otra vez, sin retener nada.

Ejemplo: Leer varias veces un resumen sin antes dar una lección

Referencias académicas (Google Scholar).

Alaniz-Gómez, F., Durán-Pérez, F. B., Quijano-Ortiz, B. L., Salas-Vera, T., Cisneros-Herrera, J., & Guzmán-Díaz, G. (2022). Memoria: Revisión conceptual. Boletín Científico de la Escuela Superior Atotonilco de Tula, 9(17), 45–52. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/atotonilco/article/view/8156

Plaza, C. (2025). Teoría del procesamiento de la información [Archivo PDF]. Academia.edu. Recuperado de https://www.academia.edu/20039389/Teor%C3%ADa_del_procesamiento_de_la_Informaci%C3%B3n

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Sección 2 : Técnicas de memorización activa

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Sección 2 : Técnicas de memorización activa

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3 Técnicas de memorización activa

1-Práctica de Recuperación

¿Qué es?
Intentar recordar la información sin consultar apuntes o libros. Se hace mediante autoevaluaciones, preguntas escritas o repasos orales.

Ejemplo concreto:
Después de estudiar un tema de Historia, escribir en una hoja todo lo que recuerdas sin mirar el texto.

Materias útiles:
Historia, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura.

2-Elaboración

¿Qué es?
Consiste en explicar el contenido con tus propias palabras, crear ejemplos o conectar conceptos con experiencias previas. Esto ayuda a comprender mejor.

Ejemplo concreto:
Explicar qué es la célula usando un ejemplo: “la célula es como una fábrica que tiene secciones para cada función: una para energía, otra para controlar, otra para producir”.

Materias útiles:
Biología, Filosofía, Psicología, Literatura.

3-Mapas Mentales y Conceptuales

¿Qué es?
Son esquemas visuales que permiten organizar y relacionar la información. Se usan imágenes, colores y palabras clave para representar ideas.

Ejemplo concreto:
Un mapa conceptual sobre las partes del sistema digestivo con flechas que expliquen funciones y relaciones.

Materias útiles:
Biología, Historia, Educación para la Ciudadanía, Psicología.

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Elaboramos una infografía interactiva en Canva, diseñada para presentar de forma atractiva, funcional y didáctica los contenidos trabajados.

https://www.canva.com/design/DAGsyRwfaqw/-fCztj0qjsvz6jR1nyLm1Q/edit?utm_content=DAGsyRwfaqw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Técnica: Flashcards Digitales

Con base a lo aprendido, elaboramos un juego tipo reto que permite aplicar la técnica de memorización de flashcards, a través de una herramienta interactiva.

Objetivo: Reforzar la memorización de conceptos clave mediante el uso de tarjetas interactivas (flashcards).

Actividad: “Desafío de Memoria en Wayground”

Instrucciones:

1. Ingresa al enlace:
https://wayground.com/join?gc=610139&source=liveDashboard

2. Al entrar encontrarás una serie de flashcards interactivas.
En un lado verás una pregunta o concepto, y al girar la tarjeta verás la respuesta o definición.

3. El reto es memorizar el mayor número posible de tarjetas en 5 minutos.

4. Luego, intenta responder las mismas preguntas sin ver las respuestas.

5. Puedes repetir el reto hasta mejorar tu nivel de memorización.

Materia recomendada: Ciencias Naturales, Historia, Lengua (vocabulario).

Técnica utilizada:

La técnica de flashcards (tarjetas de memoria) permite reforzar la retención de información mediante asociación visual y repetición activa, favoreciendo el aprendizaje significativo.

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Sección 5 : Reflexión colaborativa y evidencias

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Sección 5 : Reflexión colaborativa y evidencias

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Evidencias del trabajo colaborativo :

Como grupo, nos organizamos mediante una videollamada por Zoom donde distribuimos las tareas y planificamos la actividad. Creamos un grupo de WhatsApp para mantener la comunicación constante, compartir avances y resolver dudas. Cada uno de los 7 integrante cumplió con su parte y revisamos el trabajo final en conjunto antes de entregarlo.

Reflexión grupal:

¿Qué aprendieron?

Aprendimos que el trabajo colaborativo potencia el aprendizaje individual. Al compartir ideas y responsabilidades, pudimos profundizar mejor en los temas, identificar nuestras fortalezas y apoyarnos en nuestras debilidades. Además, comprendimos la importancia de la planificación, la responsabilidad compartida y el respeto por los tiempos y aportes de cada uno.

¿Cómo se organizaron?

Nos organizamos distribuyendo tareas según las habilidades y disponibilidad de cada integrante. Utilizamos herramientas digitales como grupos de WhatsApp para comunicarnos rápidamente y documentos compartidos para trabajar en tiempo real también en la plataforma de zoom. Establecimos fechas internas de entrega para revisar y corregir a tiempo antes de presentar el trabajo final.

¿Qué técnica fue más útil?

La técnica más útil fue el mapa mental. Nos permitió visualizar de forma clara y ordenada los conceptos clave del tema, relacionarlos entre sí y generar un resumen visual que facilitó tanto el estudio como la exposición del contenido. Esta técnica también ayudó a que todos comprendiéramos el tema desde una misma perspectiva