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"Es una herramienta utilizada para garantizar

los procesos de enseñanza y aprendizaje de

los estudiantes, basados en la valoración

pedagógica y social, que incluye los apoyos y

ajustes razonables, curriculares, de

infraestructura y todos los demás necesarios

para su participación , permanencia y

promoción"

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de Poblaciones, D. de I. e. I. (s/f). PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR. Edu.co. Recuperado el 27 de mayo de 2025, de https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11---PRESENTACION--LOS-PIAR.pdf

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se requiere La identificación de las barreras (pedagógicas, delenguaje y comunicación,socioculturales, físicas, etc.)

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se requiere La identificación de las barreras (pedagógicas, delenguaje y comunicación,socioculturales, físicas, etc.)

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Las barreras para el aprendizaje y la participación son factores que dificultan total o parcialmente el desarrollo de una actividad. No se limitan a obstáculos físicos o de accesibilidad, sino que incluyen aquellas que surgen en la interacción con el entorno, como concepciones, imaginarios, prácticas y metodologías de las personas, las cuales muchas veces no son visibles de forma inmediata.

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR

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tomado de: BALANCE PROCESO REGLAMENTARIO LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013 POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECEN LAS DISPOSICIONES PARA GARANTIZAR EL PLENO EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”

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La Ley 361 de 1997, para la integración de las personas con limitaciones, la asistencia y la protección necesaria, ratifica, en el Capítulo II, el deber del Estado de garantizar el acceso a la educación, en todos los niveles, sin discriminación alguna, en aulas regulares, adoptando las acciones pedagógicas necesarias para su integración social y académica (Congreso de la República de Colombia, 1997)

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Código de Infancia y Adolescencia – Ley 1098 de 2006

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Código de Infancia y Adolescencia – Ley 1098 de 2006

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Artículo 28: Derecho de los niños y adolescentes a una educación de calidad.

Artículo 36: El Estado debe garantizar condiciones adecuadas para que los niños y adolescentes con discapacidad puedan desarrollarse con autonomía.

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Ley General de Educación – Ley 115 de 1994

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Ley General de Educación – Ley 115 de 1994

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Artículo 46 (Título III): Regula las modalidades de atención educativa a población con discapacidad y con talentos excepcionales.

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García Castillo, A. M. (2020). Educación inclusiva y marco legal en Colombia: Una mirada desde la alteridad y las diferencias. Tesis Psicológica, 15(2), 1–32. Fundación Universitaria Los Libertadores. https://doi.org/10.37511/tesis.v15n2a4

enlace:https://www.redalyc.org/journal/1390/139069262005/html/

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Ley General de Educación – Ley 115 de 1994

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Ley General de Educación – Ley 115 de 1994

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“la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes” (Congreso de la República, 1994, Art. 1).

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La Constitución Política de Colombia afirma que “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social” (Asamblea Nacional Constituyente, 1991, Art. 67).

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Artículo 68: Reconoce expresamente la atención educativa a personas con discapacidad y con talentos excepcionales.

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Toda persona tiene derecho a la educación (…) esta tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales” (ONU, 1948, Art. 26).

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Educación Inclusiva  -  Escuela Colombia

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La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho de todas las personas a una educación de calidad, sin importar su condición física, sensorial, cognitiva, étnica, social o cultural.

Implica eliminar barreras que dificulten el aprendizaje y la participación, promoviendo el respeto por la diversidad en el aula.

La educación inclusiva se esfuerza en identificar y eliminar todas las barreras que impiden acceder a la educación y trabaja en todos los ámbitos, desde el plan de estudio hasta la pedagogía y la enseñanza